初二物理教案眼睛和眼鏡

  眼睛是我們最重要的感光器官,初二物理關於眼睛的課程教案怎麼做呢?下面小編為你整理了,希望對你有幫助。

  物理眼睛和眼鏡教案(三維目標)

  知識與技能

  1.瞭解眼球的構造,知道眼睛是怎樣看清物體的。

  2.瞭解近視眼和遠視眼的成因,知道近視眼和遠視眼的矯正方法。

  3.瞭解用眼護眼常識。

  物理眼睛和眼鏡教案(過程與方法

  1.通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究, 培養學生資訊收集、資訊處理能力以及分析問題、概括問題的能力。

  2.通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究,讓學生經歷科學探究過程,學習科學探究的基本方法。

  情感、態度與價值觀

  1.通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因及矯正”的探究,形成尊重事實的科學態度,培養勇於創新的科學精神。

  2.通過用眼護眼教育,強化眼保健意識,教育學生熱愛生活、珍愛生命。

  3.通過探究活動,培養學生團結合作精神。

  4.通過近視眼和遠視眼的矯正,滲透物理學無處不在的和諧美。

  物理眼睛和眼鏡教案(教學重點)

  1.眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的。

  2.探究“近視和遠視的成因及矯正”。

  物理眼睛和眼鏡教案(教學難點)

  探究“近視和遠視的成因”。

  物理眼睛和眼鏡教案(教學方法)

  探究法、討論法、實驗法、觀察法。

  物理眼睛和眼鏡教案(教學準備)

  多媒體課件、蠟燭、火柴、眼球模型、凸透鏡、凹透鏡若干。

  物理眼睛和眼鏡教案(教學過程)

  匯入新課

  猜謎匯入

  教師引導學生猜謎語

  上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

  上大門,下大門,關起門來就睡覺。

  匯入新課:眼鏡和眼睛

  故事匯入

  欣賞故事《眼鏡和鼻樑》

  夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻樑在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”它邊哭邊揉著紅腫的鼻樑,“誰在哭?”耳朵問,鼻樑哭泣著說:“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評理去!”

  耳朵和鼻樑怒氣衝衝地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什麼整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”

  眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務,累也是應該的!”……它們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻樑氣急了,它們要報仇!

  第二天,明明在放學的路上邊走邊看書,突然鼻樑一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什麼也看不見,不小心撞在了樹上,鼻樑腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護眼睛讓我們什麼也看不見,才請眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會很開心!”

  問題:眼鏡和鼻樑為什麼吵架?最後發生了什麼事情?

  啟發:眼鏡戴在鼻樑上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什麼也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

  情景匯入

  問題:同學們知道《假如給我三天光明》的作者是誰嗎?

  播放多媒體,觀看視訊。

  關於眼睛,同學們知道多少呢?匯入課題。

  推進新課

  一、眼睛

  多媒體播放眼睛的構造圖和模型。

  引導學生自主學習,完成學案上的內容。

  設計意圖:培養學生自主學習的能力。

  閱讀課本,完成自學指導。

  1.瞭解眼球的結構圖,眼球好像一架________。

  2.眼睛中________和________的共同作用相當於________,它把來自物體的光會聚在________上,形成物體的________像填像的性質。

  3.________上的視神經細胞受到光的刺激,把訊號傳輸給大腦。

  4.看遠處物體時,睫狀肌放鬆,晶狀體比較________偏折能力比較________,焦距比較________,遠處物體射來的光剛好會聚在視網膜上,眼球可以看清遠處的物體。

  5.看近處物體時,睫狀肌收縮,晶狀體比較________偏折能力比較________,焦距比較________,近處物體射來的光會聚在視網膜上,眼球可以看清近處的物體。

  展示:多媒體播放照相機和人眼球的對比圖片

  眼睛是一架“神奇”的照相機

  說明:學生根據對比圖片,理解人眼球和照相機的相似之處,總結出,眼睛好似一架照相機。

  設計意圖:從對比中總結知識,培養學生的能力,同時讓學生在思考和分析中提升能力、學習知識。

  體驗:教師指導先近距離看自己的手指紋,然後馬上眺 望遠方,親自感受眼睛是怎樣調 節的。

  點評:我們的眼睛實在了不起,我們不需要像攝影師那樣,要考慮到 環境的亮暗或物體距離,我們的眼睛會自動作出調節,只要眼睛各部分運作正常,每一次我們均可“攝”取一張美麗動人的“相片”。

  總結:晶狀體和角膜相當於一個凸透鏡,視網膜相當於光屏,當物體的像成在視網膜上時,我們就看見物體了。

  設計意圖:通過學生經歷體驗,領悟眼睛成像的原理,從而由感性認識上升到理性認識,突破重點。

  問題:我們是如何看清遠處與近處的景物的?