《我們的鞋子》中班語言教案(通用5篇)
《我們的鞋子》中班語言教案(通用5篇)
作為一位傑出的教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的《我們的鞋子》中班語言教案,希望對大家有所幫助。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇1
活動目標:
1、初步瞭解鞋子的基本特徵、種類及不同的用途,瞭解在合適的場合和合適的季節穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語言講述。
3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
各種不同男女、季節、天氣、職業的人物圖,與人物可以貼上匹配的各類鞋子小圖片。
活動過程:
一、謎語匯入
1、老師說出謎面:“小小兩隻船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停。”
2、幼兒猜出謎底:鞋子。
3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。
4、進入了關於“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關於鞋子的事情。”
二、觀察辨錯
1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什麼鞋?
2、展示一群穿錯鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什麼鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什麼鞋呢?
4、與身邊的同伴議論後說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。
三、瞭解鞋的用處
1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發現光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。
3、教師徵求意見,最終發現有些時候可以不穿鞋,有些時候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫裡找出適合的鞋,貼在對應的小朋友腳上。
3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續討論調整。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇2
活動目的:
1、使幼兒透過觀察和交流、瞭解不同鞋子的不同特徵及用途。
2、引導幼兒能傾聽同伴的談話及初步學會能用較連貫的語句進行講述。
3、感受各種鞋子的美。
活動準備:
每位幼兒第一雙自己最喜歡的鞋,一些不同用途的鞋子實物或圖片。
活動預設:
一、啟發幼兒講述與談論自己的鞋
1、老師可提出啟發性問題:
a、你們每人腳上都穿了什麼?
b、誰的鞋最漂亮?為什麼?
c、你們每人穿的是一雙什麼鞋?
2、幼兒相互之間進行交談、觀察,老師可參與幼兒的討論,及時引導鼓勵運用已有的經驗 說話題自由交談。
3、組織幼兒來介紹自己所穿的鞋子。老師向幼兒提出要求:
a、說出自己所穿的是什麼鞋。
b、什麼顏色,為什麼喜歡穿它,有什麼好處?
二、引導幼兒看鞋子圖片或實物,讓幼兒猜猜它們有什麼特點及好處。
1、老師可讓幼兒試穿雨鞋、高跟鞋等。
2、鼓勵幼兒講出穿這種鞋子的感受。
三、做遊戲:鞋子找朋友
1、老師引導幼兒進行鞋子分類:請幼兒找一找自己所穿的`鞋子和誰穿的鞋子是同一類的(可按名稱、顏色、用途等進行分類)。
2、老師與幼兒共同評議,結束活動。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇3
教學目標:
1、鞏固讀本中呈現的多個形容詞及其反義詞,會靈活運用。
2、能夠明白鞋子的種類,並且能夠根據鞋子的特徵進行區分和歸類。
3、結合幼兒的一些願望,進行想象創編活動。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備:
各種鞋子及相關種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍貓鞋店”店名、彩筆、紙
教學過程:
一、匯入
1、出示摩法師圖片,變出大圖書。
2、齊讀大圖書。
二、試鞋活動(鞏固讀本內容)
1、現在摩法師又要給我們變東西了,揭布,出示墊子上的多雙鞋子,讓幼兒每人選一雙,到自己座位上試一試,看看這些鞋穿在自己腳上怎麼樣?後自己說一說。
2、引導幼兒用“這雙鞋太x,(不)適合我穿。”的句式集體說一說。
3、教師小結,讓幼兒換下鞋子。
三、遊戲:開鞋店
1、這麼多的鞋子,老師很想來開一家鞋子店,你們看,我連店名都想好了。出示店名(藍貓鞋店),讓幼兒來當送貨員。
2、讓幼兒明確送貨要求:必須把送來的鞋子按鞋架上的標記分類放好,並說一句好聽的話。
3、結合鞋架上的鞋子圖片,讓幼兒認識鞋子的種類。
你們看,這裡應該放什麼鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說:“我送xx鞋給鞋子店。”
4、幼兒輪流給鞋店送鞋。
5、鞋店開張,一起放炮仗。
四、想象創編活動
1、要是我的鞋店裡能再有一些很神奇的鞋子,象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子,就更好了。你們願意來幫我設計嗎?那你想設計一雙怎樣的鞋子呢?(請幾名幼兒說一說)
2、讓幼兒把自己設計的鞋子畫下來,然後說給客人老師聽一聽,設計的好的,獎勵一顆紅五星,並將設計圖送到鞋店內(貼於黑板上店名的下方)。
3、謝謝小朋友今天幫我店設計了這麼多神奇的鞋子。
教學反思:
故事在後的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現,激發小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,並勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。
在整個活動中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育於幼兒活動中,始終讓幼兒成為學習的主體,為他們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環境,讓他們在自主、創新的活動中發展了語言能力,達到活動的目的。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇4
目標:
瞭解各種各樣的大人鞋子,感受穿上適合鞋的舒服感。
準備:
幼兒自己帶的各種各樣的鞋、背景音樂、鞋櫃、故事ppt
過程:
一、說一說自己從家裡帶來的鞋
1、你帶來了什麼鞋,誰穿的鞋?
(要求用完整的語句來介紹“我今天帶來了xxx的x鞋”)
2、比較高跟涼鞋和高跟皮鞋有什麼不一樣,拖鞋和夾腳的拖鞋等。
3、瞭解什麼是保暖鞋、雨鞋、棉鞋等,並猜猜是誰穿的鞋。
4、教師總結
二、穿鞋的體驗
1、試穿大人的鞋子
——教師引導幼兒在《大鞋和小鞋》的音樂聲中,作各種各樣姿勢,如:大步走、小跑、跳、騎馬等。
2、交流:穿上大人的鞋感受怎麼樣?(不方便)
3、幼兒穿上自己的鞋在音樂聲中再走一次。
4、交流:穿上自己的鞋感覺怎麼樣,和剛才一樣嗎?
5、幼兒相互交流,把剛才的感覺告訴朋友。
6、總結:只有穿上適合自己腳的鞋走路才舒服。
三、整理鞋櫃
1、“你家裡還有什麼鞋?”
2、你最喜歡什麼鞋,上幼兒園的時候穿什麼鞋好?
3、總結:在不同的地方和時候穿不同的鞋。
4、你家裡的鞋都放在什麼地方?
5、鞋的擺放:
——師出示鞋櫃,引導幼兒將自己帶來的鞋按標誌歸類擺防(有塑膠鞋、皮鞋、布鞋等)
——數一數鞋架上的鞋
6、習慣的培養“我們平時在家裡拖了鞋後也要將鞋放得整齊。”
四、皮鞋的故事
1、播放ppt《皮鞋的故事》瞭解皮鞋的由來。
2、延伸:設計漂亮的鞋子。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇5
活動目標:
1、認知目標:學習按物品特徵分類。
2、操作目標:能用棋子統計不同靴子的數量,並比較數目的多少。
3、能力目標:發展幼兒的思維有序性。
活動準備:
1、各種鞋的標誌
2、統計表、棋盤、棋子
活動重點:
學習按物品的某一特徵進行分類。
活動難點:
學會用自己的方式統計鞋子的數量,進行數量的比較。
活動過程:
1、幼兒圍坐成半圓,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》,並引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標誌(分別是布鞋、皮鞋、旅遊鞋、棉鞋),分別放在相應的棋盤上。
3、遊戲“我的鞋子放在這裡”
請幼兒脫下自己的鞋子,想想自己的鞋子屬於哪一種,應該放在哪個棋盤上。放完鞋後,在圖表上貼一個標誌表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數棋盤裡的鞋子的數量,用手中的棋盤、棋子統計4種不同鞋子的數量,進行比較,幼兒可以用自己的方式進行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結果,發現哪一類的鞋最多,哪一類的鞋最少。
活動延伸:幼兒可進行鞋子的第二次分類,可按效能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分,進行統計。