小學生預習語文的方法

　　教學共四個環節——預習、上課、練習、複習，但我們往往忽視了預習，預習也是有方法的，關於小學生語文的預習方法你知道嗎？下面小編為大家分享的是的詳細內容，希望對你有幫助!

　　小學語文預習要求：

　　一、低段：

　　1、能按老師要求查字典預習字詞。讀準生字字音、認清字形，能試著在書上給生字組詞。

　　2、朗讀課文3遍，給自然段標上序號，能用文中的話回答課後的問題。

　　3、朗讀課文，瞭解課文的大概內容。

　　二、中段：

　　1、朗讀課文2—3遍，做到正確、通順。

　　2、標出自然段序號，在課文中畫出生字新詞，讀準生字字音，認清字形。

　　3、能聯絡上下文理解有關詞語的意思，試著在書上解釋有關詞語。

　　4、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。

　　5、根據課後問題，瞭解課文內容，試給課文分段。

　　6、畫出自己不能理解的句子，在旁邊做上記號。

　　三、高段：

　　1、朗讀課文2—3遍，做到正確、比較流利。

　　2、養成使用字典等工具書的習慣，遇到生字詞查字典掌握音、形、義，並聯繫上下文理解詞語的意思。

　　3、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。

　　4、標出自然段的序號，給課文分段，並試著寫出每段的大意。

　　5、思考課後問題，能根據課文內容回答課後問題。

　　6、默讀課文，把難以理解和含義深刻的句子畫出來，做上記號。 把不懂的問題寫在書上，留著上課解決。

　　7、試著寫出自己讀書的初步感受。

　　小學生應掌握哪些常規性預習的內容和步驟呢?

　　***一***默看

　　拿到一篇新課文，由於會有一些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以採用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個：一是瞭解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什麼事，介紹了一個什麼人，描摹了一些什麼景，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。目的在於對全文獲得一個完整的、初步的印象。二是準確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。

　　***二***查問

　　就是通過查閱字典、詞典，或問別人***包括同學、老師、家長***對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語，要初步瞭解它的意思。

　　***三***朗讀

　　就是朗讀課文。生字認識了，就可以放聲誦讀了。“眼過三遍。不如嘴過一遍”，大聲誦讀，對文章內容的理解和記憶都很有好處。預習的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內容，思想意義，瞭解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意文章結構，寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“一默看”時深刻。

　　***四***摘抄

　　就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑑的詞句摘錄下來。“嘴過三遍，不如手過一遍”，動手摘錄，使眼、手、腦並用，效果比讀更好。

　　***五***思考

　　通過一系列的預習活動，學生對課文的內容、特點，有了初步的瞭解，這時，還應該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時候認真聽老師講或向同學和老師請教的。對這些問題，有的可以直接在書上做記號，有的最好書面寫下來。