談幾點遊戲教學法在體教中的作用

　　運動遊戲，也稱為體育遊戲，是由基礎運動動作組成的、具有情節的體育手段。是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動遊戲具有基礎性、簡易性、情節性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。下面就幾個方面談幾點體會。

　　一、常規方面的遊戲設計。

　　常規教學中的佇列訓練，學生不僅會感到特別枯燥而且不容易作對、作好。站隊時，應給每人編上號，然後透過“找找火車頭”“找找小夥伴”和“快快集合”的遊戲，幫助學生很快記住自己在隊伍裡所處的位置，井能很迅速站好隊。六、七歲孩子的'空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別是方位認識模糊。但可以透過“咕嚕，咕嚕捶”“請你向我這樣做”“吹泡泡”“圖形跑”和“無聲操”等遊戲，使學生的空間知覺得到較快提高。

　　二、教材部分的遊戲設計。

　　小學體育教材與幼兒園的體育教材不同，它不單純是由遊戲構成，它還包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技術性專案。在教學時這些技術不僅要教會學生，而且還要讓他們興趣十足。因此遊戲要設計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養學生走步能力，是跑步教材的過渡性教材。在教學中，有些教師把這一教材單純理解為“齊步走”，只片面的強調整齊，而忽略了走步教材的真正目的。成人化、軍事化的訓練更是使孩子產生了畏難情緒。這類教材應多采用學生喜聞樂見的遊戲，如“月月花”、“擊響走”“模仿人物走、模仿動物走”“螞蟻搬家”、“兩人三足走”“穿大板鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜歡的專案，但教學的組織形式毫無變化，孩子也會很快失去興趣。在教學中加一些遊戲，如“老狼老狼幾點了”、“郵遞員送信”、“抓尾巴”、“小動物賽跑——圓周跑”、“迎面接力”等，這樣孩子們就會自發的在教師的引導下玩著、奔跑著，歡笑著。

　　三、放鬆部分的遊戲設計。

　　放鬆的方法多種多樣，但其目的都是一樣，都是使身心放鬆、愉悅。遊戲方法較其它方法更加簡便易行。如遊戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護區——模仿各種小動物”、“風吹雪花飄”等，這些遊戲具有簡單，有趣，運動量小的特點。能夠起到很好的放鬆作用。