如何學習高三生物
高三生物的學習本身其實是樂趣無窮的,生物算是一門實驗較多的學科。下面小編收集了一些關於高三生物學習方法,希望對你有幫助
高三生物學習方法1
第一,高三馬上就要面臨高考了,所以在高三生物複習中,只有認真解讀生物課程標準,明確考綱要求,研究往年高考題型,預測今後命題趨勢,明確各部分的考試重點、考核方式及難易程度,然後結合生物課本,詳細梳理各章知識點,把考點挖掘出來,制定高三生物複習策略,才能達到事半功倍的效果。
第二,提高高三生物複習的效率,首先是準備練習材料,教師一定要精心準備練習材料,若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習題來訓練則毫無作用。筆者建議,教師在準備練習材料是要做到兩點,一方面,練習題應當具有針對性,針對高三生近期學習、作業中反饋出的問題,針對教材重點知識;另一方面,練習題應當具有實用性,高三生物複習課出現的練習題主要目的是為了輔助複習工作,因此,習題的難易應當適度,適合更多的高三學生用來檢測基礎知識的掌握情況,而不是盲目地求多、求難。
第三,想要學好高三生物,對於高三生物圖行題,應做到圖文相結合,充分利用影象和表格中的資料,正確理解和分析文字、影象、表格,準確分析高中考試生物提的思路。面對高三生物解答題不要驚慌,要冷靜思考,仔細閱讀,認真分析,回憶與生物學哪些基礎知識有關聯,確定解題的大方向。
第四,高中生物教科書中的概念、定律都具有規範性和權威性。然而,高三生物複習時,不少師生為了“趕”時間做練習,很少閱讀教科書。縱觀近幾年全國各地的高考生物試題,不難發現許多試題考查越來越基礎,甚至就是高中生物的教材的表達。因此,高三生物複習策略的重點是,對課本中的黑體字***一般是重要概念***要認真看。
高三生物學習方法2
1要掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然聯絡。生物有自身的規律,如結構與功能相適應,區域性與整體相統一,生物與環境相協調,以及從簡單到複雜、從低階到高階、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用,如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應:
①外有雙層膜,將其與周圍細胞分開,使有氧呼吸集中在一定區域內進行;
②內膜向內折成嵴,擴大了面積,有利於酶在其上有規律地排布,使各步反應有條不紊地進行;
③內膜圍成的腔內有基質、酶;
④基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需,因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。
學習生物同其他學科一樣,不能急於求成、一步到位。如學習減數分裂過程,開始只要弄清兩次分裂起止,染色體行為、數目的主要變化,而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關係、與有絲分裂各期影象區別等一併弄清。後者只能在練習與複習中慢慢掌握。
2設法突破難點
有些知識比較複雜,或是過於抽象,同學們學起來感到有困難,這時就應化難為易,設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種:
***1***複雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在於生命運動的複雜過程中,難以全面準確地掌握,而抓主幹知識,能一目瞭然。例如細胞有絲分裂,各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化,我們若將其總結為“前期兩現兩消,末期兩消兩現”,則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程複雜,可總結為“一分***分解***二合***合成***三轉化”。對一些複雜的問題,如遺傳學解題,可將其化解為幾個較簡單的小題,依次解決。
***2***抽象問題形象化。要儘量藉助某種方式,使之與實際聯絡起來,以便於理解,如DNA的空間結構複雜,老師一旦出示DNA模型,幾分鐘即可解決問題。因此,學習生物常常需藉助圖形、表格、模型、標本、錄影等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。
3經常歸納總結
在生物新課學習過程中,一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後,就應該把各分塊的知識聯絡起來,歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裡形成完整的知識結構,而且也便於理解和記憶。
歸納總結要做到“三抓”:一抓順序,二抓聯絡,三抓特點。
抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關係將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質基礎”,可以整理成:配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。
抓聯絡就是要掌握各知識點之間的內在聯絡,理清點線的縱橫關係,由線到面,擴充套件成知識網路。
抓特點就是抓重點、抓主流,進行歸納總結,不能大雜燴,鬍子眉毛一把抓;應將次要的東西簡化甚至取消。
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