大班上學期語言教案《頑皮的小雨滴》

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的大班上學期語言教案《頑皮的小雨滴》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、課題：

　　《頑皮的小雨滴》（大班語言）

　　二、教材分析： 《頑皮的小雨滴》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、擬人等修辭手法，描寫了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的表達性，既可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，同時又能激發幼兒進行仿編的願望，適合大班教學。

　　三、目標預設： 1.欣賞、理解散文詩，感受散文詩的優美語句和小雨滴的頑皮形象。

　　2.利用多媒體課件，理解詩歌的內容，用豐富的語言表述詩歌的意境。

　　3. 大膽想象，創編作品，理解雨水與環境以及人們的關係。

　　四、重點難點： 熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，深入理解散文的語言，能夠結合自己已有的生活經驗，大膽想象、續編詩歌。

　　五、設計理念： 《綱要》中指出：" 教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環境是重要的資源。"大自然奇趣盎然，藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇："天上為什麼會下雨？""風是從哪裡來的？""為什麼雲會有各種形狀？"本節課以小雨滴為開端，創設問題情境，引導幼兒關注大自然現象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結伴。在體驗和想象空間的同時，為幼兒創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣，從而讓他們瞭解自然現象與人類的關係，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

　　六、設計思路： 本次活動，以新《綱要》為指導，根據"循序漸進、層層深入"的教學原則，採用"視聽結合--整體感知；啟發引導--分段理解；激發願望--大膽表達"的學法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議，讓幼兒輕鬆獲得知識，達到教學目的。活動中我採用了直觀教學法、提問談話法、討論法來進行教學，運用視聽結合欣賞教學，讓幼兒更好地掌握散文的內容，透過談話法幫助幼兒理解散文中的優美語句，發展幼兒的口語表達能力，透過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力，更好的體會作品的意境。

　　七、教學過程： 1播放雨聲課件，帶幼兒進入活動場地。

　　2.匯入活動：

　　師：好大的雨呀，咦，雨小了，你們聽，誰在向我們打招呼呢？播放雨滴聲課件：原來是小雨滴呀。

　　淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱，一個一個的落了下來，它們會落到哪裡呢？

　　3.出示課件，引導幼兒逐幅圖片講述

　　課件一：傘

　　（1）小雨滴落到了哪裡？看看它在做什麼？

　　（2）小雨滴是怎麼骨碌碌滾下來的，你會用動作表示嗎？

　　課件二：池塘

　　（1）小雨滴又到了哪裡？它把池塘當成了什麼？跳下去後發生了什麼事情？

　　（2）誰來學學小雨滴是怎樣跳進池塘的.？

　　（3）還有誰會象小雨滴一樣跳進池塘？