我的課堂我做主作文範例

說明文 全文約2100字

【篇一:我的課堂我做主作文400字】

“丁零零,丁零零……”一陣清脆響亮的鈴聲從遠處飄來。上課了,同學們紛紛回到教室做好,神采奕奕的,滿懷期待希望這一場精彩的語文課,也是一次全新的旅程。

小組討論開始了,我們組長胸有成竹地為各個組員們分配不同的學習任務,我拿著書認真地為補充……他們時而在書上圈圈點點;時而激烈地討論;時而聲情並茂地朗讀……課堂裡每一個學生都是學習的小主人,呈現出一種合作學習的和諧氛圍。

展示環節到了,各個小組積極發言,誰也不讓誰。我們組的史靜峰率先出場,大聲地說:“我們小組有一個問題想與大家分享:為什麼福樓拜這課寫的人有詳有略?”一石激起千層浪,許多小手爭先恐後地舉起來。孔晴豔站起來發言,她神情激動,滿臉漲紅,語調越來越高,時不時地笑一下,可見她對這一課留下深刻印象。

接下來到了朗讀環節,氣氛更是激烈!就連平時很淘氣的姚馳也在讀呢!所有的同學似乎都沉浸在文章的境界中。小組比賽正如火如荼地進行著,一向文靜膽小的王芷萱也嗖地一站了起來,搶著回答問題,看著老師微微的點頭,聽著同學們熱烈的掌聲,我不由得笑了起來。

幻燈機上的一張張精美的PPT放映著,“大家看這是福樓拜的肖像,這是左拉……”時間“溜”得真快呀!在和諧、激烈而又熱鬧的氣氛下,這節課結束了。

我喜歡上這樣的課。以前上課枯燥、乏味,老師說什麼學生就抄什麼,就像個木頭一樣死板,整節課只知道抄筆記。而合作學習讓我們收穫的不僅是知識,更是增強同學之間的合作能力。我的課堂我做主,每一個同學都是課堂上的小主人!

【篇二:我的課堂我做主作文400字】

課堂,有時是風趣的;有時是嚴肅的;有時是充滿驚喜的;也有時是充滿沉痛的。

而有那麼一堂別開生面的音樂課,像一個美妙而誘人的仙境,令我陶醉其中,久久不能自拔。

那是一堂由代課老師來上的音樂課。

剛到音樂教室時,我們見到了這個高而瘦的中年男人微微一驚:換音樂老師了嗎?還是這是代課老師?

這位代課老師1米85左右的身高,穿著一件條紋襯衫,一條黑色的褲子,臉上顯露出平靜,雖然沒有笑卻也不是拒人於千里之外。

上課鈴響起,我們的迷惑解開了:“大家好,由於你們的音樂老師有事不能來上課,所以由我來上這一節課,我姓……”

音響中傳出我們這節課要學的音樂。吹口哨的聲音緩緩響起,時而輕快,時而低沉。我們對這位老師增添了一份敬佩。漸漸的,我隨著這獨特的音樂輕輕擺動著身體。一曲結束,我心中的敬佩更濃了,他獨特的教學方式令我喜愛,並且感到新奇與驚訝。

原以為他不像表面上看起來那麼溫和,卻從沒想到他的課是那麼特別。

PPT上顯示出這首歌的開頭、高潮、結尾與主題音樂。

他用吹口哨的方式輕輕吹出了這首歌的主題音樂與高潮。反覆幾次,那音樂已盤旋在我的腦中,也反覆著。

他的口哨聲有些京劇的韻味,將我們帶入了京劇的表演現場,裡頭的人物不同,發出的聲音也各有不同,而每種聲音都能帶著我進入不同的世界。

這堂課上的很成功,雖然班上有幾個同學有些不安分,老師也用他的暗示將這些不良的因素消除,繼續用他那令人陶醉的口哨聲帶領著我們在音樂的世界中翱翔。

這堂獨特的音樂課,留在我的腦中揮之不去。有時走著走著我的耳中彷彿聽到了那口哨聲,眼前也浮現出了那位老師的身影。

【篇三:我的課堂我做主作文400字】

課堂是每個學會說呢過展示風采的地方。

我們學校採取了已無力教學方式,課堂成了我們嚮往的地方。上課時,以6個人一小組的方式才競賽。課堂上,各組組員們度積極地討論著老師的問題,將小組討論出來的結果由一個代表來說。每組都在課堂上展現出自己最優秀、最積極的一面。各組合作學習,互相幫助共同探究。

在語文課上,這個奇妙的知識王國裡,我們各個都像是旅行者。它是一片浩瀚的海洋,讓我在其中遨遊,它是一片廣闊的天空,讓我在其中飛翔,它是一片大地,讓我在其中流連。

在數學課上,這個另類的思維王國裡,我們積極地動腦經,上課時,也是全神貫注地看著老師在上面分析的題目。當遇見有一題不會做時,老師會耐心地跟你講解。也許有人說,數學是門很難地功課,但只要你上課認真聽講,敢於積極動腦經,學會在不斷做題中找到了樂趣,廢寢忘食的學,覺得做數學題是一件快樂的事。那你就會覺得其實,數學也是挺簡單的。

在科學課上,這個最讓人好奇的宇宙世界裡,到處都是值得我們去探索的奧祕。讓我們瞭解到更多有關生活的事情。更能讓我們瞭解到我們可愛的地球與地球外那個浩瀚的宇宙的世界。能學到許多生活中自救的方法……在實驗時,同學們也是各個睜大自己的眼睛,目不轉睛地看著老師做實驗。似乎像是怕錯過每一秒鐘。

在英語課上,這個美妙的語言國家。讓我們除了能與中國人交流外。還能與英國人、美國人、法國人……交流。能讓我們擴大視野、開拓思維、豐富生活。據統計,有15億人在講英語。所以在英語課堂上,同學們也是積極學習,參與其中。

無論在什麼課上,同學們都能使課堂更加精彩。在新的課堂上學習,我們也培養了團隊精神,互相幫助,互相取長補短,共同進步。當組員有不會的問題時,也會耐心地去教他們。

課堂,是每個學生的舞臺,我的舞臺我做主!讓我們的參與,讓課堂變得更加精彩!

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