文具的報復相關作文20篇
文具的報復 篇1
國小四年級作文 ,495字“六一”，媽媽給我買了許多新文具，我把它們帶到學校，同學們很羨慕。課間，我把以前的舊筆、橡皮等統統扔了。可是，第二天，被我扔掉的文具，竟然出現在我的課桌上。我不禁奇怪起來。
正想二次把它們扔掉，可是上課鈴響了，我只好不情願的把它們放回筆袋。這節課是語文課，需要大量使用鉛筆，可是鉛筆像是不聽使喚一樣，橫豎寫不直，撇捺更是寫的一點也不流暢，我被老師“當場抓捕”，批評了好一陣子，才被“釋放”。這時我聽見了筆袋中轉來了極小的竊竊私語，我十分驚訝繼續側耳傾聽，終於聽清了它們所講的內容。一個年老的聲音說：“我們為他工作多年，可是還是會被他拋棄。”又是一個年老的聲音說：“小弟弟們，你們也不要為他賣命似的工作了，等你們老了，也會被他們拋棄的，唉！”我聽了它的話，也明白了十之八九，小聲說：“對不起，我真的沒有考慮你們的感受！”它們聽了先是一驚，之後轉怒為喜，說：“小主人，你終於明白了什麼是不喜新厭舊呀！”我們一起高興的笑了。
文具的爭吵 篇2
國小四年級作文 ,386字鉛筆、橡皮、尺子和轉筆刀都共同生活在一個大家庭裡，共同為主人服務。
今天，他們卻吵起來了。鉛筆哥哥首先蹦出來，自大地說：“我覺得我們得來評出個老大。要我說嘛，我天天幫小主人完成作業，我當老大是天經地義的。”
“憑什麼你是老大？主人要是沒有我，你早就被扔掉了。因為你寫錯了字，可需要我來幫忙擦掉呢！我來當老大才對！”橡皮妹妹不服氣地說。
轉筆刀姐姐慢悠悠地說：“要我說，我更得當老大。沒有我幫你削，鉛筆你還寫得出字來嗎？主人還會用你嗎？”
尺子弟弟也不高興了，咻地一聲立了起來，“主人沒有我，考試時怎麼畫橫線呀？我才是老大！”
“我是老大！”“我是老大！”“我是老大！”……他們你不讓我，我不讓你，把小主人給吵來了。
小主人說：“你們的作用都很大，但只有團結起來，才能發揮最大的本領。”
聽了小主人的話，文具們慚愧得臉紅了，從此以後，誰也不再爭了，和和美美地生活著，工作著！
文具的對話 篇3
國小五年級作文 ,522字晚上我做好作業，把書包整理好了，就睡覺了，書包裡的文具可開始忙活了。橡皮對鉛筆說：“鉛筆，你也太沒用了吧！你這麼會寫錯字，都虧了我，幫了你這麼大的忙，要不然你就會被別人說成白髮蒼蒼的老爺爺了。”鉛筆對橡皮說：“橡皮，你別這麼驕傲自大，別以為你非常完美無缺。橡皮，你有時候也太笨了，你也不想想，如果我不寫錯，世人要創造你幹嘛？”
黑筆對圓珠筆說：“圓珠筆，你過來看看我的新發型，多麼烏黑，多麼漂亮，多麼閃亮，多麼酷！你看看你的頭髮，這麼藍，現在人們喜歡的頭髮是黑頭髮，如果別人看見你的頭髮，都不敢碰你。你的頭髮這麼難看，我看見你，都不想跟你碰在一起。我想，主人怎麼會買這麼難看的筆。”圓珠筆無言地聽著，只微微地笑了一下。
量角器對尺子說：“尺子，你看我這半圓畫的多規範，再塗上顏色，五彩繽紛，就像一道彩虹，你再看看你自己，就像一條長長的尾巴，給主人看，真是丟了我的臉。”文具們爭論不休。
後來，文具盒聽得不耐煩，說：“你們都是文具，各有各的本領，不應該為了一點小事吵架。”文具們知道自己的錯誤，又成了好朋友。尺子說：“以後我們就一起幫助主人完成學業，讓主人考的更好。我們一定要記住，我們是學習六大寶，一定要團結友愛，互相幫助，把這種精神傳遞下去。
文具的爭吵 篇4
國小三年級作文 ,844字你聽，鉛筆盒裡面在爭吵，他們在爭吵什麼呢？走，我們去瞧瞧吧！
鉛筆挺著身體說：“我是最重要的，因為考試的時候，人們都要用我哦！”橡皮不服氣地說：“才怪呢！我才是最重要的，因為鉛筆一旦寫錯了，我可以幫她擦掉！”尺子大聲地說：“你們都錯了我才是最重要的，我可以幫人們畫直線呢！所以你們還是別爭了！”橡皮和鉛筆異口同聲地說：“為什麼？你用什麼來證明你是最重要的呢？”尺子一時找不到合適的話，就說：“沒有又能怎麼樣？”鉛筆說：“沒有的話，就說明你不是最重要的！”他們越吵越大聲，把正在睡覺的黑筆給吵醒了，就生氣地說：“你們在幹什麼呀！那麼吵，都把我給吵醒了！”尺子斜著眼，說：“誰叫你醒的，明明是你自己醒的嘛！”黑筆說：“什麼？我自己醒的？明明就是你們吵醒的，怎麼能說是我自己醒的！”這時，他們停下來了，尺子誠懇地說：“對不起哦，我們不是故意把你吵醒的，因為我們在爭吵，所以，你才被吵醒的！”鉛筆看了一會兒，他們又爭吵起來，黑筆看到大家吵得不可開交，就和藹的說：“對了，你們在爭吵什麼呀？為什麼要這麼大聲呢？”鉛筆說：“我們在爭誰是最重要的文具。”黑筆說；：“哦！以後不要再爭了。”
“其實，你們都很重要。”橡皮好奇地問：“為什麼我們都很重要呢？”黑筆說：“因為你們每個人都有自己的優點，不要逞強，以免傷了他人的自尊心，知道嗎？”尺子、橡皮和鉛筆不好意思地說：“知道了，黑筆哥哥！你學的比我們都多，所以，以後我們要向你學習！”黑筆聽了，哈哈的笑起來。黑筆的笑聲吵醒了鉛筆盒媽媽，鉛筆盒媽媽醒了，說：“孩子們你們都在幹什麼呢？”橡皮說：“媽媽，我們在聽黑筆哥哥講道理呢！”鉛筆盒媽媽聽了好奇的問：“那你們都聽了些什麼呢？”尺子說：“我們聽以後不要爭吵的道理。”媽媽說：“你們剛剛不是在爭誰是最重要的嗎？”鉛筆說：“是的媽媽。”文具們都不好意思，臉紅了。媽媽說：“以後真的不要再爭吵了。”他們真誠地說：“知道了。”
小朋友，你們聽了這個故事後，不要像文具們一樣爭吵，我們要和朋友們開開心心地相處好嗎？
大自然的報復 篇5
國小五年級作文 ,564字原本茂盛的森林，現已成為荒蕪的土地。原本清澈的河流，現已成為一條條臭氣熏天的汙水河。原本遍佈青藏高原的藏羚羊，現在已經瀕臨滅絕。原本清新的空氣已經變得汙濁不堪。原本……現已……太多太多，不勝列舉。難道這還不能引起人類的深思嗎？
地球原本是一個水球，現在百分之四十以上的是大陸，沙漠。森林面積大大減少，臭氧層出現大面積空洞。隨之而來的是全球變暖，冰川融化，海岸線升高，數以萬計的北極熊無家可歸。
人類不斷的濫砍濫伐，導致大量的水土流失。洪水來襲時，人們顛沛流離。濫墾、濫伐、濫牧、濫用水資源，使肆虐的沙塵暴屢屢來襲。無奈的大自然已經發怒了，開始了它對人類的報復。
曾經，我們的地球是如此美麗，寧靜、和諧，由於人類對地球資源的過度開發，利用不當，是生態環境受到嚴重破壞。以我國為例，由於人口劇增河短期利益的驅動，許多地方無計劃開採煤礦，導致2000多萬畝土地荒漠化，隱形損失不可估量。
07年冰災，08年的大地震，今年雲南的旱災，玉樹大地震等一系列自然災害接踵而至，驚慌的人們無所適從。大自然發怒了，它在警示人類：不要再破壞大自然了。如此變本加厲，那麼恐龍滅絕的悲劇就會在你們身上重演！
人類，醒悟吧，不要以犧牲環境來換得短時的利益。請永遠銘記：所有違背自然規律的行為都要受到懲罰。亡羊補牢，為時不晚，祝願我們能擁有一個燦爛的明天！
文具的煩惱 篇6
文具的煩惱作文300 ,269字有一天，鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆、文具盒在一起訴說自己的煩惱。
鉛筆說：“我非常難過，因為每天都被小主人削削削、削削削，好疼啊！”
尺子說：“我比你還煩，那天小主人把我當飛行器玩，摔得比你疼多了。”
橡皮也說道：“是呀，那天我被小主人當手榴彈扔來扔去，痛啊！”
“兄弟，你那叫苦嗎？給你說，那天，我沒水了，主人忘記給我吸水了，我都快沒救了，主人才讓我喝了水。”鋼筆沒好氣地說。
文具盒說：“那又怎樣，上個星期三下午，我安靜的躺在那兒，剛想睡覺，就被叫聲吵醒，誰知這次是散了架，過了好長時間，才好了。”
聽了他們的對話，你又會怎樣對待他們呢？
文具的派對 篇7
國小一年級作文 ,262字夜裡，靜悄悄的。可教室裡一點也不安靜，粉筆頭蹦蹦跳跳，黑板在牆上大聲唱歌，桌子和椅子手拉手跳舞……
在教室裡，文具們開展了一個派對，有的唱歌、有的跳舞、還有的吃東西……熱鬧極了，雖然人們睡了，但他們還是不停的搞著派對，粉筆頭們悠閒地吃著東西，桌子手拉手歡快地跳著舞，它們的姿勢多美哇！黑板不停地唱著自己以前學會的歌，粉筆頭壯著膽子到黑板面前說：“你唱的歌可真好聽”！“那當然”，“我喜歡聽周杰倫的那幾首”，“沒問題”，黑板唱了歌以後，大家都豎起了大拇指，黑板嘿嘿一笑……
粉筆頭說：“就讓我們在這優美的歌聲中結束這場派對吧。
文具的爭吵 篇8
國小三年級作文 ,268字寧靜的夜晚，鉛筆盒裡傳來一陣吵鬧聲。原來是文具們在比誰最有用。
鉛筆先發話：“我最有用，要不是我，小主人用什麼寫出漂亮的字！”說完，它驕傲地抬起頭。
橡皮生氣地說：“我才最有用，要不是我，小主人寫錯字了，該怎麼辦？”說完，它瞄了鉛筆一眼。
尺子尖叫道：“我才是最有用的！要不是我，小主人怎麼可能連出美麗的線段！”大家你一言我一語互不相讓。
這個時候，一直待在筆盒裡的紅筆走了出來，說：“大家先冷靜一下。大家都有用，誰都離不開誰，只有我們齊心協力，就一定可以給小主人幫大忙。”
鉛筆、橡皮、尺子，都不好意思地低下了頭。夜，終於寧靜了下來。
文具的故事 篇9
國小三年級作文 ,531字眾所周知，鉛筆、橡皮、卷筆刀是經典的文具組合，她們三個少了誰都無法工作。原本，他們配合的很不錯，可是有時候，他們卻也會鬧矛盾呢！
一天，鉛筆望望四周，最先得意洋洋地說：“我有著美麗的花紋，尖尖的筆頭，苗條的身材，簡直無可挑剔，再加上小主人對我的寵愛，呵呵，我是最完美的。”“也不見得吧，你那尖尖的筆頭還不是我卷出來的，再說我身上有豔麗的蟠龍花紋，哪裡比你差了？”卷筆刀開始反脣相譏。“你們都錯了，都錯了。”橡皮也忍不住了，說道：“你們都不是最有用的，小主人寫錯的字，還不是要靠我幫忙，我才是最有用的！”三個好朋友互相瞪著眼，誰也不服誰。最後，鉛筆氣呼呼的說：“我宣佈，從今天開始，我們的組合解散！”說完，便氣勢洶洶地離開了。
晚上，小主人開始寫作業了。她錯了一個字，剛要擦，卻發現橡皮不見了。她很無奈，只能劃掉重寫。過了一會兒，她覺得筆尖粗了，正要用卷筆刀去卷，卻發現卷筆刀也不見了。小主人又生氣又委屈，最後只能潦草地寫完了作業，還傷心的哭了。鉛筆、橡皮、卷筆刀見了，也後悔了起來。
第二天，他們互相找到對方，鉛筆不好意思地說：“是我先驕傲自滿的，我錯了。其實，每個人都有自己的長處，對不起啊！”他們互相看了看對方，會心的笑了。從那以後，他們又成了永遠的好朋友。
文具的會議 篇10
國小三年級作文 ,808字在現實生活中，許多人都不愛惜文具，書本。這一點讓文具們都很生氣，它們開了一個會議，準備來勸告人類，不要隨意地丟掉它們，要愛護它們。
“可惡的人類，我們毫無保留地給他們奉獻一切，可是他們卻不懂得珍惜”。鉛筆大哥說。“是呀，你看調皮的孩子拿你的筆尖頂我，我身上的傷疤比天上的星星還多。”橡皮弟弟說。“是呀，現在的孩子氣一點兒也不懂得珍惜書本，每次本子還沒寫完就丟了，還有的孩子亂撕，在上面亂畫寫，真是對我們太放誕無禮了。”課本表哥說：“對呀，我們本來是幫助他們學習的工具，可是他們卻不珍惜我們，還糟蹋我們，真是太可惡了。”書本說。“是呀，看，我現在就要四分五裂了，都怪人類，我到底做錯了什麼，讓他們如此無情地折磨我，嗚……嗚……”。尺子弟弟哭著說。文具們的爭吵被課桌叔叔聽到了，它也難過地說：“現在的孩子真的不懂事，一點兒也沒把我們當一回事看，好像我們是理所當然要為他們工作一樣”。“是呀，是呀，要不我們離家出走吧，我們呆在這些不講文明的孩子身邊真是受夠了”。鉛筆大哥說。“同意，同意，”文具們異口同聲地說。“你們同意我不同意，我們如果真的走了，孩子氣們用什麼寫字，拿什麼來修改自己的錯誤？”文具伯伯說。“孩子太不懂事了，難道任憑他們破壞，我們不管他們，一走了之算了。”鉛筆大哥爭辯著說。“俗話說得好，比海寬的是天空，比天寬的是人胸襟，難道我們就不能再給他們一次機會嗎？難道我們的心胸就那麼狹窄嗎？”文具伯伯勸告說。“咚…。咚…”什麼聲音，原來是一個孩子從教室外面進來了，聽到了我們的爭辯。他羞愧地說：“對不起，文具們是我們隨意地破壞你們，沒有顧及到你們的感受，真的對不起，我會通知其他的學生再也不傷害你們了|。”聽了這話，文具們議論紛紛，都怕他不是真心悔改的，可還是決定原諒他們了。之後，文具們跳起了歡快的舞蹈來。
從此以後，孩子氣們都很愛惜文具們了，不再隨意傷害它們，浪費它們了，他們和文具們開心快樂地在一起生活了。
文具的爭吵 篇11
國小四年級作文 ,588字文具盒裡的文具們常常為了一些雞毛蒜皮的小事而爭吵起來，這不，他們又圍繞“誰的功勞最大”而爭吵開了。
鉛筆弟弟驕傲的說：“誰的功勞能比我大？你們看，小主人剛開始學練字的時候，用的就是我……”
沒等他說完，橡皮妹妹就插話道：“功勞最大的人非我莫屬，要是沒有我，鉛筆到現在都不知道寫了多少錯字了。”
“要我說，功勞最大的莫過於我了，我的色彩比鉛筆鮮豔，擦了又不容易留痕跡。”
可擦筆不屑地說。“沒有我，”可擦橡皮問，“你擦得掉嗎？”
“喂喂，我才功不可沒，沒有我，你們畫出來的圖案都歪歪扭扭的，別提什麼好看了！”尺子嚷嚷道。
消失筆不把任何人放在眼裡，諷刺的說：“就你們這點功績還好意思說自己功勞最大？不僅我的顏色很鮮豔，而且寫完後不出幾分鐘，筆跡就會奇蹟般地消失，讓寫字本又猶如嶄新的一樣，怎麼樣？”
“我的功勞最大！”“我的功勞才最大！”“是我的！”“是我的才對！”……
正當他們吵得不可開交時，文具盒爺爺發話了：“你們誰能準確無誤地抄完一篇文章，誰的功勞就最大。”
尺子在紙上比比劃劃可就是一個字也寫不出來；可擦橡皮和橡皮在紙上使勁擦，可半天也擦不出一個字；鉛筆和可擦筆在紙上寫啊寫，寫了好多錯字，可也只好將錯就錯；消失筆剛寫完幾個字，前面寫的字就消失了。
鉛筆盒爺爺語重心長地說：“你看，只有你們團結一心，才能更好地為主人服務。”從此，文具們團結一心，從此再無發生任何爭執。
文具的訴說 篇12
國小四年級作文 ,529字一天晚上，小明半夢半醒之間，聽見書桌上有人在說話，就眯著眼睛向書桌看去。原來，是文具們在聊天呢。
橡皮爺爺說：“唉，我們的小主人實在是太不愛惜我們了，每天在學校裡面，不是用鉛筆小姐把我刺得滿目瘡痍，就是把我扔到半空中，再接住我，讓我頭暈目眩……”“就是！就是！小主人在課間休息的時候，總拿我和別的尺子打架，害得我傷痕累累。”尺子先生生氣地吼道。
聽到這些對話，小明心裡很複雜：如果別人這樣對我，一會兒把我放在地上滾來滾去，一會兒把我扔到半空自由落體，一會兒又拿我打架，那我肯定也有很多委屈，而它們卻還在幫助我：鉛筆幫我寫出了一個個優美的文字，當寫錯字的時候，橡皮幫我消滅一個個錯別字，尺子幫助我畫出一條條筆直的線條。而我卻在一點點的傷害它們，我怎麼對得起它們啊！”
於是，小明決定，向文具們道歉。他走到桌前對自己的文具們說：“對不起，我以前不懂得珍惜你們，現在意識到自己的錯誤，所以，請你們原諒我吧！”
這時，鉛筆盒國王說話了：“我的臣民們，我們的小主人向我們道歉了，你們能原諒他嗎？”所有的文具都異口同聲地說：“能！我們相信小主人以後一定會愛惜我們的。”
小明心中湧上一陣感動。這時小明醒了，雖然，發生的這一切只是一場夢，但卻讓他明白了要愛護身邊的人和物。
文具的選美大賽 篇13
國小五年級作文 ,469字一天夜晚，文具們在書桌上舉辦了一場選美大賽。於是它們讓年齡最大的筆盒爺爺做評審，便趁著暮色開始了比賽。
首先上場的是橡皮，它說：“你看我，我有五彩繽紛的衣服，還形狀各異，有的像花朵，有的像蘋果，有的像衣服，有的……我還是主人的好幫手，只要主人一寫錯，我就用身體在上面轉一轉，錯字就沒有了，所以，大家就投我一票吧！”
鉛筆不甘示弱，也跳上了舞臺，說：“我有一頭漂亮的紅頭髮，有一件黑紅色的條紋外衣，還有一雙黑色的高跟鞋，最主要的是我還可以寫字畫畫，做這些事，少了我，哪樣做得了？”
這時，鋼筆穿著漂亮的禮服，緩緩地走上了舞臺，說：“你們看我，我多高貴，我穿著高貴的衣服，帶著古色古香的帽子，再說，人們無論是簽名還是籤合同，都會帶上我，所以大家務必投我一票。”
……
等所有人都拉票完後，筆盒爺爺說出了結果—全部都是第一名！聽到這個訊息，大家都疑惑不解，於是筆盒爺爺做了解釋：“因為我們雖然不同，但我們各有所長，所以我們要團結才能為人類做出貢獻啊！”文具們聽後，都紛紛點頭……
時間慢慢地推移，選美大賽也在啟明星升起不久後落幕了。
課本和文具的故事 篇14
國小三年級作文 ,587字一天，一些文具和課本們趁小主人出去上體育課的時候，悄悄的走出來，開了一個小會。
鉛筆說：“我最有用了，每一次小主人用完我，都會把我放在文具盒裡。”
橡皮弟弟急著說：“我也有用，沒有我，小主人畫錯了的地方就擦不掉。所以，我可幫小主人擦乾淨。”
水彩筆姐姐說：“一些沒用的東西！要是少了我，小主人在美術課上就不能塗顏色了，所以我最有用。”
鋼筆哥哥說：“你們真是的，都不如我有用。小主人已經讀三年級了，不再用你們這些東西，小主人只用我鋼筆啊。”
“我們也有用！小主人沒有我們，就不能寫字了。”放在桌子上的課本說。
緊接著，剪刀生氣地說：“你們真的是太過分了！小主人沒了我，在手工課上，小主人只能用手撕，多不整齊啊。”
“文具們，你們怎麼不想想我呀？”文具盒說。“每天小主人都會把你們放到我身體裡來，晚上在我身體裡睡覺，你們應該感謝我才對呀。”
作文字說：“看你們的記性，把我都忘了。沒有我，小主人就不能寫作文了。”
畫畫本說：“你們看看我多漂亮，都是小主人的手好，把我裡面得那麼漂亮。”
還在文具盒裡的文具和桌子上睡大覺的課本都起來說：“我有用！”“我有用！”“我有用！”
大家吵著吵著，讓直尺爺爺來說最有用的是誰。
直尺爺爺說：“誰都有用，不能只知道自己的長處，去笑話別人的短處。你們明白了嗎？”
文具們和課本們都知道了自己的錯，從此以後就和睦相處，再也沒有發生過這種事情了。
文具的爭吵 篇15
國小四年級作文 ,470字今天，文具的世界裡發生了爭吵，這是為什麼呢？讓我們來看一看吧！
啊！原來是鉛筆和橡皮在比誰更有用處。鉛筆傲慢地說：“主人沒有我，就不能寫出漂亮的字！”橡皮也不服氣地說：“如果主人寫錯了字，沒有我就去不掉！”鉛筆和橡皮就這樣你一句，我一句，爭得面紅耳赤，互不認輸。從那以後，他們誰也不理誰。
有一天，小主人在寫字時發現寫錯了一個字，連忙用橡皮來擦，可是橡皮為了證明自己的用處大，不管主人怎麼使喚它，它都一動不動。主人見橡皮擦不了字，就隨手把橡皮扔在了某個牆角。而鉛筆見橡皮被主人拋棄，它在一旁幸災樂禍，嘲笑橡皮是個無用的東西。可好景不長，主人沒有了橡皮，覺得用鉛筆寫字沒什麼意義了，於是他改用鋼筆寫字，把鉛筆丟在垃圾桶裡。
一天，橡皮和鉛筆在垃圾場相遇了，它們面對臭氣熏天的自己，都後悔不已。橡皮說：“鉛筆兄弟，我真不該那麼驕傲地吹噓自己，和你鬧矛盾，不為主人工作，導致主人厭棄我。”鉛筆羞愧地低下頭說：“是啊，如果我們和睦相處，團結協作的話，就不會有今天的下場，我們和好吧。”
從此以後，橡皮和鉛筆成了形影不離的好朋友，受到了新主人的重用。
文具的對話 篇16
國小四年級作文 ,471字有一天，彩筆姐姐幹完了活，便躺在文具盒裡睡覺了。
忽然，她被一陣喧鬧的聲音吵醒了，原來鉛筆、橡皮、文具盒、轉筆刀吵成一團，彩筆姐姐連忙勸說：“你們為什麼吵架啊？”它們異口同聲地回答：“我們在比誰的本領大，”橡皮不服氣地說：“要不是我及時給你改錯，你能寫的那麼好嗎？我的本領大。”轉筆刀說：“鉛筆斷尖了，要不是我給你削，你就寫不了字了。”文具盒說：“要不是我，辛苦地讓你們躺在我的身上，你們還能幹活嗎？”幾個人你一言我一語地又吵了起來。
這時，彩筆姐姐說：“不如這樣，我給你們想個法子以辨輸贏吧！你們每人寫一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時10分鐘，預備开始！”彩筆姐姐一聲令下，它們便開始寫作文了。它們想：“對於我來說，簡直是小菜一諜。過了一會兒，它們都出錯了。鉛筆第二個字就寫錯了；橡皮只能擦不能寫；轉筆刀只能用筆末撒字，不一會兒，就用完了；鉛筆盒也不能寫。
後來，彩筆姐姐說：“現在你們合作寫一篇吧！“在大家的努力下，很快就完成了。
讀了這一個小故事，使我懂得了：團結就是力量，只有團結才能把一個人不可能完成的事情完成。
文具的爭論 篇17
國小三年級作文 ,671字在一個很寧靜的中午，小主人在睡覺，但是，文具們睡不著。因為，它們在想一件事情。
這時，橡皮就問了：“你們說，咱們各自誰的用處大呢？”。鉛筆說：“當然是我！我的力量最強！沒有我，小主人就沒法寫字了。”橡皮又發話了：“我的力量才是你們當中最大的！沒有了我，小主人就沒法塗改寫錯的字了。”尺子平靜地說：“你們如果都以為自己強的話，那就大錯特錯了！我的力量才最強！主人如果沒有我，就畫不出直線了！”鉛筆反駁道：“如果沒有我，那尺子有什麼用？”這時，鋼筆來了，它馬上加入爭論，它說：“我的筆水特別顯，特別好用，小主人用我寫字，字會寫的特別漂亮。”橡皮對著鋼筆說：“你的筆水太顯了，如果小主人稍微一使勁，你的筆水就印到背面了！”跟它們不一樣的彩色鉛筆說：“我雖然沒有你們的能力強，但我也一樣優秀，因為我是彩色的鉛筆，沒有我小主人就不能畫出漂亮的圖畫了。”鉛筆又反駁道：“彩色鉛筆，你就沒有聽說過素描畫嗎？我就可以畫素描畫，哈哈！我的力量還是最強的。沒有我強的就不要比。”這些文具吵吵鬧鬧的，都在說著：“我最強！我最強！我最強……”
這時，一個慢悠悠的聲音打斷了它們的爭吵。原來是它們的長老—紙。長老說：“你們各自有各自的特點，每個人都是這樣的。”“我們知道了”文具們齊聲說道。
這時，小主人不知怎麼回事，走了過來。文具們趕緊回到自己的位置。接著，小主人假裝不知怎麼回事的回到自己的床上睡覺去了。其實，小主人把文具們爭吵的內容都聽到了。
第二天，到了學校，小主人把文具們都用上了。它們這回真的知道了，它們原來真的像長老說的，自己都有自己的用處。
文具的戰爭 篇18
國小六年級作文 ,484字我每一天都要學習，學習離不開文具。你們聽，文具們又開始“爭鬥了”了。
圓珠筆大哥說：“小主人，最喜歡我，因為我的用處很大，小主人每天寫字都用我！哈哈！”
直尺妹妹說：“如果小主人要連線的話，還是需要我的，這難道不是我的用處最大嗎？”
鉛筆小弟說：“不要吵了，我的用處是最大的，小主人在畫畫、畫圖，都用我，我的用處最大。”
橡皮姐姐說：“呵呵，我說鉛筆小弟呀，沒有我們畫錯了怎麼辦呢？你看，還要我去擦乾淨呢，還是我的用處最大呢！”
每個文具都在說自己用處大。“我的用處最大”“是我”“不是你，是我”“是我，是我”……大家爭論聲音很大，把文具盒爺爺吵醒了。文具盒爺爺仔細聽了一會兒，笑著說：“呵呵，你們爭出誰用處大了嗎？”文具們都搖搖頭。文具爺爺又不緊不慢的說：“其實每一個人都是有優缺點的，我們只能看到自己的優點和別人的缺點，而自己的缺點是看不到的。對於小主人來說，我們每一個人都很重要，沒有了誰，小主人都是很著急的。所以我們要以自己的優點來彌補別人的缺點，這樣我們誰都很開心。”
文具們聽了文具盒爺爺的話，很認真地互相道歉，文具盒爺爺很開心。每個文具都開始了和睦相處。
文具的爭吵 篇19
國小三年級作文 ,247字夜，靜悄悄的。忽然，從小麗的文具盒裡傳來一陣爭吵聲，這是怎麼回事？原來是文具們在比誰最強！
鋼筆先發話：“如果沒有我，小主人就寫不出來一手好字，所以，我的作用最大！你們認輸吧！”尺子立馬搶著說：“我的作用才最大呢！要是沒有我，小主人連線的時候，就連的歪歪扭扭的，多難看呀。”彩筆兄弟們很不服氣，說道：“如果不是我們，小主人就畫不出五顏六色的畫了！”它們互相爭吵，互不相讓，爭的面紅耳赤……
當一場惡戰就要開始的時候，橡皮不慌不忙地說：“大家別吵了，只要大家齊心協力，小主人學習一定會有所變化！”
文具的使命 篇20
國小六年級作文 ,495字我是一個文具盒，我的主人是一個小學生，受主人之託，我是管理層的領導，我手下還有四個人：橡皮、鉛筆、尺子和碳素筆。
晚上，主人在寫作業，雖說沒有懸樑刺股的勤奮，但也是熬夜苦戰，我自然要瞻前馬後了，先放出了主力軍—碳素筆，碳素筆在紙上“唰唰唰，”跳著節奏很美的拉丁舞。不一會兒一行，不一會兒一行，像插秧似的。可一個不小心，真是智者千慮，必有一失。一個跟頭摔過來，說時遲，那時快，橡皮迅速衝過來，在紙上摩擦了幾下，碳素筆的“血跡”很快消失了。
作業寫完了，它們集合又回到我的營帳，主人把我塞進了書包，我們都要休息了，因為明天還要迎接新的任務。
次日在學校的第一節課是數學，老師講了幾何的問題，我派尺子一馬當先，又找了鉛筆給它當幫手，很快一個個三角形、長方形、圓形出現在本子上。如同一座座高樓平地起。鉛筆自豪地說：“看我設計的作品多完美，一定會成受到表揚。”尺子笑了笑說：“合作愉快！我們的共同目標是建立齊心協力的團隊，這樣才能更好的完成任務。”聽，老師在說什麼，哦！原來是在表揚小主人，太棒了！
哈哈！這都是我們文具的使命呀，幫助每個孩子好好學習，天天向上，因為他們是這個世界的未來。