心理諮詢師培訓學習心得3篇

　　心理諮詢是一個特殊的心靈脩煉過程，下面是帶來的心理諮詢師培訓學習心得，希望大家喜歡。

　　篇一：心理諮詢師培訓學習心得

　　得知心理諮詢師培訓學習的這個訊息時，我沒有多想就去校長辦公室報了名，學校有三位老師報了名，但是最後我被批准;所以，這個培訓學習對我來說是個難得的機會。有位比我年輕幾歲的老師一天很突兀地問我：‚你多大了?‛‚怎麼啦，我很老嗎?‛‚不是，心理諮詢師培訓要考試，我都不願意參加這樣的培訓?‛原來是這樣。

　　7月5日至7月9日五天的學習，我完全是是一個很‚聽話‛的學生：每天6點不到起床，6點20分出門。因為我家住田心研究所，沒有直達車到北師大，坐106路車然後坐30路，有時候沒趕上106路，我得坐34路然後轉35路，再轉30路。有兩次我都打的，怕遲到對不住上課的老師。上課的5天時間裡，認真聽課，作筆記，感覺時間很緊張，自己有很大的壓力。

　　這幾天的學習，又使我的心靈得到一次淨化，使我的精神得到一次成長。曲老師的課‚高深‛，但是，其中的奧祕我似乎有所領悟：‚人的成長就是一次次‘頓悟’的過程，經過一次次‘ 成蝶’蛻變的苦痛，最終成為他自己!一個具有完整人格的人!‛其中的5種療法都是我們在成長路上或多或少需要的‚清新劑‛。想想，原來我自己已經在不自覺地運用著這些方法‚修煉‛自己。幾十年的成長道路上，我哪些諸如：讀名著，讀名人傳記和勵志書籍，寫日記***11本厚厚的日記***以及睡前放鬆和冥想都是我健康成長的歷程，因為有這些東西陪伴，我才走過了很多不平坦的人生路。

　　第二天，邱霞老師的課很‚趕‛，但是，有誰不給這位老師‚豎起大拇指‛呢：站著上課，嚴格的時間概念，對學員認真負責的態度。雖然一本厚厚的理論書在一天的時間裡串完，收穫還是很多。最難忘的是那天晚上，我和邱霞老師的‚信任之旅‛，我們彼此在不熟悉的情況下，把自己交給對方。我明白了一個道理：和人相處需要‚信任‛如果信任一個人，即使沒有‚光明‛，心靈仍然不會害怕。接下來的‚自我介紹‛，我第一次在不熟悉的人群中完全打開了自己的心，獲得了前所未有的‚快樂和放鬆‛。我很感動也很感謝有這樣一次體驗。

　　第三天和第四天，我享受了徐老師帶給我‚好好愛自己‛的心理諮詢師這個角色的課程。雖然離這個‚角色‛還很遙遠，但是，徐老師課程的要領‚好好愛自己‛對我觸動很大，以後我要好好愛自己，不能早飯不吃就上班，只有好好愛自己的人才能更好地愛身邊的人。

　　第四天晚上蔣老師短短几十分鐘的課程讓我又一次感受到了‚成長‛的動力，一個要退休的老師尚且如此好學，我怎能不努力‚完善自我‛。

　　最後一天，謝老師的課清晰明確，心理測量技能教學很嫻熟。可惜時間有限，我還有很多問題需要解決。

　　5天的時間裡，每天我都看到了黃越老師陽光般的‚笑容‛，我都感受到譚光華老師一起跟班學習‚認真‛!5天的培訓，只是一個很短的過程，而心靈的成長卻是‚永遠在路上‛的境地，希望我自己在‚心理學學習的過程裡‛獲得更加‚完善和幸福的自我‛。

　　篇二：心理諮詢師培訓學習心得

　　一直以來，在我心中，心理學是一門很神奇的學科，它似乎可以遇見未知的心理世界，而心理諮詢師這個職業對我來說更是神祕又充滿著吸引力。在書店經常看到關於心理學科的書籍，總覺得不可思議，卻非常向往，試想一下，如果我能夠走進心理學，用心理學的知識與學生交流，預測他們的言行，幫助他們解決學習、生活中的各種困惑;又或是幫助自己控制、排解工作、生活、情感上的一些小情緒，那是一件多麼令人快慰的事。

　　今年的7月份，機會來了。由於株洲市教育局高度重視青少年的心理成長，為青少年積極健康成長保駕護航，特制定了培訓心理諮詢師的三年計劃，而我有幸參加了株洲市教育局組織的為期五天的三級心理諮詢師培訓學習，通過幾天的學習，我受益頗多。

　　本次培訓主要由華夏心理輔導中心負責，開班之前，主辦部門的領導專門部署相關工作，為這次學習提供了便利的條件和舒適的環境，學習期間市局領導經常來過問大家的學習情況，充分展現了對教師成長的重視和關愛，同時也體現領導對心理矯治工作的“愛之深，情之切”，這一切無不讓我深深為之動容，溫暖著、激勵著我。 擔任本次培訓授課的老師都是經驗豐富的專家學者。比如第一天講學的曲偉傑老師，他用獨特的“曲式”幽默和博學識廣緊緊地抓住了參培老師的心，讓我們時而鬨堂大笑，時而蹙眉深思，時而埋頭疾書，他為本次培訓學習書寫了一篇精彩的序章。第二天為我們授課的是邱霞老師，聽黃越老師介紹說邱老師是第一期的學員，她的認真、好學感動而我們，也更加激勵和堅定了我們要走上心理諮詢師之路的決心，邱老師在講解教材的同時，還結合了自身的經驗，讓人對苦澀難懂的心理學理論和心理諮詢師培訓學習有了形象的理解。

　　接下來的兩天，陪伴我們一起培訓學習的是溫柔優雅的徐明芳老師，她是一位資深歷深的心理諮詢師，也是一位善教巧教的老師。她知識涵蓋面廣，使我們學員在最短的時間內學到最多的知識，因為徐老師講課時加上了很多的案例講解，又為課堂增加了不少趣味，而少了傳統學習的枯燥。已經五十多歲的蔣方老師為我們進行了網路學習指導，聽她的課如沐春風，她的和藹，他的樂觀、耐心授教，讓我們度過了一個美好而又很有收穫的夜晚。總之，在每位老師的教學過程中，學員們徹底被老師的淵博的知識、精湛的技能、生動的講述、非凡的人格魅力所征服、所感染，將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現在我們面前，使參培老師們得到了極大的個人成長，似乎每堂課都是一種熱切的期待、一餐豐盛的盛宴、一次積極的成長。老師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領域、不同的心理問題、不同的心理工作需要出發，觸發著每個學員成長需求、工作需求。 當然這次培訓，我也碰到了很多的困難。學期短，內容多，基本上是一、兩天本書，有時候，晚上也不間斷培訓。這幾天，每天晚上基本上要到12點左右才能休息，每天忙得像陀螺一樣。現在回想起來，這恐怕是我有史以來參加培訓最認真的一次吧!

　　這次培訓，收穫太多，我像一個永遠不知道滿足的學生一樣，汲取知識、感受、體驗。覺得學習心理諮詢，不只是能拿到一本資格證書，而且還能學習到很多對我的教學工作、個人的精神生活都有很大幫助的知識。心理諮詢是一個特殊的心靈脩煉過程，我會一如既往地去學，去做，為了我的自助，為了助人。曲老師和徐老師不斷強調“學心理諮詢是助人又自助的”，因為諮詢師在幫助別人的同時也在自我成長。那我想，參加本次心理諮詢師培訓學習最先獲益的就是我自己了。

　　總而言之，通過參加此次心理諮詢培訓，我受益良多，在提高自己專業知識水平，完善知識結構，提升工作理念，並在教學意識、溝通意識、創新意識方面有了積極地轉變。同時，我也信心備至，期待著將所學的技能有效地應用在今後的工作中，促進教育教學效果更上一個新的臺階。

　　篇三：心理諮詢師培訓學習心得

　　諮詢師培訓，雖然這段時間顯得比較忙，但我們瞭解到了很多以前從未接觸過的東西，學到了很多對我們個人和工作都非常有用的知識，就猶如給我原來的生活開了一個天窗，使我看到了一個以前從未看過的全新的世界。

　　以前在學校時我只是涉及過普通心理學、教育心理學，對心理諮

　　詢這一塊所需的心理學知識知之甚少，而且以前學習過的東西差不多都忘記了，而教師恰恰是一門非常需要心理學知識的職業，所以在很多日常的工作中我都會感覺到自己這方面知識的貧乏。來到培訓班後，在老師盡心盡力的輔導教學下，通過課堂教學，加上自己的自習領悟，對當今社會有重要影響的精神分析、認知、行為和人本主義四大學派有所瞭解並對基礎心理學、社會心理學、發展心理學、變態心理學、健康心理學、諮詢心理學、心理測量學、心理測量技能、心理診斷和諮詢技能作了全面的學習。學習期間，眾多老師講的認真,很專業也很敬業，讓我受益匪淺，我知道學習時間不是很長,所以在學習中始終一絲不苟，不敢掉以輕心。在這短短的幾天裡，我接觸到了許多知識，要想完全整理出來是不可能的，所以我只能簡單談談自己

　　參加培訓後的一些淺見，也算是對自己這段時間學習的一種總結吧。

　　一、最重要的一點，和我們這次所有學習的學員一樣，我們不能

　　忘記我們學習心理諮詢師的目的，那就是更好的將我們學到的知識應用到我們的工作中，簡單地說就是利用學到的這些心理學的知識為我們的學生服務，提高我們的工作能力，將工作做的更好。我想這有三方面的意義，首先是在學習了心理學知識以後我們更能調整自己的心理狀況，在自己的心理出了一些問題後我們能夠及時的調整自己，避免將自己的不良情緒傳遞給學生，給學生造成不好的影響。其次我們能夠更瞭解學生的心理狀態，根據他們的心理特點來進行日常教學，及時發現他們的一些心理問題，針對問題進行教育，這樣肯定能夠事半功倍。再次在兒童心理問題越來越嚴重的今天，我們能夠起到及時預防、發現作用，不管對孩子本身還是對國家的教育事業來說，這都是意義非凡的事情。

　　二、正確把握人的心理現象，不能因為學了心理諮詢就覺得每個人都有心理問題了。是的，現實生活中每個人都可能存在著一定的心理疑惑，但是，人自身有一套自我調節系統，很多問題都是自己能夠解決的，這不能稱之為心理問題，沒有必要把它上升到心理問題的高度。以前總覺得自己偶爾有些心理不適，如一時的煩惱，鬱悶，很擔心自己是不是心理健康出現了問題，存在心理疾病。通過學習才讓我放下了包袱，是自己對號入座了。所以說，學習的過程不僅只是知識能力的提高，同時對更好的把握好自己的心理也大有益處。

　　三、學習的目的不僅是為了通過心理諮詢師的鑑定，更在於學以致用和實踐。通過鑑定只是一項指標，一個階段性的工作，而心理諮詢的理解則是一個持久的過程。所以，不深入的去理解知識，去運用它，那學習心理諮詢的意義就大打折扣了，是自己的悲哀也是這個職業的悲哀!要想成為心理諮詢師，必須先改善和提高自己對自我、外界事物、環境的認知，調整好自己的心理，提升自己的生活品質，這樣才能更好的服務來訪者。其次能夠把所學的心理學知識和技巧應用到實際的心理諮詢工作當中，這才能達到學習的目標。通過學習和培訓我們只是跨進心理諮詢門檻的一半，只有通過不斷的實踐總結和自我探索才能得以提高。

　　四、心理諮詢學習是一個“合理認知”的過程。為什麼這麼講呢?我們知道埃利斯“合理情緒療法”有三階段：診斷、領悟、修通。我覺得對心理諮詢的學習也好，還是對其他知識的掌握也罷，也可以拿這三個步驟來簡單詮釋：診斷就是結合自己的知識結構、性格特徵、興趣愛好等多方面對自己下一個初步的斷定;領悟就是在初步斷定的基礎上通過學習，對感性的知識加以理性認知;修通就是把知識內化了。如果不能對自己和心理諮詢之間有一個合理認知，或許原先你的學習預期效果和功用就會失之毫釐，差之千里!

　　培訓雖然結束了，但是對我來說工作才剛剛開始，怎麼樣能夠把自己學到的這些知識更好的運用到工作當中去，這是我接下來要思考的問題。衷心感謝領導給我們這次學習的機會，讓我有機會去了解更多的知識，學會更多的方法來充實自己，也才有機會在未來的工作中更好地運用這些知識和方法來提高自己的教學能力。我會不斷思考不斷創新，爭取把自己的工作越做越好!