說課的環節及說課過程中注意的問題

　　在教師招聘面試環節中，說課這一形式逐漸流行，對於廣大考生而言，說課主要是考察了學生的教學能力。說課不僅是現代教育教學改革的新創舉，同時也是教研活動中必不可少的環節，因此要想說好一節課是有一定難度的，那麼我們如何才能夠說好一節課呢?下面是小編為大家整理的，希望對大家有用。

　　一、說課的環節

　　說課稿的基本構成主要包括以下幾個方面：

　　一、說教材

　　二、說學情

　　三、說教學目標

　　四、說教學重難點

　　五、說教學方法

　　六、說教學過程

　　七、說板書設計

　　以上的七個環節缺一不可，但是我們需要注意的是，我們在撰寫的時候要做到詳略得當，這主要體現在兩個方面，一方面：教學過程要詳細一些，在內容上要依據具體文字的內容對教學過程精心設計，說課中的教學過程依然要體現出“學生為主體，教師為主導”的理念，同時還要體現出整個教學過程中教師對學生的引導和啟發。另一方面：對文字內容的解讀要詳略得當，不求面面俱到，但求“萬綠叢中一點紅”的效果，要能凸顯教學重點，教學亮點，無論是試講還是說課，教學過程是最易出彩的地方，所以撰寫說課稿時教學過程環節一定要做到環環相扣，教學內容要新穎深入。

　　二、說課注意事項

　　在說課中，我們除了在內容撰寫上做到充實、完整，語言表述上做到自然、流暢之外，同時我們還需注意以下問題：

　　1切忌撰寫詳案，照本宣科的讀

　　我們需要認真撰寫備課稿，但這並不意味著我們一定要把所有的準備時間都用在“寫”上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內容，否則，在說的過程中會因不熟悉內容而造成表述不流暢的問題。在撰寫時內容不要過於詳細，過於詳細的備課稿會在說的過程中產生依賴性，最終將脫稿“說課”變為照稿“讀課”。

　　2切忌口語化，注意語言規範性

　　人在緊張的情況下表現在語言上就是過多的口頭禪，例如“嗯”“啊”等一些語氣詞，“對吧”“是吧”“所以”等一些固定詞語多次出現在你說的過程中，這些口頭禪都會將你整體的說課效果拉低，防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語言速度，將精力集中在自己的說課流程中，而不是考官的反應中，同時在上考場前深呼吸，調整好自己的狀態。