大班語言詩歌教案《畢業詩》（通用9篇）
大班語言詩歌教案《畢業詩》（通用9篇）
在平日的學習、工作和生活裡，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。那些被廣泛運用的詩歌都是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的大班語言詩歌教案《畢業詩》，歡迎閱讀與收藏。
大班語言詩歌教案《畢業詩》 篇1
活動目標：
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不捨之情。
2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。
3.鍛鍊口語表達能力。
配套課件：大班語言課件《畢業詩》
活動準備：
詩歌《畢業詩》課件
活動過程：
畢業談話
師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師：在幼兒園裡你最快樂的事是什麼?
1.教師朗誦詩歌第一段
師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌裡是怎麼說的?你記住了哪一句?
2.學習詩歌第二段
師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這麼多句詩，我們一起看影片，在把詩歌第一段複習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然後認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什麼?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學習詩歌第三段
師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現在你想對老師說些什麼呢?
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌裡是怎麼說的?
師：詩歌裡對老師說了什麼?
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌
師：小朋友看影片完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這麼快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害，我們為自己鼓掌。
師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
活動結束
師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
大班語言詩歌教案《畢業詩》 篇2
活動目標：
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力
4、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
5、豐富詞彙：畢業。
活動準備：
物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學習的情景。
活動方式：
集體
重難點分析：
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。
難點——體會詩歌表達的情感。
活動過程：
一、匯入談話：你準備去哪個學校上學？
二、展開
1、師：你在小學會做些什麼呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室裡，讀書、寫字多麼神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友遊戲的圖片等
提示幼兒可以說一說：
A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了；
B、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的？
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
師：小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢？
引導幼兒大膽說自己的心裡話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》，可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結束
集體唱歌曲《老師再見了》。
大班語言詩歌教案《畢業詩》 篇3
教學目的：
1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小夥伴產生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達能力。
3、理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業
教學準備：
幼兒園圖片、背景音樂等。
教學重點：
理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。
教學難點：
體會詩歌所表達處的情感。
教學過程：
一、談話引入話題。
老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？
二、展開
1、老師：你們在小學會做什麼呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小學生了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多麼神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什麼……
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什麼呀？
鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業詩》
師生共同朗誦詩歌。
三、活動結束
學習歌曲《老師再見了》。
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大班語言詩歌教案《畢業詩》 篇4
活動目標：
1、 理解詩歌內容，並學習有感情的朗誦，感受其中所表達的深厚感情。
2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學生活的期待。
活動準備：
幻燈片
活動過程：
一、引導幼兒談話
1、小朋友們你們在幼兒園生活了幾年了?現在小朋友們即將要畢業了，要離開幼兒園了，你們的心情怎麼樣?
2、就要畢業了，你們的心情怎麼樣呢?
3、你喜歡幼兒園嗎?為什麼?
4、你覺得你在幼兒園裡有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現在的樣子，體驗自己的進步之處。
5、你快要畢業，離開幼兒園了，你想對老師說些什麼呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心裡話。
二、理解詩歌內容
1、今天老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業詩》。
2、教師結合幻燈片完整朗誦詩歌?
3、提問：詩歌的名字叫什麼?你聽到詩歌裡說了什麼?
三、學習詩歌
1、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎?
2、我們一起來把這首詩歌說一說。
大班語言詩歌教案《畢業詩》 篇5
一、活動目標：
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情，嚮往小學生活。
二、活動準備：
1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
三、活動重點：
感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。
四、活動難點：
學習有感情地朗誦詩歌，感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情，嚮往小學生活。
五、活動過程：
1、設定問題情景，引發幼兒回憶。
(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年裡，你覺得最有趣或印象最深刻的是什麼事情?
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心裡怎麼想的?你有什麼話要對大家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞並學習畢業詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心裡都有什麼感受，有沒有什麼想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心裡話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。
3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，並說出理由。
(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，並能有合適的語速、表情進行表現。
六、活動反思：
又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收穫許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束後，我提出了一個問題："幼兒園有什麼愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什麼話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"捨不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯絡的。大家可以互相留下電話號碼，以後想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間裡，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以後，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"
大班語言詩歌教案《畢業詩》 篇6
活動目標
欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的複雜情感。
理解詩歌內容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業詩》。
活動準備
經驗準備：幼兒有即將畢業的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不捨之情。
課件準備：《畢業詩》詩歌影片；《畢業詩》詩歌音訊及圖片；《畢業詩》詩歌伴奏。
活動過程
組織畢業談話，鼓勵幼兒自由分享畢業前“我想說的心裡話”。
——再過些日子，我們就要畢業了，此刻你心裡是怎麼想的？
——想對老師和小朋友說些什麼？
播放詩歌影片《畢業詩》，請幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音訊及圖片《畢業詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音訊及圖片《畢業詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。
——為什麼他說是最後一次站在這裡？
——上小學是個怎樣的情景？
2、播放詩歌音訊及圖片《畢業詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。
——詩歌裡的小朋友剛上幼兒園時表現怎樣？
——現在已經學會了哪些事？
3、播放詩歌音訊及圖片《畢業詩》第三段，引導幼兒感受分別的不捨。
——詩歌裡的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什麼話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音訊伴奏《畢業詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。
2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現出對老師的感激之情。
3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不捨以及對未來學習、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。
——除了詩歌裡說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對他們說什麼？
溫馨提示
本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業詩中所蘊含的複雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示範朗誦環節要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
活動延伸
區域活動
在表演區，投放詩歌音訊及伴奏《畢業詩》，供幼兒繼續欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎上，編排一些動作和隊形，在畢業典禮上表演。
家園共育
請家長協助幼兒製作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園佈置主題牆。
附【詩歌】
畢業詩
今天，是我最後一次站在這裡，
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室裡，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這裡，
玩具滿地扔，還要發脾氣。
今天站在這裡的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心裡感謝您!
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以後我一定來看您，
向您彙報我的學習成績！
大班語言詩歌教案《畢業詩》 篇7
設計意圖
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒瞭解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做小學生的願望，我設計本活動。
活動目標
1.理解詩歌內容，並能有感情的朗誦。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。
活動準備
1.幼兒向自己的父母瞭解自己初入園時的模樣和表現。
2.可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動過程
1.談話：小時候的自己。
(1) 激發幼兒對話題的興趣。
(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發現典型。
(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己。現在要離開他們心情如何，如何回報他們。
(4) 教師小結幼兒成長的變化，並表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2.學習詩歌《畢業詩》。
(1) 激發孩子學習詩歌的願望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
(2) 教師示範朗誦詩歌1-2次。
(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4) 指導幼兒學習朗誦詩歌。
3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不捨，說一句話或送一個擁抱。
延伸提示：在畢業典禮上朗誦詩歌。
畢業詩
今天是我最後一次站在這裡。
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室裡，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這裡，
玩具扔滿地，還要發脾氣，
今天站在這裡的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞，
畫畫、講故事，
懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心裡感謝您，
再見吧，老師!
再見吧，阿姨!
以後我一定來看您，
向您彙報我的.學習成績。
大班語言詩歌教案《畢業詩》 篇8
內容與要求：
1、回憶幼兒園的生活，感受並激發對幼兒園、對老師、對同伴的情感，體驗大家在一起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
活動重點：較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。
活動難點：嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
材料及環境創設：
1、牆面佈置：我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的一些難忘的事。
3、PPT：詩歌和幼兒日常活動的照片。
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的牆面展示。
活動流程：
一、匯入主題
說一說還有多少時間就要畢業了？我們馬上就要畢業離開幼兒園了，在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什麼呢？
二、回憶重現
1、幼兒結合自己的記錄進行交流。
2、教師總結幼兒交流的內容。
3、觀看幻燈照片進行講述。
4、教師小結，幫助幼兒提升，進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關心你們，幫助愛護你們，和你們一起學習，為你們做事情等。
三、理解仿編詩歌
1、欣賞詩歌。
2、運用相互提問的方法理解詩歌。
3、教師示範用“忘不了……”進行創編。
4、幼兒創編，將忘不了的事編入詩歌。
（1）引導幼兒能從多方面進行創編。
（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝願
剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進了詩歌裡，就要離開幼兒園了，你現在的心情是怎樣的？你想對老師和小朋友說一些什麼祝願的話呢？
大班語言詩歌教案《畢業詩》 篇9
活動目標：
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
4、豐富詞彙：畢業.
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
物質――錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視知識――回憶在園生活學習的情景
活動重難點：
重點――引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦難點――體會詩歌表達的情感
活動過程：
一、匯入談話：你準備去哪個學校上學？
二、展開
1、師：你在小學會做些什麼呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室裡，讀書、寫字多麼神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？
開啟幼兒園園景的圖片，小朋友遊戲的圖片等提示幼兒可以說一說
A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了；
B、在幼兒園最快樂的事……
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的？欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
師：小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢？
引導幼兒大膽說自己的心裡話欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結束集體唱歌曲《老師再見了》
活動反思：
這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。