大學生入職教育的培訓方案

　　一份優秀的培訓方案對大學生入職教育的開展有重要的指導作用。以下是小編精心推薦的一些，希望你能有所感觸!

　　一

　　黨的對人才培養提出了具體要求：堅持黨管人才原則，把各方面優秀人才集聚到黨和國家事業中來。廣開進賢之路，廣納天下英才，是保證黨和人民事業發展的根本之舉。要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，加快確立人才優先發展戰略佈局，造就規模巨集大、素質優良的人才隊伍，推動我國由人才大國邁向人才強國。加快人才發展體制機制改革和政策創新，形成激發人才創造活力、具有國際競爭力的人才制度優勢，開創人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。195個字，把人才工作作為黨的建設的八項主要任務之一進行單列，從原則、重要性、指導方針、戰略佈局、總體目標、機制建設等方面把握新形勢，對人才工作賦予了新內涵，提出了新要求，進行了新部署，吹響了向“人才強國”邁進的新號角，是當前和今後較長時間人才工作的“方向標”和“路線圖”。

　　人才培養使用是人力資源管理學科需要研究的重要課題，如何快速高效進行人才培養，並且有針對性的使用，是人力資源管理者不可迴避的工作，要想做好新入職大學生培養使用工作，筆者認為，應該因材施教、量體裁衣，抓住重點，突出亮點。

　　新入職大學生從學校走向社會，首先，應該讓大學生認識到自己自從踏入企業大門，已經從一名學生成為了一名職工，這種角色的轉變，必須讓新入職大學生從思想和行為上得到充分認識，應該嚴把以下兩個關口。

　　一是思想關。新入職大學生培養工作，不應當僅僅侷限於崗位知識的學習，思想教育是其成長成才的關鍵。加強大學生思想教育，首先應當教育他們樹立遠大理想，堅定奉獻青春的信念，通過制定職業生涯規劃，教育新入職大學生要立志高遠，為他們指明工作、學習的道路，教育他們工作要從做人作起。其次，應該加強世界觀、人生觀和價值觀的教育，使新入職大學生理解懂得什麼是價值教育他們以良好心態、積極態度投身崗位工作。第三，應該加強道德修養、錘鍊道德品質，一個人的修養和品質決定他的發展拓展空間，一個人，尤其是新入職大學生，受過良好的高等教育，更應該具備良好的品質和修養，事事處處嚴格要求自己，為職工做好表率。

　　二是培訓關。加強崗前培訓是新入職大學生能否實現角色轉變的關鍵，作為企業人力資源部門，應該根據新入職大學生特點，認真做好以下幾個方面的培訓工作。一是企業文化培訓。“小的企業人管人，中型企業制度管人，大型企業文化管人”，作為世界五百強企業下屬的公司，我們有先進的文化理念，大學生培訓過程中，應該將企業文化培訓作為重點和首要培訓內容，在企業文化培訓過程中，要讓新入職大學生了解企業的歷史、現在和未來，讓大學生深刻領會到企業文化在企業發展過程中起到的重要作用，真正讓新入職大學生認同企業的文化理念，逐漸形成一種習慣性的行為準則，做一個先進文化理念的踐行者。二是安全生產培訓。每到一個實習單位，都要對新入職大學生進行《安全規程》和《執行規程》的學習，使新入職大學生充分認識到安全的重要性，通過一些安全案例，潛移默化新入職大學生安全生產意識，三是崗位技能培訓。應當加強新入職大學生崗位技能培訓，新入職大學生經過四年專業知識學習，在理論方面已經具備了一定的能力，理論只有與實踐結合起來，才能發揮知識的真正作用，要讓職工充分認識到，大學學到的只是學習的方式方法，到企業後，必須樹立不斷學習、終生學習的信念，才能適應企業發扎需求，才能具備良好的專業技能。

　　在順利完成新入職大學生角色轉變的基礎上，強化新入職大學生管理工作是關鍵，管理要在完善制度的基礎上，涉及新入職大學生的工作、學習、生活甚至待遇等的各方各面，只有這樣才能為大學生成長成才提供良好的空間。

　　首先，要完善制度。為保證新入職大學生管理制度化、規範化，應該由相關部門具體負責新分配大學生的日常管理考核工作，結合企業實際，制定出臺《新分配大學生管理制度》、《新分配大學生考核制度》等規章制度，對新分配大學生在公司工作、學習、生活等情況進行具體規範，全方位、多角度的規範他們的行為，使他們順利實現從學校到企業不同角色的轉變，及早融入企業。

　　其次，要關注工作。公司應該注重新分配大學生的成長成才，在實習期間，鼓勵他們積極參與生產執行中的重大操作，鼓勵他們針對疑難問題虛心向老師傅請教，投入專項資金購買專業書籍、上網電腦等裝置，為他們方便快捷的獲取新知識、研究新問題、增長新才能提供保證。此外，在專案中，要根據新入職大學生所學專業，安排他們到專案建設隊伍中，讓他們及早接觸新裝置、新技術，發揮他們的特長，理論聯絡實際的增強他們的專業技能水平。

　　第三，要關心生活。在生活上要對新入職大學生關心照顧，新分配大學生家大都在外地，應當為他們安排溫馨的居住環境，以良好的環境溫暖人心，公司領導要經常到宿舍，瞭解掌握他們的生活情況。新入職大學生遇到疑難問題，公司領導應親自安排人員進行解決，讓新入職大學生體會到家的溫暖和領導對其的重視。

　　第四，要提高待遇。應當把對企業奉獻大小和個人水平高低作為提拔選用人才的標準，在新入職大學生的提拔和使用上，應徹底打破論資排輩思想，大力提拔思想過硬、技術高超、責任心強的人員，調動他們全身心投身企業發展的熱情。

　　好的工作方式方法，是新入職大學生培養使用的重點，在抓好重點的基礎上，還應該突出亮點，只有這樣，才能使新入職大學生更快的融入企業，發揮更大的作用。

　　自選實習單位。新分配大學生到那個單位實習，由他們根據所學專業進行和本人意向進行自主選擇，解決了以往輪流到各個單位實習，專業不對口，針對性不強的問題，使實習的效果更加明顯。

　　公開競聘崗位。打破以往大學畢業就在管理幹部崗位工作的習慣，教育大學生從基層做起，大學生實習結束後，組織相關人員，對大學生實習期間的表現進行綜合評審，根據企業需求和本人表現，進行定崗工作，充分調動了大學生投身崗位工作的積極性。

　　及早崗位鍛鍊。針對企業生產執行、經營管理實際，在對新分配大學生調查瞭解的基礎上，不應受到實習期的限制，應及早安排他們投身生產執行、經營管理工作，使他們在崗位鍛鍊的同時，及早投身企業改革發展中。

　　奉獻決定待遇。該公司堅持待遇與奉獻掛鉤的思路不動搖，通過低職高聘、專項獎勵等措施，鼓勵大學生充分利用專業技術，為企業發展多做貢獻。

　　同時，還應當定期召開座談交流會，針對新入職大學生培養、新入職大學生工作學習情況以及企業發展戰略等內容，認真聽取新入職大學生的意見建議，及時向大學生傳達貫徹上級部門工作安排，讓新入職大學生感受到企業對他們的重視和企業大家庭的溫暖，只有這樣，才能做到下情上知、上情下達，最大限度發揮新入職大學生能力。

　　總之，新入職大學生培養工作是一項系統工程，需要廣大人力資源工作者，根據工作開展情況，認真總結經驗查詢不足，有針對性的進行改善，新入職大學生培養使用工作，沒有固定的模式，沒有一成不變的方式方法，需要我們用心、用情思考，本著對大學生、對企業、對自己負責的態度，積極投身新入職大學生培養工作中，只有這樣，才能讓新入職大學生及早投身崗位，為企業改革發展做出青春的貢獻，才能讓新入職大學生這朵充滿希望的花朵結出累累的碩果。

　　二

　　為了更快的培養新人，使之更快地勝任工作併為公司創造價值，公司不斷地探索研究、改進革新、總結經驗。新員工崗前培訓就是其中之一。

　　公司招聘的應屆畢業生本身都具備良好的潛質和知識積累，缺乏的主要是實際工作經驗。公司分析每年新員工的培訓總結，發現能勝任工作的新員工最少需要具備三方面的素質：技能、過程能力和知識。

　　培訓方式包括集中授課和筆試。結合公司實際情況，分三個部分從公司發展戰略、發展目標、發展重點、業務專業知識、行業認識、企業文化、價值觀、服務理念和規章制度等幾方面對新員工進行了系統培訓，同時也將個人多年來的工作感受和體會與新員工進行了交流。

　　在課程結束後的培訓考核中，新員工都能取得比較優異的成績。短短的兩天培訓，新員工不但瞭解了公司，也對公司工作和培訓提出了自己的建議和意見。

　　新員工劉培說道：“在這次培訓過程中，我學到了很多東西，不僅是對四年大學知識的總結，也是我在技術方面的一個提升，還有使自己開始由學生角色逐漸轉向社會青年的角色。公司對新員工的培訓相當全面和系統，每項培訓內容都很貼近實踐，讓我們受益匪淺。”公司不但在培訓上為新員工做了詳細的計劃，同時在生活上也為他們做了最細緻的安排，讓新來的員工有到“家”的感覺。

　　本次培訓活動是公司培訓方式的新嘗試，也取得了較好效果。公司將不斷總結培訓經驗，制定符合公司發展方向和要求的培訓計劃，採取符合公司實際的培訓方式，堅持不懈地優化員工培訓，為公司戰略目標的實現提供有力的人才保證。

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼為期半年的培訓即將結束，回首過往，不禁感慨，我們已不再是那在校的大學生，雖然籃球隊服上依然印著“大學生”的字樣，我們也不將再是那“遊手好閒”的入職培訓學員，雖然臉上那股稚氣仍在。在這說短不短，說長不長的六個月利，不敢說自己已經由大學生向在職員工成功轉型，但成效還是很明顯的。而正因為有了這樣一個培訓的過程，讓我們收穫的不僅是對雲浮這座新城市、雲硫集團公司的瞭解過程，更是一種認清自我、融入企業的成熟心態的過程。在這裡，我很真誠的感謝集團公司給予我的這樣一個培訓機會，以及在此次培訓過程中給予我們支援和厚愛的各級領導。

　　我清晰地記得付書記給我們上課時所說的話，他不像是以一個集團公司領導的身份給我們授課，反而更像是以我們父輩的姿態與我們談心、傳授經驗。他教的不是虛無縹緲的東西，而是教我們如何走向幸福人生。幸福是什麼?幸福就是快樂加上意義。我們都渴望成功，但怎樣才能成功呢?腳踏實地，仰望星空。而這些都建立在健康之上。正如《易經》上所說的“與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序”。付書記講的時間雖然不多，但給予我們的啟發、感悟又豈能用那點時間來衡量?!

　　集團公司給予這次培訓的目的意義在於通過培訓幫助新入職大學生儘快完成角色轉變，進入工作狀態，更好地更快地融入企業、適應企業環境，增強對企業的認同感和歸屬感，增強企業凝聚力，降低新入職大學生的流失率，為企業發展提供人力資源保障。公司正值二次創業時期，人才的短缺更為明顯。讓新入職大學生快速有效合理地融入企業，瞭解企業文化尤顯重要與迫切。此次培訓正是基於這些出發，凸顯了公司領導對新入職大學生的關懷與期望。

　　此次培訓主要是進行輪崗培訓制，即對集團公司各個二級單位進行輪崗培訓。礦業分公司和化工廠作為生產單位無疑是培訓的重點。下面就針對在二級單位的培訓的過程談談感受和體會。

　　我們在礦業分公司經歷了一個半月的培訓，對公司的十二個車間進行了輪崗。雖然時間並不長，只能算得上走馬觀花，但是對採礦和選礦的過程還是有了不少的瞭解。從由穿爆車間爆破，採剝車間挖礦，再到破碎車間破碎後進行棒磨浮選裝礦過程，看似簡單，實際透露著精細、繁瑣的工序。在礦山上我們看到的是工作的有序進行，員工們工作的熱情高漲，對我們提出的問題不厭其煩解答。由於礦山上工作的繁忙，我們隊實際的操作過程不能瞭解的太深，這也是留下了一點小小的遺憾。

　　在化工廠的一個月培訓時間裡，主要了解了化工廠四個車間的生產工藝流程，接受車間領導對我們的諄諄教導，讓我們不僅是對化工知識的瞭解，還是對為人處事的一個認知過程。在硫酸二車間瞭解到硫酸的生產工藝，從工藝組的一些細節可以看出許多回收利用、環保的理念。動力車間發電滿足本廠的用電需求;精製酸車間對硫酸的提純，提高競爭力等都有這方面的體現。

　　其他的二級單位雖然是輔助礦業、化工廠的工作，但是它們也同時很多資質，滿足公司要求的同時，也能對外進行營銷。

　　雲硫集團正值二次創業，公司領導適宜地提出“三高”標準，即高境界、高精度、高效率。著眼於大局，積極進取，要求嚴、細、實、快的工作作風，為建百年雲硫，造企業航母奠定堅實的基礎。

　　半年培訓即將結束，我們度過了從學校進入社會的迷茫期，雲硫集團給予我們一個很好展示自我的平臺，讓我們有了長遠的目標和為之奮鬥的動力。這次培訓也讓我們知道自己應該在現狀中努力做對事，用心做好事，積累知識經驗，厚積薄發，向成功邁出堅實的步伐。

　　三

　　為使2011年度新進大學生簡稱新員工能夠儘快熟悉公司的企業文化和公司現狀，初步瞭解所在崗位必備的知識技能，儘快實現從校園學生到公司職員的角色轉變，更好地融入到聯通家庭中，更快的根據崗位職責要求開展各項實際工作，現就加強新員工入職培訓實習鍛鍊的相關事宜通知如下：

　　一、為確保公司健康穩定可持續發展，公司每年都在各大高校招聘新畢業大學生，為公司注入新鮮血液，保持企業活力和激情。這批新生力量經過不斷磨鍊，將逐步成長為公司的骨幹力量。新員工入職培訓，作為新員工進入公司以後的第一堂課，各單位必須要充分重視此次培訓工作，精心設計安排課程、認真組織實施，確保培訓效果。

　　二、入職培訓包括理論培訓和實習培訓兩部分，培訓時間為3個月初定，具體視培訓效果適當延長。其中理論培訓2周省分公司、地市公司各組織一週，實習培訓10周。

　　三、實習培訓由市分公司根據新員工所學專業以及今後擬安排的部門和崗位組織的為期10周的輪崗實習鍛鍊堅持一線崗位為主。輪崗實習鍛鍊主要是指在市、縣相關部門進行實地學習，具體採取職業導師制度、“師帶徒”的方式，以工作日誌的形式記錄每天實習的工作內容、工作體會、工作建議等資訊，並作為實習培訓的考核記錄。

　　一實習培訓內容安排

　　市分公司安排新員工在縣區、市分市場、技術、職能等相關部門進行實習鍛鍊，讓新員工切身感受公司的企業文化，瞭解各部門的工作職責和基本工作狀況，知曉各部門之間的工作關係，為今後正式上崗工作奠定基礎。

　　各部門具體實習培訓內容安排見附件1。

　　二實習培訓時間安排

　　各部門具體實習培訓時間安排見附件2，如有調整提前通知。

　　三實習培訓的管理機制

　　各部門要重視對新員工的工作指導和能力培養，採取職業導師的管理培養模式，指定部門經理/副經理、業務骨幹作為新員工在本部門實習期間的指導老師。

　　指導老師主要負責介紹本部門的部門職責和崗位職責，以及相關規章規定的學習、具體工作流程的辦理等事宜。

　　四實習培訓的考核機制

　　新員工實習培訓期間的考核由人力資源部配合實習部門的指導老師完成，每天工作結束後，新員工應填寫“實習培訓工作日誌”附件3，記錄當天的培訓學習的工作內容、工作體會和建議，指導老師每天對新員工日誌做出指導和評價。

　　在當前部門實習培訓後，該部門填寫《新員工實習培訓綜合評價表》附件4，對新員工實習期間的表現按“優秀、良好、合格、待改進”四個考核等級做出綜合評價，並將新員工的工作日誌彙總交人力資源部考核存檔。

　　新員工在實習培訓過程中，按月度填寫實習培訓總結交人力資源部。人力資源部結合工作日誌的考核情況，對該員工實習培訓期間的工作表現進行考核。