六年級美術繪畫作品簡筆畫圖片

　　美術教育本身就能夠帶給學生無限的想象力和創作的興趣，只有老師能保持親切的態度，熱情的上課。下面是小編整理的。

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　　美術課堂用讚揚與欣賞鼓勵學生

　　古人說過：“數子一過，不如獎子一長。”這都是講讚揚欣賞的激勵效用。有時會想現在的小學生在家多嬌慣，根本不在乎老師的表揚，而且讚賞邊多了也就廉價了。然而事實證明讚賞是廉價的，也是無價的。

　　小小的幾點掌聲，短短的一句誇獎，簡單的一個獎品，都可以激勵學生勇往直前。二***8***班的XX同學是全校都有名氣的小魔頭，他雖然歲數小，但是他的心理年齡可真心不小，每次教師在課堂中拿出一些小玩意哄哄大家的時候，他卻說：“這都是騙小孩兒的，我才不喜歡呢!”因為他這樣的舉動，教師不知道該用什麼方法去引導他，讓他能認真地聽講，快樂的上課。然而某次不經意的表揚，讓教師發現他開心的笑了，舉手次數也多了，當然也不調皮搗蛋了。

　　教師在之後的課上多次留意了這個細節，在課堂上採用多種表揚方式：如用讚許的口吻――“你說得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真豐富!”還可以對他們淺淺地微笑，輕輕地點頭，又或者拍拍他們的肩膀，這些親切的動作使得那些文靜的女生或者調皮的男生，都會開心地對筆者露出微笑，能輕鬆地上好這節課。這讓筆者明白每節課儘量多讚賞學生，不要看輕這輕鬆的話語、簡單的動作，它不是虛偽的應付的，而是真真切切實實在在的。學生在老師的讚揚與欣賞中獲得肯定，收穫的成功的果實，進而更能快樂上課。

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