每個老師都是故事讀後感範文

　　讀完一本書以後，想必你有不少可以分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的每個老師都是故事讀後感範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　這是我第二次利用假期時間再讀這本書。

　　這是一本充滿愛心的班主任教育敘事集，這是一本充滿智慧的班主任工作案例冊，這是一本將兵法與教育學融匯貫通的優質班主任培訓教材。她就是——《每個老師都是故事》。

　　這裡有迷茫班主任的指明燈，這裡有智慧班主任的成長催化劑，這裡是所有班主任盡情成長的沃土。這就是——《每個老師都是故事》。

　　《每個老師都是故事》是李鎮西校長送給老師們的禮物。在李鎮西校長帶領的成都武侯實驗中學，每個老師都有多種智慧的方法，質樸的教育情懷……這些就組成了一段動人的故事。李校長視老師們如兄弟姐妹，在繁忙的教育科研與教學實踐中，堅持書寫和記錄每一位教師的故事和閃光點。

　　書中有許多作法讓我驚喜，如鄭燕老師的《買賣中的教育》讓我想起了以後在學生義賣活動中不僅僅是買與賣，還要教學生怎麼規範買賣，可以略微滲透營業執照、納稅等方面的知識。楊軍宗老師的《奇蹟生於信任》也讓我明白換一種方法不僅能解決存在的問題，也能喚醒一個孩子的良知並呵護了孩子的心靈……

　　並不是每個學生都很優秀，並不是每個學生都很開朗，作為一名老師應該把更多的心思用在那一批渴望成長卻又缺乏自信的孩子身上。讓我想起了曾經任教的六2班有一名叫茜茜的孩子，從她轉進我們班，與她經常交流的學生僅僅十個左右，太多時間她都生活在自己的世界裡，因為她的過度文靜導致很多學生不願意與她交往，時間一長，她似乎被大家遺忘在教室的一角，幸好有一位家長朋友很細心，在製作一本班級紀念冊時特意選擇了許多她的照片並用文字渲染她的優點，當她看到紀念冊的'時候非常感動，也慢慢地融入了大集體。給學生一點陽光，他會給你精彩；給學生一個寬鬆的氛圍，他會給你帶來無盡的力量。所以，作為教師要善於發現一些"問題學生",及時地把他拉回來，如果我們老師不把他拉回來，那麼他將被某些不良習氣和行為所感染，慢慢地真的成為"問題學生"了。

　　這些感慨、感動都來自於故事裡的孩子們，他們是幸福的，也來自於書中的老師們，因為他們是智慧的，更來自於與我一起成長的天華學子，不管是現在的學生，還是已經畢業多年的學生，與他們在一起的時光總是那麼溫暖。

　　讀《每個老師都是故事》一書，我們能夠強烈地感覺到一所學校多個教師對教育的"用心",他們用自己的實踐、思考、感悟，在班主任工作方面作出了許多具有啟發意義的探索。他們的成長經歷，充分說明了"教育反思"在教師成長過程中的重要作用。

　　人們常說，人生的經歷是一筆重要財富。我認為，這句話只說對了一半，因為，只有那些對自己的經歷進行過充分、深入的思考的人，人生的經歷方能稱得上是一筆巨大的精神財富。很幸運，我讀了《每個老師都是故事》。