我的語文新老師作文範例

國一作文 全文約1241字

走進了初中的學習生活,我迎來了新的老師和同學,一切對我來說是那麼的嶄新而富有朝氣。其中最令我印象深刻的便是我的新語文老師。

初次見到這位語文老師,便感覺到有一股親切感油然而生:略顯花白頭髮,微微眯起的眼睛,來自教學時光沉澱,在她的額頭刻下了一道道皺紋,也使這位老師看起來沉穩而不失和藹。也許她年近退休,身上卻仍有著拼勁與朝氣。在我的眼中,這位老師有三個“新”。

一是課堂感受新:還記得在上《春》這一課時,教學成果可謂是收穫滿滿。可能是師生雙方都互不認識,一開始顯得十分沉寂。老師彷彿停下來思索了一會,又笑著對我們說:“現在你們可以用自己的方法去寫出春天的光景。”這樣一來,稍顯“桎梏”的課堂流露出一絲“春”的生機。隨後,便開始朗讀,遇到了好的文章,老師的臉上,便露出微笑,也並不吝惜讚揚。隨後,就拿我們的去和朱自清先生的散文去對比。將平時那些所虛幻的寫作方法,逐一以對比的行式挨羅列出來,使人印象深刻,卻也可以靈活應用。由此,整個的課堂氣氛便開始活躍了起來。許多雙手爭先恐後地舉起;多少思路清晰的發言接踵而至;每個同學都各抒己見,卻又秩序井然。與其他那些班級相比,便是源頭活水力壓一潭死水。昔日死氣沉沉的課堂,不知何時已煙消雲散,課堂也早已不復是老師的一言堂。在教學質量上更是有了質的飛躍。

二是教學方法新:這位老師並不像往常的老師那樣一股腦將重點灌輸進學生的腦中,而是循序漸進,逐步穩定。每堂課上的問題也來的合情合理,也不突兀,並不是直接丟擲,而是帶著一種引導的感覺。她每次都會含著笑,然後和藹的說:“我還有一個問題。作者在寫這篇文章時,心理處境是什麼樣的?這對文章有何影響?”(諸如此類的問題有很多。)藉此,老師會給我們進行拓展。哪怕有人回答的結結巴巴,偏離正軌。老師也會投去鼓勵的目光和笑容,並循循善誘,逐步引導。讓人接受的自然而又深刻。

三是課後作業新:這位老師佈置的作業有“彈性”的作業,或是對文章的理解和描繪。是貼近課時,也有拓展。雖然不是什麼“硬性”作業,但卻令人樂於去做,並將它做好,因此,每個作業都有大量的時間。就說最普通的讀書筆記吧,原本剛知道這項作業時有點令人感到壓抑,畢竟有點兒像強行寫作,一時又找不到話題。但老師每次都能給我們點撥,並帶來貼近人心並又符合時代的話題。令人豁然開朗,許多的新思想如股股“甘泉”從腦海中“湧”出。後來,寫著寫著,竟上了“癮”由要我寫變成了有點不切實際的我要寫,後來想想自己都覺得想笑,當初自己竟然如此的勤奮。再思索想起了語文老師當時給那麼多的時間,真是用心良苦啊。

有這樣一位良師相伴,相信日後的學習生活肯定會讓人覺得愉悅而受益匪淺。這就是我的“新”語文老師!

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