快速記憶學習拼音的方法
學習拼音是學習語文的基礎,就像是學習詞彙是學習英語的基礎一樣,學習拼音要採用恰當的方法。記憶也需要技巧。下面由小編給你帶來關於,希望對你有幫助!
一、歌謠、順口溜幫助記憶。如b-d:bd是對好兄弟,兩拍手對面坐,b的半圓朝著右,d的半圓朝著左。n-m:一門n,兩門m。q-g:直腿q,彎腰g。t-f:傘把t,柺棍f。
二、做卡片,玩遊戲。老師把字母做成卡片,發給學生,然後再任意讀出一個音節,學生看自己是不是這個音節中的字母,再按順序把這幾個字母排好組成所讀的音節。或者由一個學生選字母組成音節。
三、找朋友。老師把圖畫和音節分開,讓學生找哪個圖畫用哪個音節表示,或者看圖把聲母、韻母組合好。
四、讀兒歌、猜拼音謎語。給學生先一些拼音兒歌或拼音謎語,讓學生來拼讀、猜謎。如謎語:
mǎn wū wá wa,
yuán yuán nǎo guā,
chū mén yì huá,
jiù bǎ huǒ fā。
讓學生猜猜拼音說的是什麼?當學生能拼出“滿屋娃娃,圓圓腦瓜,出門一劃,就把火發”時,他們舉十分高興,搶著讀,爭著猜。
學習拼音的方法
01
根據兒童語言特點,運用兒歌突破難點
工整壓韻,朗朗上口,淺顯易懂是兒歌的一大特點。在拼音教學中,抓住字母字形的特點,特別是遇到難點的時候,編一首兒歌,學生在邊讀兒歌邊拍手邊識記中便可以突破難點,記住字母的形體。這樣學拼音既生動活潑,又輕鬆愉快。
02
根據兒童的思維特點,採用直觀、形象的教學方法突破難點
初入學兒童的思維特點是形象思維為主要思維形式,隨著年齡的增長,逐步向抽向思維轉變,低年級兒童必須有具體、形象的感性認識的積累,才能有抽象的思維能力。根據一年級學生的這一特點,在教學中,要想辦法把枯燥的拼音符號,變成貼近生活的直觀、形象的東西,才易於學生接受。
03
根據兒童知識的積累,採用靈活的教學方法激發學習興趣
一年級的學生初入學,沒有什麼知識積累,對簡單的字、詞比較熟悉。而語言文字是由一個一個的片語成句子,再由句子組成篇章的,學生對用字來組詞非常感興趣,為了幫助學生記住單調枯燥的拼音符號,嘗試藉助組詞和句子連帶記憶,把單調的符號變為豐富的詞和句子,以調動學生的興奮點。
04
鞏固練習用小鏡子來幫忙
學拼音時發音口型很重要,讓兒童對著小鏡子練習,它可以幫助正確發音。家長可以跟寶寶一起對著鏡子,比一比大家的口型是不是一樣的。
05
邊學字母邊結合生活中的實物、情景幫助理解記憶。
例如學習聲母“m、n ”一個山洞nnn,兩個山洞mmm;學習音節ma——我的好媽媽,下班回到家。
06
把字母、音節卡片貼到相應的實物
如,mi貼到大米上;men貼到大門上……讓孩子視覺不斷接受刺激,促進記憶。
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