小學體育教學中的德育滲透論文

　　一、在體育活動中進行德育教育

　　對於小學生來說，在遊戲中進行德育教育是一種非常好的方式。體育遊戲也有很好的教育內容，比如在學習投擲時，讓學生用廢紙團往垃圾筐裡投，在這個過程中講解投擲的知識點，增強了學生的理解，然後讓學生看散落在垃圾筐周圍的廢紙團，給學生講亂扔垃圾的壞處，讓學生養成好習慣。小學生喜歡遊戲，也比較爭強好勝，教師在教學中要正確引導學生，培養學生的團結意識及友愛意識。比如在接力跑中，有的學生跑得快，有的學生跑得慢，或者沒有配合好接力棒掉在地上耽誤了時間，結果輸了比賽。這種情況下學生往往很容易去埋怨跑得慢的學生，和沒有交好接力棒的學生。這個時候教師要對學生進行教育，告訴學生在團隊裡要互相友愛，每個人都有自己的長處，要尊重他人。同時鼓勵跑得慢和沒交接好接力棒的學生，並幫助他們，使其樹立自信。在經過一段時間的鍛鍊後還可以再進行一次比賽，讓他們看到自己的進步。透過這一類的體育遊戲讓學生學會看到別人的長處，培養團隊意識，並讓學生明白努力就會有進步。各類體育活動的要求不同，有的要求速度，有的需要耐力，有的需要集體配合才能取勝，個人的成績也會影響整體的成績，因此教師要善於啟發學生，引導學生，培養學生頑強、勇敢、堅韌不拔的品質和團隊合作的集體主義精神。比如在拔河、接力和各種球類專案中，教師在講授技術的時候強調同學之間配合的重要性，培養學生的合作精神。無論是遊戲還是比賽，都有輸有贏，教師在體育活動中要向學生傳遞一種敢於拼搏、奮發圖強的精神。無論是遊戲還是比賽，都有它的規則，教師要讓學生學會遵守規則，學會約束自己。體育教學中還可以培養學生的愛國主義精神，以故事的形式給學生講解中國從“東亞病夫”到現在的體育強國的經歷，講述運動員是透過怎樣的刻苦訓練來為國爭光，用典型事例或者典型人物來激發學生的`愛國意識。總之，體育活動中處處存在著德育教育，教師要善於總結，善於引導，促使學生培養良好的思想品質。

　　二、從教學細節中進行德育教育

　　除了教師刻意設定情境來進行德育教育外，在教學中的細節上也能夠對學生進行德育教育。比如上體育課前領取器材和課後的還體育器材，就是引導學生愛護公物、熱愛勞動的好機會。對於不愛護體育器材的學生進行制止和教育，讓學生學習愛護公物。在安排幾次學生課後歸還體育器材以後，故意忘記安排一次，對於熱心幫助老師，主動整理體育器材的學生給予當眾表揚，這樣也就培養了學生的責任心，促使他們養成熱愛勞動的好習慣。教師要提高自己的教學素質，發揮榜樣作用，對學生進行思想品德教育。教師的日常行為隨時會對學生產生深刻的影響，所以要做好學生的思想教育，教師首先要嚴格要求自己，在學生面前保持良好的形象，以身作則，為學生樹立榜樣。比如要求學生體育課上穿運動服，體育教師自己課上一定要穿運動服；教育學生要講文明，教師一定要時刻注意自己的言行；對於自己做的不到位的地方一定要敢於承認；上課要求學生要準時，自己更有準時……這樣才會讓學生有更深刻的感受，才能有效地滲透思想品德教育。由於小學生的接受能力較差，所以小學體育中的德育教育是一個潛移默化的過程，單純的理論說教很難使學生受到教育，只有教師善於把握時機去引導，為思想品德教育創造條件，才能使德育教育在體育教學中得到有機滲透。

　　三、結語

　　課堂教育隨著時代而不斷創新、改革。學校的體育教育對學生的身體健康、思想健康有著非常重要的影響。體育教師要不斷探索和總結，在體育課堂教學中滲透德育教育，使學生能夠更好地掌握技能，接受教育，促進學生的思想更健康地發展。