四年級學生《老人與海》讀後感
四年級學生《老人與海》讀後感
讀完一本經典名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編整理的四年級學生《老人與海》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級學生《老人與海》讀後感1
是誰不屈不撓?是誰永不言敗?是誰頑強拼搏?這就是《老人與海》，這本書的主人公——那位可敬的老桑提亞哥。
他已經連續八十四天沒捕到魚了。第八十五天，他平常要和一位小夥子一起捕魚，而這天，他獨自一人去捕魚。這一次，他終於釣上一條巨大的馬林魚。在回來的途中，馬林魚的血腥味引來了一大群兇猛的鯊魚，鯊魚一條一條地被老人趕走，又捲土重來，幾次都把老人累得筋疲力盡。老人不知倦怠地與鯊魚搏鬥，終於捱到了小港灣裡。儘管儘自己最大的力量與鯊魚周旋，但拖回去的只是一副魚骨架。
老人是一位堅強、執著、不屈不撓、頑強拼博、永不言敗的人。是呀!面對鯊魚，他卻這樣從容不迫，在危險時為自己打氣，朝著自我的獵物，自我的方向衝刺，佔有它，征服它，毀滅它。
從這本書中，讓我們深深感受到正能量，讓我們隨著故事的情節，時而動人心絃，時而百感交集，時而心潮澎湃，時而愁眉苦臉，時而歡欣鼓舞……同時，這本書教育我們做人要有堅強、執著、不屈不撓、頑強、拼搏、永不言敗的精神，不妨你也來感同身受一下吧。
四年級學生《老人與海》讀後感2
仔細讀完《老人與海鷗》這篇課文後，我深有感觸。
這位老人，名叫吳慶恆，是一位孤寡老人，他天天勤儉節儉，布衣洗了褪了色，連用的塑膠袋也用到了褪色，就是為了給海鷗買鳥食。冬天時，天天都步行一萬多米，也不坐車，省下這幾塊錢路費，為了買更多的食物給海鷗吃。日久天長，他認得出海鷗和記得它們的名字，我認為，他對海鷗的感情十分深厚，若要是我看海鷗，海鷗就是一群同樣白色物體，但老人卻記得清清楚楚，多麼了不起呀！老人天天期盼著明天海鷗快點來，他無法去海鷗棲息的滇池，但他想去，想看看那群他喜歡的海鷗們，好景不長，老人去世了，當人們把老人的遺像帶到老人的“親人”們面前，鷗群就像炸了營一樣，心裡必須在想：“老人，您為什麼不來給我們餵食呀？”老人去世了，沒看到他心愛的鷗群，但他得到了鷗群的愛戴，鷗群又失去了一個愛護它們的人，失去了一個與它朝夕相伴的“親人。”老人一生為了海鷗捨棄一切，天天吃粗茶淡飯，有時甚至還吃不上。我們也像老人那樣，愛動物，要明白，動物是我們的朋友，而我們的祖先就是一個動物，是因為動物，我們才能生存，因為動物，我們才能夠有如此強健的身體。我們要保護動物，不能夠讓他們滅絕了。
人和動物之間是公平的，我們要熱愛大自然中的一草一木，也要關心動物，就像西雅圖酋長說的：“雄鷹，駿馬還有一些動物都是我們的人類兄弟。”
四年級學生《老人與海》讀後感3
今天我們學了《老人與海鷗》這篇課文，透過讀，我們知道了這組課文講述了在人與動物、動物與動物之間的感人故事。
總之，我讀了《老人與海鷗》這篇課文後。我的感悟是：老人為了給海鷗送食物，都要步行二十餘里，並且他是一個為自己想得少，為海鷗想得多的人。吳慶恆爺爺為了省錢，穿得都是褪了色的衣服，吃的也就只是0.25元的香菸，這可已看出老人多愛海鷗啊！我們以後一定要向吳慶恆爺爺學習，不要虐待小動物，小動物也有生命，人人都是平等的。如果你是小動物，獵人殺了你的母親去做食物，你會願意嗎？所以，從現在開始，讓我們保護小動物吧！
前幾天，我學習了老人與海鷗這篇文章，學習的時候，我的眼睛溼潤了，因為我被這一位普通的老人打動了。
這篇課文透過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例，描繪了一位每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。
我還在一個故事上明白了一個道理：動物也是有情感的，也是會知恩圖報的，只要你對它好，他也一定會對你好。“任何降臨在動物身上的命運終究也會降臨在人類身上。”我們不能再傷害了所有動物之後才感到後悔。
讓我們行動起來，善待、愛護動物，與動物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！
四年級學生《老人與海》讀後感4
最近我閱讀了美國著名作家海明威的作品《老人與海》。這本書講述了年近古稀的老人聖地亞哥出海捕魚，捕到大馬林魚，但血腥味引來了鯊魚群，為了保住自己的勝利果實，他與鯊魚奮戰了一天一夜，但最終兇惡的鯊魚還是把大馬林魚“打掃”得乾乾淨淨，可倔強的老人還是把剩下的魚骨帶回了家。
讀完這本書，我被老人的品質深深地感動了。老人已經七十多歲了，但仍然出海捕魚，他是個不向困難低頭的人。他受到鯊魚的攻擊，雖然明知道有被鯊魚吃掉的危險，但他絲毫沒有退縮，與鯊魚奮戰了整整一天一夜，是個勇敢、堅強的人。雖然大馬林魚最終只剩下了魚骨，倔強的老人還是把它帶回了家，那是他勝利的象徵，說明了他不可被戰勝的性格。
這本書不禁讓我想起我學習國際象棋的過程。我已經學習了六年的國際象棋了，一開始的學習十分順利，可後面就會遇到許多問題，有時比賽成績不理想，無法升級；有時感到自己許久都沒有進步，但我從沒想過放棄。《老人與海》這本書更讓我懂得擁有堅強、不可被戰勝的品格是多麼重要。
在以後的學習生活中，我會遇到許多困難，我一定要向老人學習，做一個堅韌、頑強、不向困難低頭的人。
四年級學生《老人與海》讀後感5
最近，我利用課餘時間讀完了《老人與海》這本令人深有感觸的經典故事。讀完後，我輕輕地合上了它，同時我也愛上了它。
這本書講得主要的是一個極為簡單的小故事：一為年老的漁夫聖地亞哥在一種連續84天都沒有釣到一條魚的處境下終於獨自一人釣到了一條大馬林魚。但是這條大馬林魚的力氣實在是太大了，簡直像一座龐大的山丘把聖地亞哥的小船後他都在海面上拖延了整整3天3夜雙方才一同累到筋疲力竭。
他把魚殺死了後放在了小船的另一端。但不幸的是他在回港的途中又碰到了一條兇惡無比的大鯊魚來襲擊！於是，老人就與鯊魚開始進行了殊死搏鬥。但是最後回到港灣時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨``````
讀完這篇小故事，，我發現了：老人的故事不僅象徵著人與自然的關係，而且象徵著整個人類堅不可摧的精神！現實中，有人會覺得他失敗了，但是他在精神上，卻是個名副其實的勝利者！
他讓我懂得了一個人一定要堅強，不能遇到一點挫折就敗退，這樣永遠也做不成一件事。
四年級學生《老人與海》讀後感6
學完《老人與海鷗》這篇課文，我心中無限感慨。作者透過一個個畫面為我們展示了老人與海鷗之間的深情厚誼。
這篇文章主要寫了一個原名吳慶恆的老人，他無兒無女、愛人早逝，老人視海鷗為親人、以海鷗為伴。他每年冬天都來喂海鷗，十幾年如一日風雨無阻。雖然一個月只有三百多塊錢，卻拿出一半的錢來喂海鷗，老人日常生活非常節儉，連公交車都捨不得坐，步行二十餘里來喂海鷗。正是因為老人這樣無私的付出，獲得了海鷗的信任和愛戴。他對海鷗毫不吝嗇，給它們買最愛吃的餅乾，或是買來雞蛋親手做給它們吃。老人還給海鷗起了名字，和它們說話，當老人撮起嘴向它們嘖嘖呼喚時，海鷗馬上飛過來把他團團圍住。十幾年來，海鷗和老人就這樣建立起了深厚的友誼。
我曾看過這樣一則廣告，人類為了吃魚翅大量捕獵鯊魚。在罪惡的魚翅加工場，人們只割掉魚鰭，而鯊魚的屍體卻在血泊中無人處理。當人們為了象牙捕獵大象時，一頭驚恐的小象不知道媽媽已經死了，用腿和鼻子不停地推媽媽，發出焦急的呼喚希望媽媽能帶它回家。
動物和人類其實應該像老人與海鷗一樣和平共處並且建立深厚的友誼，可是由於人類的貪婪，破壞了生態平衡、違背了自然法則。同時我們也遭受了自然的懲罰：洪水、沙塵暴、泥石流……讓我們保護動物、熱愛自然，享受大自然賜予我們的藍天白雲、鳥語花香……
四年級學生《老人與海》讀後感7
最近幾天，我把《老人與海》這本書讀完了。並從中得到了許多感悟。
本書的主人是生活在古巴的一名叫聖地亞哥的漁夫。他在一次捕魚中與一條巨大的馬林魚相搏鬥，最後失敗而又沮喪地回到了家。
“一個人並不是生來要給打敗的，你儘可以把它消滅掉，可就是打不敗它。”這句話既是對聖地亞哥永不服輸，頑強拼搏精神的讚揚，也是給我了諸多啟示。“冷冷的海風不停地吹著號角，海風中夾雜著一股鹹鹹的血腥。”在這樣惡劣的環境下，聖地亞哥竟然還能夠以頑強的毅力堅持下去，這實際上就是一種硬漢精神，他正是憑著這種性格，才能夠在鯊魚群與惡劣的天氣中全身而退，安全回家。
我們在生活中也是這樣，很多事情並不是一帆風順就能夠做好的，都是我們要靠頑強的毅力與勇氣苦苦支撐下去，最終才可能收穫成功的果實。像我們考試時，如果沒有背會、背熟知識點，那麼我們在考試中怎麼可能會考出比較好的成績呢？沒有按時完成老師佈置的作業，到時候知識點掌握不牢靠又該怎麼辦呢？
只有頑強與拼搏一把，我們才可能在初中的舞臺上繡出我們最獨特的風采。這是我從《老人與海》中感悟到的。
為了自己這學期的期末考試而衝刺吧！
四年級學生《老人與海》讀後感8
讀完《老人與海》我明白了一個道理：僅有堅持不懈奮鬥的人才會嚐到勝利的果實。寒假我讀了《老人與海》，我被書中精彩的故事情節而吸引，被老人不折不撓的鬥爭精神而感動。
《老人與海》這本書講了古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之後釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，最終把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏鬥，結果大馬林魚被鯊魚吃光了，老人最終拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架和一身的傷。
老人拼命地同大馬林魚和鯊魚群搏鬥，雖然最終所獲的只是魚骨，但他體驗到了鬥爭的歡樂和勝利的喜悅。這種歡樂僅有盡力奮鬥的人才能體會到。最令人驚歎的是他與魚鬥爭的過程中表現出的超常毅力和勇氣。他不向困難屈服的精神閃閃發光，值得我們學習。
老人說過：“一個人並不是生來就要給打敗的，你能夠消滅他，卻不能打敗他。”這世界上沒有一個人會一帆風順，當碰到困難時，必須不能被困難壓倒。與困難作鬥爭的過程是艱難的，需要巨大的勇氣和毅力，需要堅持再堅持。同樣戰勝困難後的喜悅也是不可言喻的。就像風雨過後的彩虹那樣絢爛，夏日的星空那樣璀璨。
四年級學生《老人與海》讀後感9
這個暑假我讀了很多書，比如《鳥兒街上的島嶼》、《大象的主人》、《雙角犀鳥》、《科學家的故事》、《果殼中的宇宙》、《老人與海》其中我最喜歡《老人與海》這本書下面我就給大家介紹一下這本書吧！
這本書的作者是海明威，全名歐內斯特。米勒爾。海明威。他出生於1899年7月2日，死於1961年7月2日，是20世紀著名的小說家之一。他於1952年寫出《老人與海》這部作品，在1954年海明威以《老人與海》獲得諾貝爾文學獎。
《老人與海》中的主角是老人。海明威刻畫老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋，臉上留著良性皮膚腫瘤引起的褐色玫王地，雙手因為常常拽住魚線拉大魚，鐫刻著很深的傷疤。讀了這段外貌描寫，眼前彷彿浮現了一幅老人坐在船上仰望大海的寫實畫面。老人先用沙丁魚當魚餌，過了幾天老人又在船上釣了一次，突然感覺有魚上鉤了，老人從魚線的長度兩百英尋長判斷這是條大魚，就這樣老人與大魚展開了馬拉松漂流對峙。老人中途累的時候憶起了一家小酒店的情景，又過了一天一夜，老人開始和大魚說話，擔心大魚沒有東西吃。彷彿把大魚當作了自己的朋友。
讀完了《老人與海》我被老人那種堅持不懈、頑強不屈的精神所打動，還告訴了我只要堅持就會成功。
四年級學生《老人與海》讀後感10
前些天，我看了一本名為《老人與海》的短篇勵志小說。這本書十分精彩，引人入勝，讀後讓人對生活充滿激情。
這本小說主要講的是：一個名叫桑提亞哥的老漁夫一連84天都沒有捕到魚，為證明自己而再次出海。但不幸他遇到了一隻比他的船還大的馬林魚。他們一直周旋著，老人耗時三天才將馬林魚殺死。但不料，在回港的過程中，卻因為馬林魚的血腥氣，引來了許多鯊魚。雖然最終老人成功回港了，但鯊魚們也將馬林魚吃光了，只剩下魚骨了。我覺得，雖然老人沒把完整的馬林魚帶回岸上，他可以算是失敗了，但從某種意義上看，他也成功了。
文中，我最喜歡的部分是老人與馬林魚互相對峙，馬林魚浮出水面與老人展開殊死搏鬥，這段話讓我覺得精彩絕倫，作者把馬林魚的動向和老人的心裡寫的出神入化。
無論老漁夫是面對馬林魚或鯊魚，他都沒有放棄，一邊忍受著它們的進攻，一邊還擊，忍耐又十分冷靜。雖然馬林魚和鯊魚都比他強大太多了，但他沒有害怕，而是勇敢的面對困難。
就像我們每個人的人生，總不得不面對困難，我們不要逃避，也不要將它視為障礙，要將它視為一次挑戰，勇敢的面對它、戰勝它。
四年級學生《老人與海》讀後感11
相信有很多人都讀過《老人與海》這本書，而且大家也記得海明威的這句名言吧：一個人並不是生來要給打敗的，你儘可以把他消滅掉，可就是打不敗他。
這個老人的住所是一個單間窩棚，和繞著帆的桅杆一樣長，裡面就一張床、一張桌子和一把椅子，燒飯的地方就在泥地的角落。穿著就更是寒磣，他的襯衫像他的帆一樣，上面不知有多少個補丁，連補丁都在太陽的暴曬下褪去了顏色。
但是他並沒有放棄。他知道，生活是殘酷的，可是他有一顆勇於堅持和抗爭的心。很多人把他當個笑話，但也有人關心他：無微不至照顧他的小男孩；露臺飯店的老闆馬丁；還有他自己——他對自己充滿了信心，覺得“身體好著呢”。
但在整整八十四天當中，他沒有釣到過一條魚。第八十五天，老人釣到了一條大馬林魚。老人與之搏鬥了三天三夜，雖然還是輸了，但是在精神上他贏了，他永不放棄、頑強拼搏的精神，感動了每一個讀者。
而我們有的人遇到困難，想的不是如何去解決，而是想完了完了，我這次肯定解決不了。有的人甚至還在想：哎，這次是天要亡我，我也沒有辦法，只有聽天由命了，放棄吧。我認為這樣的想法是可笑的，在那位老人面前，你的這種想法簡直不足掛齒：他勇於與大海抗爭，你卻聽天由命。所以一個人要有信念，勇敢面對，堅持抗爭。
人生是用來突破自我，建立一個又一個的里程碑的。這一路上漫長而艱辛，但如果你堅持鬥爭，說不定你就是一個勝利者。
四年級學生《老人與海》讀後感12
海是調皮的頑童，它有時平波如鏡，有事掀起狂潮巨浪，與正真的勇士試比高下。人的精神是無形的，它可以深藏在人們內心裡一動不動，也可以一觸即發，用它難以形容的威力與惡勢力作鬥爭。
一位以打漁為生的老人，一望無際的大海，就算是正值壯年的男子漢在大海面前都顯得那麼微不足道，更何況是一位老人？然而這位老人卻戰勝了這片汪洋，又有誰能像那位老人一樣與幾十條鯊魚作戰，是什麼力量促使老人去戰鬥呢？是精神，是頑強不屈的精神。
可以消滅一個人，就是打不垮他，這是給我印象最深的一句話。老人回到岸上，他什麼也沒有得到，就連漁網魚叉也沒有了，他輸了嗎？沒有，他是最後的勝利者，他的精神戰勝了一切，因為精神是世上唯一無法戰勝的。即使一無所獲仍舊堅持不懈地為自己的目標而奮鬥，不正是《老人與海》給我們的.啟示嗎？
一個人一旦擁有了這種精神，他就是這個世上最勇敢的人，不可戰勝的人。是的，的確可以戰勝一個人，但就是大不挎它，或許那些所謂的“勝利者”會贏得某些人的掌聲，但在人們內心深處有種聲音在說：“你們的勝利是最可悲的！”為什麼我們的英雄在戰場上可以無所畏懼，為什麼我們的勇士在刑場上可以昂首挺胸呢？因為人類不可泯滅的精神，是無法戰勝的正義。
我們應該歌頌那些古今中外擁有這種精神的人。
四年級學生《老人與海》讀後感13
我讀了美國著名作家海明威的書《老人與海》。書描寫的是一個老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天後，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。後來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不願就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船遊動，將纜繩纏繞到了桅杆上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
最後，書講一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。這本寫了老漁夫不畏艱險努力奮鬥的精神，我們也應該學習他那樣，應該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
四年級學生《老人與海》讀後感14
我在這個充滿活力的暑假裡，看了一本有趣的書叫《老人與海》它情節生動、內容豐富。有的地方讀起來還讓人驚心動魄呢！它講的是一個老頭，他是個漁夫，有一個助手叫 波特，他們整天以捕魚為生，有的是候打不打魚還得餓肚子，有一個人在他們餓肚子的時候幫助過他們。 有一天，老頭子要獨自出海遠行了，他對幫助過他的人說：“我這次到太平洋去捕魚，一定有很大的收穫，你想要什麼？” 那個人回答道：“我什麼也不要，你給我一塊魚肉就行了。”
老頭子第二天便開始出海捕魚了，剛開始都是一路順風，但是隻捕到一些小魚不夠給別人，他便向深海駛去，一天他正坐在船邊釣魚，忽然浮標猛地往下一沉，老人差點都掉到海里去了。 經過了五天五夜的生死拼搏，終於把那條大魚給制服了。那時老頭已經筋疲力盡了，他擦了把汗，向海裡瞪了一眼。魚的鰭因勞累過度而充滿了氣，浮了上來，老人使出最後一點力氣掄起魚叉往下一戳，正好戳在頭上，終於魚被打死了。他仔細一看：“哇，這條魚比我的船還要大幾倍！”老人把魚栓在船頭，便開始返航了，過了一個時辰，有一條鯊魚尋著魚腥味游過來咬了魚一口，老頭拿起一根備用的長矛戳進大鯊魚，隨後又有五隻鯊魚來襲擊，最後魚只剩下一副骨架了。這本書我看到了漁夫的毅力和堅持不懈可貴精神。
四年級學生《老人與海》讀後感15
每逢冬季，昆明的翠湖都會迎來大批遷徙的海鷗，這時候，老人也像趕赴約會似的，來到湖畔來呵護這些美麗的海鳥。十餘年來，老人與海鷗和諧相處，結下了深厚的情誼。
這篇文章主要講了老人生前餵食海鷗，呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說話等事例;以及老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋，肅立大聲鳴叫的悲壯畫面，表現了老人對海鷗的那份無私的愛，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
其中我印象最深的是這一句：“過了一會兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。”“紛紛”說明這麼多海鷗動作一致，似乎有誰在無聲指揮。“站成了兩行”“肅立不動”“白翼天使”寫出了海鷗對老人的愛戴，尊敬，對老人的一片深情。這樣的場面，我相信無論誰都會為之動容的！
多麼善良的老人，多麼純潔的海鷗，彼此用真情共同譜寫了一曲愛的讚歌，那份相知與相守、牽掛與依賴，讓我們猛然醒悟，人與自然的和諧共處，原來是如此的美好！如此的動人！他無時無刻不再提醒大家，與大自然做朋友，珍愛生命，熱愛生活！