八年級下冊美術第七課作品圖片

　　初中美術的合作學習是我國教育改革後的新的教學方式，充分地調動學生對美術學習的熱忱，通過運用，普遍提高了我國中學生對美術學習的水平，提高初中生的綜合素質。下面是小編整理的八年級下冊美術第七課作品和初中美術漫術合作學習。

　　八年級下冊美術第七課作品

　　對初中美術合作學習的構建

　　我國對初中美術的教育是十分重視的，但是過去美術傳統的授課方式也存在問題，過去老師在講授教育內容的時候過於書面化，缺乏新意，更是過於死板，嚴格要求學生去完成特定的任務，這樣使學生喪失了對美術課程學習的興趣。面對當今教學方式多樣化的發展，初中美術的合作學習已經是大勢所趨，這樣才能對學生學習的發展有所幫助。

　　1、對學生進行科學分組

　　按照平常老師的做法在對學生進行分組時，肯定是隨意地進行分組，但是這樣使不科學的，不合理的。因為每個學生都有其本身的特點，例如：學習能力、所成長的家庭背景、自身的性格、對美術的學習水平等等。老師如果忽視學生這些特點進行分組，那麼一個小組的學生可能都是學習較差的學生，而另一個就是學習成績十分優異的學生。

　　2、對學生進行明確的分工

　　由於每個學生的學習水平是不同的，具有差異性，讓每個學生都能得到一個自己能勝任的工作，不能讓合作學習太過於形式，讓學生不能提高自身能力。比如在對立體圖形進行學習的時候，有的同學擅長，有的則不擅長。那麼分組時候就要注意把兩種學生在每個組都所體現，這樣他們才能夠相互學習，共同進步。

　　3、給學生創造良好的學生氛圍

　　如果學生喜歡這門課，他就會很認真地去學習，也就是說興趣對學生學習動力有著很大的激勵作用，所以老師就要在堂課上讓同學體會到對美術合作學習的樂趣，給他們創造輕鬆的學習環境，減輕學生學習美術的壓力，讓學生暢所欲言，老師進行點評，學生進行相互學習，取長補短。

　　4、為學生建立激勵機制

　　合作學習是幾個小組之間的學習，如果只是組內的相互學習，取得的效果也不是很大，所以就要在不同小組之間進行比較，進行評比的活動。