高二語文教師工作計劃

  作為一名語文老師,要做好每一個工作計劃。下面是小編網路整理的以供大家學習。

  ***一***

  一、指導思想

  整體把握課程內容,以新課程標準為指導,按照學校教學工作計劃,落實常規工作,夯實基礎,緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過必修5及選修模組《中國古代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養,使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力,寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,培養成學習語文的好習慣,為高三學習打下紮實的基礎。

  二、教學內容

  本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》的全部內容。

  三、教學重難點

  散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在於強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風格:準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是難點

  四、情況分析

  1、教材分析:

  高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴充套件與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛鍊思想有文采,注重創新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什麼”,又指導“怎麼寫”,利於學生寫作能力的提高。

  2、學生分析:

  大部分學生的語文學習不夠主動,語文基礎知識參差不齊,課外遷移能力不強,閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態度不夠端正,沒有養成良好的學習習慣。

  五、工作具體措施

  1、提高備課質量,學習課程標準,深入鑽研教材,全面理解編寫者的編寫意圖,探索新教法,根據實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要,充分發揮教師的個性和優勢,以現有的教材為基礎,對課程內容進行合理的“二度開發”。

  本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃,同時進一步加大備課力度,促進相互間的交流與合作,加強對任課老師課堂教學的管理,確保教學質量穩步提升,我組還將進一步完善聽課制度,加大聽課、評課的力度。首先,儘量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,並進行教學方法上的探討。其次,我們還採用集體備課的教學形式,探討最新、最優秀的教學方法,以提高全組教師的教學水平。

  本組十一位教師採用分塊負責方式,一人一個專題,包括備課,作業佈置然後個人二次備課,發揮集體優勢。

  2、認真上好每一堂課,實施教學民主化,追求樸實高效的語文課堂教學,激發學生的學習興趣,喚起問題意識,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,千方百計地調動學生學習語文的積極性,使學生學有所得、學有所樂、學有所用。

  3、落實基礎,精選練習。構建知識結構網路,避免疲憊的、毫無目標的題海戰。對學生練習中存在的問題,及時講析,形成解題思路,以提高綜合思維能力。

  4、加強對學生語文學習習慣的培養,指導學生做好預習工作,引導學生適時複習、回顧、梳理已有的語言知識,加強常規工作的落實和檢查,並有階段性檢查小結和整改措施。

  5、抓好早讀課的語文朗讀,做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。  

  6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。

  7、運用各種方法,引導學生課外閱讀,拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、週記隨筆、強化語文知識的積累,鼓勵學生平時多練筆。

  8、每月進行兩次作文訓練,結合教材的作文專題訓練,有序進行訓練,採用全批、抽批、面批,學生互批多種形式評改,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

  9、做好月考、期中期末考試試卷分析,掌握每一個學生學習情況,做到心中有數,有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學生指導、幫助。

  ***二***

  一、指導思想

  在新的學年裡,我們高二語文備課組全體教師,將參照市、區教研室高中語文教研活動的工作計劃,以教育的科學發展觀為主線,以語文課程標準為指導,以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師繼續學習語文新課程標準。結合我校高中語文發展的實際情況,積極探索語文教學規律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高教學水平,力求優化我校語文教研的內容和形式,提升語文教學的質量和水平,提高學生的語文素養,促進語文教師的專業成長,努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質量。

  二、工作目標

  1、本學期的主要任務是人教版《語文》***必修四***和《外國小說欣賞》,其具體目標是:重點學習中外戲劇、中外小說、古代人物傳記以及社會科學論文、文藝學論文和自然科學論文,著重培養學生審美能力和探究能力。

  2、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上,進一步加強語文學科教學科研工作,爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展,形成學校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

  3、繼續強化備課組的功能,提高全組教師的業務水平,集思廣益,博採眾長;繼續強化團結協作精神,建立團結、和諧,充滿創新與活力的優秀備課組,出色完成學校各項工作。

  4、充分運用語文教學規律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

  三、具體措施

  1、加強理論學習,深入研究新教材。

  為更好地完成上述教育教學工作目標,我們組準備以語文教學為中心,以新課程標準下的教學改革為動力,以教學科研為生命,以課堂為主陣地,以學生為載體,全面推進課堂改革,培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐,深入學習領會新課程標準和語文《考試說明》,學習先進的語文教學理念,深化課堂教學改革。

  2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。

  課堂教育是教育教學的主陣地,是師生出成績的關鍵所在,長期以來語文課堂教學的狀況不理想,常常是教師主講,學生主聽,課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學期要花大力氣改變,認真研究學情,設法激發學生學習的主動性和積極性,充分發揮其主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學生有實實在在的收穫。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點,定出適合學生實際的教學研究方向,力爭使學生在掌握知識的同時,加強語文整體的感悟,由教材到生活,拓展語文的外延,為終身學習打下基石。

  3、明確職責,分工合作,同心協力。

  充分發揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現教學目的。

  4、繼續做好“走出去,請進來”工作。

  向兄弟學校多學習,力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示範課,參加各級各類的教學研討會,回來後在本組傳達學習,形成輻射。

  5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。

  要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鑽研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學習的特點,拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

  6、充分利用《語文讀本》擴充套件學生的閱讀面,培養學生自學語文的能力。

  積極開展讀書活動,精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文,提供給學生閱讀,努力通過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

  7、積極開展語文第二課堂活動

  第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充,尤其在鍛鍊學生的協作能力、實踐能力、創新能力等方面能發揮重要作用。廣泛開展課餘活動,調動學生主動參與學習的積極性,爭取在研究性學習,校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期,備課組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句背誦等知識競賽。寓教於樂,有力地促進學生語文成績的提高。