老師請假了相關作文20篇

老師，辛苦了篇1

國小五年級作文 ,518字

時光轉眼就過去了，在不知不覺中老師也教導我們五年了。這五年來老師的孜孜不倦的悉心教導讓我們的學習和成績在一點一點的進步，還記得老師那汗流成河的景象，才想到老師是多麼辛苦。

時不我待，不要等失去再後悔，那已經來不及了。

老師曾說過：我們只要聽話，就是對他們的回報。他們也不要送什麼東西給他們，只要我們學好就好。

教師節快到了，在每年的9月10日都是回報老師最好的一天。有人想畫一張畫；有人想製做一張賀卡；還有人想送一份禮物等等，大家各有各的想法，當然也包括我。那大家想知道教師節的由來嗎？那就一起來看看吧！

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會感恩教師節議作出訣議，將每年的9月10日定為我國的教師節。

尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出了弟子事師，敬同子父，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類、溫故而之新、學而時習之”等一系列至理名言。傳道受業解惑的教師被譽為人類靈魂的工程師。而我卻認為遠遠不知工程師這個稱號。確定9月10號為教師節是因為新生入學伊始。即開始尊師重教活動，可以給教師教好學生學好創造良好的氣氛。

其實，可以把老師當做父母的，正所謂一日為師，終生為父，還有一日為師，終生為母！

老師，辛苦了！篇2

國二作文 ,853字

一年一度的教師節又到了，這讓我想起了辛勤的老師。人們都說，老師是園丁，培育我們成長；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師節即將到來，我在這裡真誠祝福老師，感謝老師！

這讓我想起了我五年級時，指導我參加毛澤東詩詞朗誦會的語文老師。老師姓由，上識古文，下通詩詞，在這次朗誦會上是一位嚴格的指導老師。

在朗誦過程中，我有個缺點，手老是不自覺的擺弄褲子。我平常演出都不太在意，因為以前演的都是配角，五、六十人的大場面根本看不出我在揪褲子。而在這次詩詞朗誦上，我演的是少年毛澤東。所以在排練中，每當我手一揪褲子，臺下的同學和老師都能看見。我的缺點就被無限放大了。由老師發現了這個問題以後，急切的跟我談這個問題。老師說，你的手可以放在褲縫上，但是不要動！我努力的做，但是，我總是在不經意間就揪褲子。由老師就想辦法來糾正這個缺點。一開始建議我拿出一部分精力注意這隻手。在彩排中我發現，如果花費精力來注意的話，那麼朗誦就會忘詞了。這時由老師又想出一個新辦法，讓我用意志力來控制這隻手。我聽了以後，盡一切辦法來改正這個問題。當我又想揪褲子的時候，我便想起了老師的話，我的手頓時緊貼褲線了。彙報演出結束以後，老師告訴我，你終於改掉了這個缺點！你的手在演出時竟然一動沒動！你用意志力控制了這隻手！我驚奇的問老師，真的嗎？老師堅定的點了點頭，說：你表現的很不錯！看來這一個月的努力沒有白費。

由老師告訴我，朗誦詩詞要有抑揚頓挫，不要一個調下來。但是我想要把握好語音語調卻有難度。老師就一遍一遍的教給我朗誦技巧，老師的朗誦讓我心領神會。我便一遍一遍的模仿老師的語音語調，直到老師滿意為止。以後，我一直用老師教的方法朗誦每一首詩，享受每一首詩，體驗每一首詩。演出獲得了觀眾的熱烈掌聲。我知道，這掌聲離不開老師對我的辛勤付出，離不開老師對我的堅持不懈，離不開老師對我的諄諄教誨……

這件事雖過去一年多了，我卻念念不忘。因為老師的付出，為我的成長增添了一片輝煌！感謝所有像由老師這樣精心培養學生的老師，您的學生會用更優異的成績來回報您的！

老師請您認識我篇3

國小五年級作文 ,651字

我是個活潑開朗的女孩—怎麼樣，性格不錯吧！我全身上下充滿活力。媽媽說：“只要看著我，人都老不了。”

打我落下地就沒有哭過，遇到不順心的事，最多沉默幾秒鐘，嘴角一翹，一串銀鈴般的笑聲又飛了出來。笑聲裡包含著“加油！”“沒事！”“再努力！”等詞語，我繼續樂觀地投入生活。

有人說，愛說愛笑愛唱愛跳是我的長處，其實我最擅長的是表演。不是自吹，肯定能趕上中央電視臺的某些主持人。打從六歲起，學校和村裡每次主持節目都少不了我。我擅長隨機應變，能把冷場戲挽救回來；我會滑稽表演，能把毫無興致的觀眾逗得捧腹大笑。今年春節，我們在鎮上演出，一個小品演“卡殼”了，我急中生智，恰到好處地加了一句，頓時把節目推向高潮，贏得了觀眾的火暴掌聲。

我的業餘愛好是模仿電視裡的節目主持人，許多人還用“小金龜子”來稱呼我。老實說，我自從主持節目以來，還很少失敗過。我說臺詞不打草稿，能巧妙地臨場發揮，把觀眾、演員和我緊緊聯絡起來，獲得共鳴效應。

我的理想，顯而易見，就是要當上中央電視臺的節目主持人。

現在，我還在努力學習語文，練習好寫作，還要利用一切機會訓練好口才，更好地發揮口頭表達能力。我的座右銘是：“勤奮、努力、克難、達標”，爭取在以後考上我夢寐以求的大學—中國廣播學院。我相信，在老師的栽培下，只要我進入文藝圈，就能如魚得水如虎添翼！為了我理想的明天，我要像巨鯨那樣搏擊風浪，像大鵬那樣展翅飛翔！

老師，請您認識我，認識我這個來自高山農村的纖秀女孩—罗超群！

老師辛苦了篇4

國小六年級作文 ,375字

在我們的成長生涯中，讀書是不可缺少的一部分。

讀萬卷書，行萬里路。讀書雖不一定能夠改變一個人的命運，卻能夠培養人們的氣質，有句話不是說嗎，“腹有詩書氣自華”，學習可以讓我們在面對人生岔路口時有更多自主選擇的權利。

而在這不斷的讀書過程中，老師也是陪伴我們很久的人。

每一個老師，都有他們獨特的教學方法，每一個老師，都有他們自身的性格特點，我們不能夠一概而論，去評論老師是怎麼樣的，但是可以說，每一個老師，心裡至少都是裝著學生的。

你看，那清早的教室，是老師早來給打開了門鎖，收拾衛生，為了給我們一個舒心的環境開始一天的學習。

你看，那午休的時候，老師剛吃過午餐，就在忙著批改作業，寫教學大綱。

你看，那傍晚放學以後，是老師的辦公室還在亮著燈，他們看我們安全回家，自己卻還在那裡忙碌。

老師，你們辛苦了。希望天下所有的老師都能夠桃李滿天下，受學生尊重。

老師請記住我篇5

國小三年級作文 ,812字

春去秋來，時光飛逝。轉眼間，我就要升四年級了。我多麼希望李老師能繼續跟班教我們，如果不跟班，我會感到十分不捨。

老師，請您記住，我是您教的學生中普通的一個。短頭髮，小眼睛，愛鼓嘴巴，內向害羞的男孩。

老師，您還記得嗎？有一次，學校要舉行“故事大王”比賽。您讓我去參加，可是我膽小害怕，不敢去。您沒有讓我放棄，而是鼓勵我，給我自信，教我方法，每天抽空陪我練習。我刻苦練了兩個星期，終於鼓起勇氣，走上了賽臺，繪聲繪色地講完，得了一等獎。後來您繼續利用各種機會培養我這方面的能力，領讀、誦讀、配音……漸漸地，朗誦成了我的特長，我也變得自信勇敢了。老師，您發現我的變化了嗎？還能記起以前的我嗎？

老師，您還記得嗎？一年級時，我的字又大又斜，特別難看。您就給我講字如其人的道理，您告訴我，中國的方塊字是最有魅力的字，寫得端端正正，大小合適，就像一個站得直、坐得穩、很有精神的人。您希望我好好改，認真練，不但把字寫好，還要做個正直的人。在您的悉心教導下，我終於把字寫得越來越好。看您批我作業時總是點頭微笑，我心裡像吃了蜜一樣甜。老師，您還記得這件事嗎？還記得寫字差的我嗎？

老師，您還記得嗎？有段時間，我表現很好，幾個老師常常表揚我。我就覺得自己很棒，很了不起，開始驕傲自滿起來。您一發現苗頭就找我談話，和風細雨般地叮囑，充滿期待的眼神，可我卻沒當一回事，依然我行我素。不久，我的學習就退步了。您再次找我談話，並沒有嚴厲的指責，而是送給我一句名言“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”您說您相信我能讀懂這句名言，並且努力做好。當時，我已經知道自己錯了，後悔得眼淚都流出來了。暗暗下決心改正，一定不辜負您。學期結束，我還是拿到了獎狀。老師，您知道嗎？我是多麼感謝您！

老師，您在我的童年時代播下了理想的種子，把我帶進了知識的海洋，讓我學會了人生的點點滴滴。老師，我會永遠記住您，也請您記住我，一個曾經膽小，如今充滿自信的男孩—殷科。

老師請記住我篇6

國小三年級作文 ,596字

老師，我馬上要升四年級了，也許您不再教我們，但請您記住一個人：她長得瘦瘦的，有著一雙水靈靈的大眼睛，但因為經常看書視力不好，即將戴眼鏡。三年來你見證了她從短頭髮一直慢慢留到長頭髮，扎著兩個小辮的她平時開心時笑得合不攏嘴，生氣時撅著嘴不服輸。她就是我—蘇櫻。

老師，我的學習成績在您眼裡還可以吧。可有時還會被您請到辦公室說上幾句，原因只有一個，那就是錯別字太多。試卷上、作業本上、小紙條上……錯別字隨處可見。它常讓我拿不到好成績，讓您失望了吧！

老寫錯別字的我可愛看書了。我家的小書櫥裡放滿了我愛看的書。其中我最愛看楊紅櫻阿姨寫的書，我是她的忠實的粉絲。看她的書，總令我很開心。我看書的速度可快了，一天就可看完一本書呢！

別看我是個書迷，我的體育也很棒呢！有一次體育投籃考試，老師要求我們投滿四個才算優秀。結果，我竟然投進了四個！可能這不算什麼，但我們班一些愛好籃球的男生們也沒投進四個，有的甚至一個都沒投中！所以對我來說，這已經是我的非凡之處了。

老師，其實您別看我在學校安靜得不得了，上課連手都不愛舉。但在家裡，我可是個“孫悟空”，能把一個家翻個底朝天！說起話來“嘰裡呱啦”的，做事還總是毛毛糙糙，搞得亂七八糟的。爸爸媽媽對我也無可奈何。

頑皮也好，文靜也好，這都是我—可愛的小櫻子！老師，請您記住我哦！我也會記住您的！在新的學期裡，我會繼續努力學習的，您等著瞧吧！

老師請別這樣篇7

國二作文 ,688字

“給我一點信心，讓我戰勝內心的懦弱，給我一點勇氣。”我要說。

還沒有說話，我的心已經開始顫抖，話到了嘴邊，卻難以開口。“老師，請收回您那冷漠的眼神，給我一點愛的曙光，讓我戰勝內心的恐懼吧！”

還沒有說話，我的心已經開始顫抖，來自黎明的曙光為何還不照到我的身上，為什麼總是讓烏雲遮住我那跳動的心靈？

每次當我回答問題時，心早已顫抖，雙腿早已麻木，難道這就是一個我及所有成績差的同學的表現嗎？

“老師，沒有您的鼓勵，我們會在大海中迷失方向，我會在大海中沉船，我會在生命的旅程中跌倒，我需要您在大海中為我掌舵，我需要您釋放給我無窮的力量。”

這是一個學生內心的呼喊，這是一個學子內心的期盼。

“現在，我站在隊伍的後頭，同學的後頭，可能我無任何理由，向您表態，但趣味掩蓋不了我內心的呼喊和期盼，讓我站在隊伍的後面是暫時的，我會衝到前頭，證明我自己。”

“老師，請不要用您那種冷漠的眼神看我，請不要用你那冰冷的面孔看我，我害怕，這樣會使我更害怕。”

“老師，請點燃你自己，為我照亮前方的路。”

“老師，請給我一點溫暖，就像小草只需要一點露水與陽光就會蓬勃起來。”

“老師，用您那雙大手，把我推向彼岸。”

“其實，您的一句話，可以改變一個學子的命運；其實，您的一個眼神，可以改變一個學子的前途。老師，請別這樣，我們這些小草如同鮮花一樣，同樣需要一束陽光和一滴雨露，需要一個眼神，需要一句親切的話語，我們會像鮮花一樣綻放出美麗。”

“給我一點信心，讓我戰勝內心的怯懦，給我一點勇氣，我要說，給我一個眼神，讓我努力，給我一句話語，讓我永不放棄。”

這是我們成績差的學生內心的啟盼，我們需要呀！

老師請別這樣篇8

國三作文 ,675字

老師，還記得嗎？你的偏愛傷害了我們的心，你的不公平使我們的希望殆盡，你的言行使我們精神疲憊，老師，你就不能把你的愛分給我們這些差生一點嗎？

老師，你還記得嗎？每次找人回答問題你總是叫前面的同學，每次你總是與前面的同學有說有笑，每當那時，你知道嗎，我們的心雖在夏日但早已成冰，雖是溫暖但早已嚴寒，無數的情感折磨著我們！

老師，還記得嗎？每當你那溫暖而又冷酷的目光在每個同學身上掃來掃去時，我們的心裡是多麼的激動，但為什麼仍然有的同學坐了一個月的冷板凳，為什麼我們年少的心要經得起那麼重的傷害？我們不想過早的知道人世間的惡與毒，我們不想過早嘗試人間的傷與痛，但這一切竟然在此時此刻體現的淋漓盡致。

我真的你明白，差生與優秀生之間有什麼矛盾嗎？有什麼直接聯絡嗎？難道老師對差生與優秀生的愛總共只有100％嗎？如果優秀生的愛為100％，那麼差生必定沒有了老師的關懷了嗎？

誰不想成為優秀生？誰的心中沒有夢？誰想永遠坐在後邊？可是，老師，如果你仍然將愛不分均勻，那麼我們脆弱的心怎能復原，怎能有力氣去開創自己的明天？難道你願意在我們心中留下一片片的陰影嗎？你願意在我們蔚藍的天空留下一絲絲花白嗎？

成就未來雖說靠自己，但世界的影響就一點也沒有嗎？老師，我真誠的希望你別再這樣，我們的心裡冰冷而嚴寒，我們的心中充滿了不滿，我們的心中有解不開的鎖。老師，你願意進入我們的心靈嗎？你願意為我們開啟希望的鎖嗎？

老師，請別這樣，讓祖國的花朵同時開出燦爛的花朵吧！

老師，請別這樣，讓明天的太陽同時散發出溫暖的陽光吧！

老師，請別這樣，讓綠色的柳枝同時伸出新鮮的嫩芽吧！

老師，請多一份包容篇9

老師，請多一份包容作 ,1053字

有這樣一個案例：新學期開學，八（2）班轉來了一個男孩，名字叫小強（化名），15歲，170米，人長得非常的帥氣。很快老師及同學都發現，小強不但人長得帥氣，而且聰明過人，特別是數學、物理，小強更是出色，倍受數學、物理老師喜歡，可小強也有弱點，首先是有點傲，再者，小強有時口吃。

各科老師都喜歡課堂上提問這個討人喜歡的男孩子，剛開始的兩週，小強有問必答，雖然有時他的口吃讓他難為情，老師對小強是比較滿意的，隨著時間的流逝，小強對有些老師的提問就不想回答了，原因有二：其一，他有時口吃，不想過多地暴露自己的弱點。其二，個別老師提的問題太簡單了，以他的聰明不願意回答這些小兒科的東西。

一次，數學老師提了一個比較簡單的問題讓小強回答，小強站起來說，我不會，老師非常的尷尬。又過了一個星期，數學老師又用一個比較簡單的問題提問小強，小強仍然回答說，不會。數學老師氣得滿臉通紅，當即發作說：“不要認為自己帥氣，帥氣不能當飯吃；不要認為自己聰明，就目空一切，沒有老師的教育你也成不了氣候，不要忘記，有多少人，聰明反被聰明誤。”

從此，在這一學年裡，這個數學老師再也沒有提問過小強，從不正眼瞧小強。個性傲慢的小強，也絕不向數學老師低頭，他認為，這原本不是我的錯。可小強的成績在下滑，聰明過人的小強，不再把聰明用在學習上，本就惹女孩子矚目的小強開始了他的早戀生涯。

當我知道這件事的時候，小強已經初中畢業，自然沒有考上理想的學校。我首先慨嘆小強不知道低調做人，再者，已經是十五六歲的年齡了，為什麼不主動和老師溝通，去說明自己不願意回答問題的原因呢？

對數學老師的做法更令我感慨萬千。一個受過師範類教育的人，在課堂上，應該拿什麼問題去提問不同的學生？用難度係數過高的問題提問學困生，他能回答上來嗎？他能從回答問題中得到自信嗎？用非常容易的問題去提問學習優異的學生，他們感興趣嗎？能調動他們學習的積極性嗎？數學老師你為什麼不去調查研究呢？你不瞭解學生，怎樣去因材施教？一個有口吃的學生，不願意在課堂上回答問題，難道不可以理解嗎？小強已經多次回答你的提問，他的口吃你難道聽不出來嗎？我們教師應該有敏銳的洞察力，你有嗎？我們教師在學生面前應該是長著，要有長者的風範，海納百川，有容乃大。假如學生有過錯，我們教師也應該原諒他們的無知，況且小強的確有點口吃呀？我們常說，教育從愛開始，你發自內心地去愛學生了嗎？老師，請對學生多一份包容。

我常告誡自己，愛學生的優點，也應該愛學生的缺點，因為他們是學生！他們是孩子！他們是我們的未來！

老師請您原諒我篇10

國小五年級作文 ,545字

老師，我要告訴您一件事，這件事我一直埋藏在心裡，不敢跟您說。

那是你叫我們買《字詞句段篇章》，您就叫我們課文上到哪，字詞句段篇章就要做到哪。現在課文已經上到習作4了，可是，我的字詞句段篇章才做到13課。而且，還有一些難題目我都沒有做，也沒去思考，就扔在那兒不做，現在還是原樣子的。

有一次，您問我這組的字詞句段篇章誰沒做好，我說：“還有程志海沒做好。”您信以為真，把程志海臭罵一頓。您走了以後，程志海就說：“王焰玲，你光記我沒做好。你自己都沒做好，你真自私。”聽了程志海的話，我覺得我很不好意思。當初，我的字詞句段篇章沒做，我卻沒跟老師講，因為我怕您罵我。

以後的幾天，這件事一直埋藏在我的心裡，就像是一塊石頭壓在我的心頭。還有一次，您說要更改字詞句段篇章，那時我嚇壞了。突然，您又說是和同學交換改，那裡我的心才平靜下來。我就決定和劉金紅交換改。批發開始了，劉金紅首先就找到了一題我沒有做的作業。劉金紅準備跟老師講，可是，被我擋住了。劉金紅在我哀求下，終於答應我不跟老師講了。

通過這兩次教訓，我才知道撒謊的心情不好受，這時我決定跟您說，但我沒有膽量跟您說。最後，我覺得還是寫下來比較好些。可是，我不知道寫在哪裡好。正好，這是一次偶然的機會，我就寫在作文字上了，您看了以後，希望您能原諒我。

老師我錯了篇11

國小四年級作文 ,551字

往事如煙，在成長的記憶中有許許多多的事，我已忘得一乾二淨了。但在學校發生的那件錯事，卻讓我耿耿於懷。

我在班裡是一個令人羨慕的好學生，我既是老師的小助手，又是同學們的好榜樣。可有一次在語文考試時，有一道難題把我“攔”了下來。當時我心裡非常緊張，心想：如果這次的語文考試沒考好，老師和同學們會不會認為我不是一個優秀的學生呢？突然，我的腦海裡鑽出了一個不好的想法：要不我還是抄別人的吧！就這一次，沒關係的。可是，如果抄後被同學們發現了，那在他們心中的我就是一個不誠實的小孩了。

過了一會兒，我腦海裡還是像在做一道複雜的“選擇題”。最終，我決定就抄這一次。我偷偷摸摸地挨近我的同桌，瞄了一眼他的試卷，看到了他寫的答案。考試完了，可我的心還是砰砰的直跳，就像熱鍋上的螞蟻，不過我還是混過了這一天。

第二天早晨，老師走進教室，高興的表揚了我和同桌。同學們又用羨慕的眼神望著我們，教室裡隨即響起了一片熱烈的掌聲。可並非所有同學都是這樣想，有少數人悄悄地說：“我猜，他們肯定是互相抄襲！”我聽到後，原本輕鬆的心情立刻變得緊張起來，心裡一陣後怕。

我現在非常後悔，後悔不該抄襲，後悔不該欺騙老師，後悔不該用這種方式贏得同學們的羨慕。這讓我想起了媽媽對我說的一句話：“對人誠懇是不會失敗的。”是啊，老師，我錯了，對不起！

老師請您笑一笑篇12

國小四年級作文 ,538字

老師，快要畢業了，在這臨別之際，讓我對您由衷地說一聲：“老師，請您笑一笑！”

課間十分鐘，同學們正在海闊天空，談笑風聲，您踏著沉重的腳步，默默地走來，開始了習慣性的準備工作。同學們則像貓見了老鼠，不管上課鈴聲是否響起，立馬回到自己的座位，畢恭畢敬地坐好，等您發話。

您站在講臺上，開始詳細而又認真地講課。同學們靜靜地坐著，傾耳細聽，鴉雀無聲。有時沉悶的空氣使人透不過氣來。雖然您常說：“同學們，有不懂的可隨時提出來。”但在我的記憶中，似乎沒有幾位同學提出什麼問題。如果您能放鬆一點，能笑一笑的話，一定會有許多同學向您敞開心扉，與您共享快樂！

放學時，您一本正經地說：“同學們，放學了。”對於學習了一天的我們來說，聽到這話多想高興地唱上幾句，和同學們聊上一番，但看到您嚴肅的樣子，很自覺地閉上了嘴巴，把一天的話都完好無損地保留在肚子裡，逃也似的離開了教室。

老師，是不是因為您的工作壓力太大，還是我們太貪玩，學習成績趕不上其它班級，讓您整日煞費苦心？每當看到您愁眉不展，聽到您唉聲嘆氣，您可知道我們的心裡總會升起一種內疚、不安的情感。老師，請您笑一笑，笑可以減輕壓力，可以愉悅身心，可以拉近我們之間的距離。

老師，笑一笑吧，您的笑將是照亮我們心頭的陽光，也是全班同學最大的心願！

老師請您原諒我篇13

國小五年級作文 ,622字

老師，在我心中一直有一件事想對您說。這件事雖然已經過去很久了，但它一直銘記在我的腦海裡。

我記得那次是英語考試試卷發下來，我一拿到英語試卷我就急忙去看試卷，因為這次的試卷很簡單，所以我很有把握，不，是百分之一百的把握能考滿分！所以去看分數，發現是三位數！還發現“1”和後面的雙胞胎“0”都在向我微笑，像是在慶祝我得到了100分。

我高興的跳了起來，然後我便去看我的“競爭對手”許某同學，發現他是99分，嗬，一分之差！我又高興的跳了起來。這次我終於超越他，得了第一名！我心裡美滋滋的看著試卷，哎，突然發現我的一個單詞和許某同學的不一樣！

之後，我便開啟英語書仔細檢視，發現是我的答案錯了。我粗心錯寫了一個字母，而且老師沒有看出我的錯誤。頓時，我的心情一下子跌到了谷底，我的笑容頓時煙消雲散。不知道該如何是好。說吧，許某就會坐上第一的“寶座”，不說吧，覺得心裡有點兒愧疚，欺騙了老師。可糾結到最後，我還是悄悄的把試卷塞進了書包，默默地回家了。

那幾天我老是煩躁不安，上課也不能集中注意力聽講，半夜睡不著覺，那個100分像一個諷刺的笑臉在嘲笑我。但我為了那個100分，為了第一名，還是沒有鼓起勇氣告訴老師。

那幾天，我每天都懷著矛盾的心情上學放學。總覺得背後有個聲音在說我：“你是個騙子！你不是個誠實的好孩子！你不配得到老師和同學的讚揚！

所以，老師，我想跟你說出事實，想對您說：”我不該欺騙您，我明白了：分數不是最重要的，誠實的品格比分數更重要！”

老師請原諒我篇14

說明文 ,461字

老師，我想告訴您一件事，這件事情一直埋藏在我的心底。希望您知道後，能原諒我。

那是一次數學考試之後，您把試卷發下來，我一看，“1”後面的兩個圈正在向我微笑，頓時心花怒放。再扭頭朝“對手”戴天語的試卷看去時，96分，“哈！我的第一又保住了”，我忍不住高興起來。

翻開卷子仔細檢查，突然發現有一道題的答案和老師您講的不一樣，但您打的卻是勾。

“咦，這是怎麼回事？”我連忙拿筆重算了一遍，哦，原來是我的答案錯了。

老師，你卻沒有發現，給我打了一個大大的勾！我的心中“怦怦”直跳。怎麼辦？不講，怎麼對得起胸前的紅領巾？講出來吧，我的第一就得讓給戴天語了，還有同學們那羨慕的眼光，老師讚揚的話語和即將到手的三好學生獎狀……我想來想去，最後還是把考卷塞進了書包。

以後的幾天裡，我一直悶悶不樂，那份考卷就像塊大石壓在我的心頭。我總像做了什麼虧心事似的，一見到您，臉上就燙乎乎的，不好意思。

之後不管走到哪兒，那兩個圈圈總在我眼前晃動。我想，隱瞞自己的錯誤，這麼做既欺騙老師又欺騙了自己。所以，我決心把這件事情告訴您。老師，您原諒我嗎？

突然發現，老師出國了篇15

國小三年級作文 ,354字

八月初，我完成作業，無所事事，忽然想起最近常常刷屏的朋友圈，不看不知道，一看嚇一跳，我們的班主任居然出國了。

看著這美麗的圖片，我饒有興趣地查看了以往的朋友圈，哇！葉老師居然去了德國、西班牙、義大利……她在水鄉威尼斯、聖彼得廣場等旅遊聖地留下了自己的足跡，我的心裡燃起了幾分羨慕之情，我又情不自禁地誇讚起葉老師高超的英語水平，最後，我就陷入了幻想世界，“如果我也可以去世界各地旅遊該多好！”但是轉念一想：假如老師在國外的話，是不是就不教我們了，那我們豈不是可以逃脫她的“魔爪”了嗎？想到這裡，我便點了個贊，還問老師什麼時候回來，老師說：“上學前。”我便將贊收回了，老師問：“你幹什麼呢？”我十分尷尬，只好回答道：“我不小心點錯了。”便急忙下線了。

在我們放假的時候，突然發現老師出國了，看來老師的遊心很重啊！

老師請聽我說篇16

國小五年級作文 ,548字

俗話說：老師是人類靈魂的工程師，老師是從崇高的、尊敬的，但是老師，我想給您提點小建議。

老師您在讀書方面一直是很支援的，但您一直反對我們看“馬小跳”和漫畫類的書，但是，我想說的是，作為一個“書蟲”的我，覺得這類書偶爾看看也是可以的。

就拿馬小跳這本書來說吧，雖然它沒有描寫跟學習有關的文章，但它所講得事情卻一次次打動了我。主人公是個小男孩，名叫馬小跳，他雖然調皮搗蛋、成績很差，但是他品格很好，樂於助人、熱心腸，很愛幫老師做事情，他們調皮的背後有一顆善良、溫暖的心。校長的車沒油了，他幫忙去推；同學受傷了，他幫忙包紮；老師生病了，他特地去看望，還組織好朋友帶自己最心愛的東西送給老師，路邊小貓受傷了，他還關心地帶它到寵物醫院看病……我竟從字字之間讀出了感動，當今社會的小孩子們不正是缺少這種無私奉獻的精神嗎？比如，在路邊看到受傷的小動物，大多數人就是看一看，嘴上說說可憐，但卻不行動起來。我相信，只要有更多熱心腸的人，世界就會變得更美好。

誇張點說，馬小跳還是我們的榜樣呢！老師您不讓我們讀這類書，也許是您沒讀過，也許是您聽別人說著書寫的都是淘氣包，沒什麼好看的，但您認真地去讀一讀，就會發現不一樣的精彩！而且這本書的好句段也很多，完全不亞於一些文學書。

也許這些都是我個人的看法，望老師能理解。

老師感動了我篇17

國小六年級作文 ,597字

人類有各種各樣的情感，有痛苦、有高興、有憤怒、當然還有感動。那件事令我感動萬分。

那一天，大家都抑制不住內心的喜悅，因為李老師兌現諾言的時候到了。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，李老師拿著名單和一大疊錢走了進來，我彷彿看到了毛爺爺在向我招手，似乎聽到了媽媽的讚美聲。李老師開始點名了，我挺直腰桿，眼睛注視著前方，生怕錯過了大好時機。只見同學們一個一個地走上講臺，喜滋滋、笑眯眯地拿走了自己的獎學金。錢越來越少，怎麼還不到我呀！會不會是老師沒錢了，不給我了？於是我站起來急切地問：“老師，我的呢？”“你沒有呀，因為你上學期每次都沒加分就走了，所以沒有獎學金。”李老師一本正經地說。我大吃一驚，別人都有錢，為什麼我沒有，我努力了一學期卻一無所有。窗外天空失去了顏色，雲朵也躲藏了起來。

我這個人，一傷心就對任何事情失去了興趣，趴在桌上，像一灘散沙。老師後面說的每一句話我都沒聽進去，老師提問我也絕不舉手，老師在講解新學期的金幣兌換制度時，我嘀咕道：“我才不在乎呢。”雖然聲音很小，但還是被耳尖的李老師聽見了。她停止了說話，臉上突然燒起一團火，通紅通紅的，眼光像一道利劍直射著我：“你怎麼可以以這種消極的態度去學習呢？這樣是學不到東西的，你要樂觀一點，這一次沒有，下次更加努力，就一定會有了！”

真是一語驚醒夢中人呀！是呀，我怎麼可以如此消極呢？李老師這一番話感動了我，於是我又變回了原來認真聽話的樣子。

老師，請你原諒篇18

國小三年級作文 ,617字

老師，請您原諒我，有一件事情，像一塊石頭似的壓得我喘不過氣來。

那次放學後，由於各科老師都佈置了很多回家作業，我坐在椅子上，看見一堆的家庭作業，腦子裡立刻產生了一個邪惡的念頭，心想明天老師也不一定會去認真檢查每個同學的家庭作業，於是就偷工減料的把那天的數學回家作業一張試卷撕掉了半張只做了半張，沒想到第二天一大早，您就要收作業批改，我?]辦法只上交了做好的那半張試卷，心想：完了，這怎麼可能逃得過你的火眼金睛呢？那時，我才後悔不已，我交作業的時候，心臟“撲通撲通”直跳，好緊張，感覺心臟都要快跳出喉嚨了，真是後悔昨晚沒有多花點時間把作業寫完。我還記得當您批改到我的作業的時候，您非常生氣，用很嚴厲的語氣把我叫到了講臺邊，問我為什麼只有半張試卷，我還撒謊說只拿到了半張試卷，您當時狠狠地批評了我一頓，我想你心裡也一定很難過，我這麼讓你失望，其實我當時也是很難受的，在您的批評聲中我都快哭出來了。後來我慚愧地低著頭走下了講臺，我能感覺得到此刻全班同學的目光都在注視著我，他們肯定很驚訝：戴文博可是我們班的中隊委啊，他怎麼能犯這種毛病呢？想到這些，我恨不得立刻在地上挖個洞，讓自己鑽進去永遠不要出來！

那次以後，我每天的作業都會認真完成，在這裡我要向您道歉，請您原諒我！以後我再也不這麼做

老師，在我的心目中，您永遠是我的良師益友，不過請原諒我偶爾犯錯的行為！給予我正確的批評！我也要努力做一個您常說的品學兼優的好學生！來回報您對我的關懷！

老師，請您願諒我篇19

國小三年級作文 ,506字

韓老師，您還記得去年那件事嗎？也許，您忘了，但我卻一直記憶猶新。

那是一節數學課上，我早早地寫完作業，開始做小動作。過了一會兒，我還與同學聊天。這時您發現了我，以“擾亂課堂紀律”，讓我站到了門旁。可是，沒過多久，我又想和旁邊同學講話了。那名同學非但不理我，還跑去向您報告。您忍無可忍，怒氣衝衝地把我趕了出去。課後，您與我談話，我沒有認識到自己的錯誤，還與您頂嘴。

現在想想，我真的後悔萬分，本來我寫完作業後，就應該靜靜地看書，或休息休息，而不是做小動作，與同學講話；本來，我就應該早早地認識到自己的錯誤、改正，並向您道歉，而不是不知悔改，與你頂嘴。如果我乖乖地安靜休息，或許就不會被您罰站；如果我罰站時不與同學聊天，或許就不會被趕出教室；如果我及時認識到自己的錯誤，或許我就不會與您頂嘴。這一切都是我的一時快樂所致。我這樣做不僅害了自己，影響同學，也對不起爸爸媽媽，還惹您生氣。我深刻地體會到不能再這樣下去。我要改掉壞習慣，讓我的優點閃爍。從今以後，我會努力和小動作“絕交”，上課時認真聽講，積極舉手發言，不做小動作，遵守課堂紀律，主動改正自己的錯誤，努力做一個全面發展的好學生。

老師，請您原諒我！請您相信我！