教科版八年級物理液體壓強教案
壓強有哪幾種類型?液體壓強跟氣體壓強有何不同?八年級的同學需要知道液體內部壓強公式，能用該公式簡單說明一些物理現象。下面是由小編整理的，希望對您有用。
【 教學目標 】
1. 知識與技能
1 知道液體內部壓強公式，能用該公式簡單說明一些物理現象;
2 通過觀察簡易壓強計的實驗，培養學生的觀察能力和分析推理能力;
3 能用液體壓強公式解釋帕斯卡實驗，培養學生用理論解釋實驗現象的能力。
2. 過程與方法
通過橡皮膜玻璃管液柱平衡實驗，引導學生初步學習替代的思想，瞭解它是物理學中常用的思維方法之一。
3. 情感態度和價值觀
1通過對液體內部壓強公式的推導，讓學生認識到物理學邏輯性強、科學嚴密的特點;
2通過帕斯卡實驗的學習，激發學習物理的興趣。
【 教學重點 】
用液體壓強公式解決相關問題。
【 教學難點 】
液體壓強公式的推導。
【 教學過程 】
【 實踐活動 】
1利用身邊材料，自己動手做一做帕斯卡實驗，加深液體壓強公式的理解。
2收集關於三峽大壩的相關資料，包括壩體的形狀、高度、寬度等資料及壩體設計原理等，形成小型書面總結。
【 教學反饋 】
本節的主要內容是分析和推導液體內深度為 h 處的壓強計算公式。難點在公式的邏輯推導上。新教材引入帶橡皮膜的玻璃管，通過加入液體，計算液柱所受的重力等效於計算壓力，解決了從前教材利用假想液柱來計算壓力的比較抽象的缺點。
：習題一
一、選擇題
1、如圖所示，在探究液體壓強特點的過程中，將微小壓強計的金屬盒放在水中，下列做法能夠使壓強計U形管兩邊液麵的高度差減小的是
A.將壓強計的金屬盒向下移動一段距離
B.將壓強計的金屬盒向上移動一段距離
C.將壓強計的金屬盒在原位置轉動180°
D.將壓強計的金屬盒放在同樣深度的食鹽水中
2、如圖所示，杯子中裝滿水，現向杯中輕輕放入一個小木塊，小木塊漂浮在水面，則放入木塊後
A.水對杯底的壓強增大 B.水對杯底的壓強不變
C.水對杯底的壓力增大 D.水對杯底的壓力減小
3酒精ρ水>ρ酒精，可能使水和酒精對容器底部的壓強相等的方法是
A.倒入相同質量的水和酒精 B.倒入相同體積的水和酒精
C.抽出相同質量的水和酒精 D.抽出相同體積的水和酒精
4、如圖所示.在甲、乙兩個試管中分別裝有相同高度的水和酒精ρ水>ρ酒精，試管底部受到的液體的壓強p甲和p乙的關係是
A.P甲>P乙 B.P甲=P乙 C.P甲
5、如圖3所示，裝滿水的密閉容器置於水平桌面上，其上下底面積之比為4：1，此時水對容器底部的壓力為F，壓強為p。當把容器倒置後放到水平桌面上，水對容器底部的壓力和壓強分別為
A.F，P B.4F，P C.1/4F，P D.F，4p
6、如圖所示，桌面上放有甲、乙兩個魚缸，同學們觀察、比較後提出下列說法，其中
正確的是
A.魚缸甲對桌面的壓力小，缸中魚受到水的壓強大
B.魚缸甲對桌面的壓力大，缸中魚受到水的壓強小
C.魚缸乙對桌面的壓力小，缸中魚受到水的壓強小
D.魚缸乙對桌面的壓力大.缸中魚受到水的壓強大
7、將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示。兩次放置時，水對瓶底和瓶蓋的壓強分別為pA和pB, 水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB，則
A. pA>pB FA>FB B. pA
C. pA=pB FAFB
8、如圖5所示，水平桌面上放著甲、乙、丙三個底面積相同的容器，若在三個容器中裝入質量相等的水，三個容器底部所受水的壓力
A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D甲乙一樣大