四年級美術花團錦簇教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的四年級美術花團錦簇教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學設計：

　　1、花瓣剪法示意圖、、準備好教具（一捧紙花—各色手工紙花範作、皺紋紙、剪子、漿糊、長竹籤、雙面膠）。

　　2、黑板上書寫：我知道什麼花適合送給什麼（人），有什麼象徵意義。

　　3．錄音機調好備用。

　　上課，同學們好，請坐

　　一、提問：

　　看，這是什麼？老師收到這紅色的康乃馨心裡樂開了花。因為我知道康乃馨象徵著感激、愛和關懷，也代表著健康友誼，謝謝你們我親愛的學生。

　　花的世界最令人神往。人們喜歡用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝願。你（我）知道還有花適合送給（人），象徵著什麼呢？能不能把你們課前準備的資料和大家交流一下？誰來說？

　　大家準備的真充分，而且非常認真，老師太高興了、春風送暖，桃花、杏花、迎春花爭相鬥妍，綻放出它最美麗的嬌顏。煙雨朦朧，泥土清香，手執兩三朵花枝，（深吸一口氣）嗯，美啊！鮮花雖美，卻不能持久，有什麼方法能留住花的美麗，讓我們永處花團錦簇之中呢？今天我們一起來學習紙花的製作方法‐‐課題：11、花團錦簇

　　二、快看，老師帶來了什麼？每朵花的花型一樣嗎？（逐枝欣賞）設疑：

　　這麼多種不同的紙花我們的學習多少種製作紙花的方法啊？帶著疑問，請同學們開啟課本26、27兩頁，仔細閱讀，看看書中為我們介紹了幾種製作方法？看完了嗎？可以小聲討論一下：有幾種製作方法？是什麼？

　　疊繞就是重疊纏繞。

　　原來這麼多種紙花都是用疊繞這一種方法制作出來的！太神奇了，我看出有的同學已經迫不及待想大展身手試一試了，那老師就給你們機會，趕快試試，看看你自己能不能按照書上的.方法自己試著做出一朵疊繞紙花來。開始吧。

　　收集學生幾枝紙花，問：剛才同學們製作的過程中有沒有出現什麼問題啊，或者你對你的紙花有沒有不滿意的地方？（學生彙報：疊繞時花朵纏繞過緊，褶皺少；整個花朵長度過長等。）

　　解析：這幾個問題也是我們作業中存在的普遍問題。花瓣緊緊纏繞在花莖上，無法展開，這是因為疊繞時沒有產生褶皺是造成的；花瓣在花莖上所佔位置過長，這是因為疊繞時紙條超過一般的花萼位置太多所致。

　　三、現在看老師是如何做出一朵疊繞紙花的，大家可以跟著老師邊學邊做。比比看，誰最認真。

　　（一）演示講解：

　　①各種細長的小棍都可以做花莖。選一小截皺紋紙開啟對摺兩三次，貼上雙面膠把它纏裹在花莖一端做花頭。再選一段淺色皺紋紙如圖剪出花蕊，貼上雙面膠，圍繞一兩圈。如圖選出一種形式剪出花瓣形，開啟在花瓣下端塗上漿糊，摺疊打褶後圍繞在花莖上。疊繞時產生的褶皺是花朵成型的關鍵。

　　②包花萼和花莖：綠色的花萼形要比照花瓣形略小，先剪一圓形，在圍繞周圍剪好鋸齒，以中心點處剪一豁口，塗漿糊圍繞粘好。再選一小段綠色皺紋紙纏繞在塗抹上漿糊的花莖上，纏繞的過程中可以適時貼上上少許葉子。多餘部分剪截下。

　　③最後把花瓣一層層向外翻卷開啟，進行整形後，完成作品。看一朵美麗的紙花做成了。

　　（二）找出學生一件作品，問：想一想，剛才我們都是用的同一種製作方法，為什麼會製作出不同種類紙花呢？討論一下。