《動畫城》音樂教學設計
《動畫城》音樂教學設計
作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《動畫城》音樂教學設計，希望能夠幫助到大家。
《動畫城》音樂教學設計1
教學目標：
透過學唱歌曲《動畫城》，培養學生自然大方的演唱習慣；透過演奏葫蘆絲進一步熟悉指法，培養學生相互合作的精神；透過動畫人物形象分辨真善美、假惡醜；能用打擊樂為歌曲伴奏。
教學重點：
自然大方的、輕聲的演唱歌曲。
教學難點：
唱準“這裡有誠實也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”。
聽音樂進教室《大頭兒子小頭爸爸》律動。
音樂問好。
師：知道這首歌的名字麼，一起說。
生：大頭兒子小頭爸爸
師：說說你還會唱哪些動畫片的歌曲呢？
生：唱
師：老師也為大家準備了很多動畫歌曲，我來放音樂，看誰能快速說出它的名字，比一比誰知道的動畫片多，如果你會唱可以跟著一起唱。（放音樂）
（透過動畫片音樂激發學生學習興趣）
師：看來同學們看過的動畫片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個大城堡裡，這個城堡就是《動畫城》（出示歌譜）
師：下面我們就一起走進動畫城，仔細聆聽歌曲都講了什麼？（播放課件）
師：歌曲聽完了，誰來說說動畫城是用什麼建造的？
生：一幅圖畫連起一幅圖畫
師：裡面住著什麼人？
生：有誠實的人、狡詐的人、糊塗的智者還有聰明的傻瓜。
師：你聽的非常認真，什麼樣的人是誠實的，什麼樣的人是狡詐的，誰是糊塗的智者誰又是聰明的傻瓜呢？老師這有幾個動畫人物，看你們能不能給他們分分類，找同學到前面來擺一擺。
師：他擺的對不對？
生：對。
師：你為什麼這樣擺，說說理由吧。
生：略。
師：說的真好，課前老師讓大家畫一個你最喜歡的動畫人物，現在我們再來回顧一下這些人物形象，給他們塗上顏色吧。（邊放音樂）（放歌曲）
師：剛才老師看了同學們畫的真好，舉起來給大家看一看。
（透過動畫人物形象，讓學生分辨真善美、假惡醜）
師：聽了歌曲之後，同學們知道了動畫城裡有誠實的人、狡詐的人、糊塗的智者還有聰明的傻瓜，還有哪些歌詞呢？我來讀，你們聽（出示課件歌詞）
師：說唱式讀詞。
師：想像老師這樣讀詞麼？
師：一起來試一下。一問一答式。
（用說唱的方法讀詞，便於學生記歌詞）
師：老師準備了幾條練習曲，看同學們能不能用葫蘆絲來演奏。（出示練習曲）
師：小組練習，一會分組來彙報。
生：小組練習
師：哪組想演奏第一條、第二條。
師：你們是用哪種方式練習的？
師：我們一起來演奏第一條。
師：這三條練習曲其實就是動畫城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。
生：視唱曲譜。
師：用葫蘆絲演奏歌曲啊？
生：演奏
師：同學們在演奏的時候要注意兩小節一換氣，最後一句要在“我說”之前換氣，老師來演奏一下，大家認真聽（師示範）聽清楚了麼，我們再來演奏一遍。
（小組合作學習，透過練習曲解決重難點，藉助葫蘆絲熟悉歌曲旋律）
師：接下來我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。
師：聲音再輕一點，注意音高位置，我們再來模唱一遍。
師：能不能把這首歌完整的演唱一遍？
生：唱
師：“這裡有誠實也有狡詐”，請你象我這樣唱？
師：喜歡動畫城嗎？喜歡動畫片裡的人物嗎？喜歡動畫歌曲嗎？
生：喜歡
師：那麼用歌聲來表達你喜歡的情緒。
生：略
師：我聽出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂為歌曲伴奏，會出現怎樣的效果呢？
師：出示雙響筒，這是什麼？
生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學生到前面來。你想怎樣敲？生：一拍敲一下
師：出示響板，這是什麼？你想怎樣敲？生：兩拍敲一下。
師：出示鈴鼓，這是什麼？你想怎樣敲？生：在長音處加入鈴鼓。
師：我們一起來為歌曲伴奏，其他同學可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏，注意老師說的輕輕的（鈴鼓、串鈴、雙響筒）（放音樂）
師：加入了打擊樂的伴奏，歌曲是不是更加的生動了啊？
（學生尋找最適合的方式為歌曲伴奏，自主探究學習）
師：下面我們分組，用不同的方式來表現這首歌曲，兩組同學用葫蘆絲演奏，兩組同學演唱，加入打擊樂伴奏，再來感受歌曲帶給我們的`快樂。（琴伴奏）
師：真美，彷彿把我們帶到了美麗的動畫城。想不想讓你喜歡的動畫人物住進動畫城啊？
師：現在我們就邊唱歌曲邊把你剛才畫的動畫人物送到動畫城吧一組一組進行（學生把作品貼到黑板上）
《動畫城》音樂教學設計2
一、教學內容
唱歌《我們的家園》。
二、教學目標
1．能夠與同學一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己熟悉的動畫歌曲，同時認真聆聽其他同學的演唱。
2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。
三、教學過程
（一）匯入
教師：同學們，我們在一年級的時候也欣賞過一首歌《一個師傅仨徒弟》，大家還記得嗎，有哪幾位同學來給大家領唱一下，其他的同學在下面一起合唱。（教師播放音訊，帶領學生一起演唱，目的是既複習了上一個《動畫城》單元裡的歌曲，又營造一種演唱動畫片歌曲的氛圍，匯入這次《動畫城》單元內歌曲的教學。）
教師：今天，請同學們再跟老師一起學習一首新歌——《我們的家園》，（播放PPT，與音訊）這首歌曲是系列動畫片《我們的家園》的主題歌。有哪位同學看過這部動畫片，給大家介紹一下。（教師引導學生介紹動畫片與歌曲的背景）
（二）聆聽歌曲並做動作
1．完整聆聽歌曲
2．分段並做聲勢動作
教師：老師把這首歌曲分為了兩個段落，第36頁上的為第一部分，第37頁上的為第二部分。
教師：請大家在聽第一部分的時候，跟著老師做動作。第一拍雙手拍腿，第二拍手。第二部分的第二拍跺腳，第二拍的時候拍兩下手。（教師引導學生跟著歌曲一起做動作）
（三）學唱歌曲
1．教師按節奏帶讀歌詞。
2．學生按歌曲節奏朗讀歌詞，並加上聲勢。注意恆拍的穩定性。
3．教師教唱歌曲，注意引導學生關注音準。
4．可採取多種形式演唱歌曲。如採取領唱與合唱的表現形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學領唱，第二樂段全體同學齊唱等。