高中語文荊軻刺秦王課前預習教案

　　荊軻刺秦王又是一個非常經典的典故，相信高中同學都已經聽說過，那麼大家讀過這篇古文嗎?同學們可以提前預習一下下面是小編整理的，希望對您有幫助。

　　第一課時

　　教學時間：

　　一、匯入：詠 荊 軻

　　風蕭蕭兮易水寒，秦王縱橫平趙燕。

　　男兒有志紓國難，太子無奈求聖賢。

　　家國重任擎一身，樊首輿圖封兩函。

　　始皇倖存統四海，荊軻忠勇高雲天。

　　二、背景介紹：《荊軻刺秦王》的故事發生在戰國末期的公元前227年，即秦統一中國之前的6年。當時，秦已於公元前230年滅韓，又於公元前228年破趙秦滅趙是在公元前222年，秦統一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家。當初，燕王喜為了結好秦國，曾將太子丹交給秦國作為人質。而秦“遇之不善”，太子丹於公元前232年逃回燕國。為了抵抗強秦的大舉進攻，同時也為了報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”;或者刺殺秦王嬴政，使秦“內有大亂”，“君臣相疑”，然後聯合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發生的。

　　但事與願違，荊軻刺秦王失敗，秦大舉進攻燕，公元前222年滅燕。

　　荊軻，春秋戰國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，後遷居衛國，原叫莊坷，到了燕國以後，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結交名人勇士。課文中提到的擊築的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重託，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以後，就是課文記敘的情況。

　　複習關於《戰國策》的知識：課文節選自《戰國策•燕策》。《戰國策》，是戰國末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國策》《國事》《短長》等名稱，經過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰國策》。全書共三十三篇，分國別編輯，依次是東周一篇，西周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衛合一篇、中山一篇。所記史實從東周貞定王十七年前452年，到秦始皇三十一年前216年，共245年。反映了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了策土謀臣的策略和言論，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇於鬥爭的行為。這部書記事寫人十分生動，語言犀利流暢，既有重要的史學價值，又有很高的丈學價值。原書沒有標題，課文題目都是後加的。

　　三、整體感知課文

　　1學生自讀課文，要求：

　　①根據“思考和練習”一的提示，將課文分為三個部分。

　　第一段：自“秦將王翦破趙”至“遂發”寫行刺準備;

　　第二段：自“太子及賓客知其事者”至“終已不顧”，寫易水訣別;

　　第三段：自“既至秦”至“秦王目眩良久”，寫秦廷行刺。

　　②劃出疑難詞句。

　　第二課時

　　教學時間：

　　一、

　　1、 聽錄音，正音正字

　　徵zhǐ 卒cù 提dǐ 樊於wū期 夏無且jū

　　拜謁yè 濡rú縷 變徵zhǐ 淬cuì火 忤wǔ視

　　圖窮匕bì 見xiàn 八創chuāng 箕jī踞 揕chèn之

　　偏袒tǎn 陛bì下 拊fǔ心 瞋chēn目 怒叱chì

　　2、學生自讀課文。

　　二、找學生讀，討論第一、二、三自然段疑難詞句。

　　三、翻譯下列句子。

　　微太子言，臣願得謁之

　　秦王必說見臣：說，同“悅”。說見：高興地接見。

　　樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意：窮：走投無路，猶如“追窮寇”之“窮”。古代缺少衣物錢財一般叫貧，不得志、無出路叫窮。困，困窘。樊將軍“父母宗族，皆為戮沒”，“秦王購之金千斤，邑萬家”，可見“窮困”。私：自己的事情。意：情意。全句意為。樊將軍因為走投無路來投奔我，我不忍心因為自己的事情而傷害了長者的心意。

　　父母宗族，皆為戮沒

　　將奈何，為之奈何?

　　然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥：被陵辱。

　　此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教：乃，語氣副詞，錶轉折。教：指教。全句意為：而今才聽到您的指教。

　　第三課時

　　一、 找學生讀，糾正讀音。

　　二、 討論“行刺準備”剩餘部分。

　　三、翻譯下列句子。

　　函封之：函，盒子。這裡名詞作狀語，表示“用盒子封”。全句意為，用盒子把它樊於期，之首封起來。

　　乃為裝遣荊軻：於是整理行裝，派遣荊軻上路。

　　今提一匕首入不測之強秦，僕所以留者，待吾客與俱：現在是拿著一把匕首進入凶險難測的強暴的秦國，我之所以停留，是因為等待我的外地客人和他一同去。