六年級上冊美術第四課作品圖片

　　在教學過程中新穎、有趣、針對性與啟發性強的匯入不僅能吸引同學們的眼球，而且能讓聽課的老師也不知不覺進入課堂參與其中。下面是小編整理的。

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　　怎麼匯入小學美術教學

　　匯入要有“新穎性”

　　新穎的匯入往往能“出奇制勝”，究其原因，令學生耳目一新的“新異刺激”，可以有效地強化學生的感知態度，吸引學生的注意指向。如將一些動漫效果、音樂、少見的事物等內容結合美術元素，以造型遊戲等方式出現在美術課堂裡，製造出“新鮮”的氛圍。

　　在《聰明的機器人》這一課，通過欣賞機器人動畫和影像片斷進行匯入。在欣賞的間隙，引導提問：你瞭解機器人嗎?你是從哪裡瞭解到機器人的有關資訊的?學生自由交流，談論機器人。認識機器人：你認為機器人是什麼呢?是人嗎?是機器怎麼又叫機器人呢?我們給它取名機器人，並不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智慧水平和一定的思維能力，並且具有在人類不可接觸的環境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。欣賞影片片段板書課題：聰明的機器人。

　　匯入要有“趣味性”

　　興趣是最好的老師，是探究事物或從事某種活動所表現出的積極的個性傾向。不難發現，興趣對學生的學習可以起到定向、維持、內驅和強化的作用。一個人的興趣越濃，他觀察就愈仔細，感知、思維、記憶、聯想等智力活動就越有成效。

　　在教《週末日記》這課時，課前佈置學生帶上自己在週末活動裡的一些照片。課上以談話匯入：

　　1、同學們，在一週裡你們最喜歡的是哪幾天呢?為什麼?

　　2、平時，你們的週末生活是怎樣度過的呢?在週末裡，你最喜歡做些什麼? 學生漫談自己在週末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊遊、學騎車、體育鍛煉、學特長等等.