初一下冊語文書課文聞一多先生的說和做

  聞一多,中國現代偉大的愛國主義者。下面是小編網路整理的初一下冊語文書課文《聞一多先生的說和做》的內容以供大家學習。

  初一下冊語文書課文 《聞一多先生的說和做》原文:

  “人家說了再做,我是做了再說。”

  “人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。”

  作為學者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鑽之彌堅,越堅,鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。

  不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

  他並沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。

  “做”了,他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛,一部“校補”赫然而出。別人在讚美,在驚歎,而聞一多先生個人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。

  做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,作為學者的方面。

  聞一多先生還有另外一個方面,作為革命家的方面。

  這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。

  作為爭取民主的戰士,青年運動的領導人,聞一多先生“說”了。起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;後來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨裁,爭取民主!

  他在給我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”

  他“說”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在,他“說”了就“做”。言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的。

  1944年10月12日,他給了我一封信,最後一行說:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀。”

  這是為爭取民主,反對獨裁,他起稿的一張政治傳單!

  在李公樸同志被害之後,警報迭起,形勢緊張,明知凶多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務,慷慨淋漓,並指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!

  他“說”了。說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣衝斗牛,聲震天地!

  他“說”了:“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,後腳就不準備再跨進大門。”

  他“做”了,在情況緊急的生死關頭,他走到遊行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長鬚飄飄。他終於以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”。

  聞一多先生,是卓越的學者,熱情澎湃的優秀詩人,大勇的革命烈士。

  他,是口的巨人。他,是行的高標。

  初一下冊語文書課文 《聞一多先生的說和做》練習題:

  一、基礎知識及運用

  1.給下列加點的字注音,或根據拼音寫漢字。

  qiǎn心貫注*** *** 赫然*** *** 鍥而不捨*** *** 迭起*** ***

  lì盡心血*** *** shuāi微*** *** 迥乎不同*** *** kāng慨*** ***

  氣衝斗牛*** *** 兀兀*** ***

  2..結合語境解詞有誤的一項是*** ***

  A. 說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣衝斗牛,聲震天地。

  氣衝斗牛:形容氣勢之盛可以直衝雲霄。

  B. 別以為這房間雜亂無章,我曾經想收拾一下,後來發覺那是徒勞的

  雜亂無章:又多又亂,沒有條理。

  C. 平沙無垠,復不見人。 平沙:平曠的沙漠。

  D. 他時而激情滿懷,時而義憤填膺;有時熱烈激動,有時雄辯過人。

  義憤填膺:胸中充滿了正義的憤恨。

  3. 填空。

  聞一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。

  4.從上下文連貫的要求看,下面句子的橫線上應填入的一項是*** ***

  週末,我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”,這裡簡直是動、植物的世界:有色彩斑斕的金魚,有歡快歌唱的小鳥,________________________________。

  A.有散發著鮮花的陣陣清香

  B.有鮮花散發著的陣陣清香

  C.有鮮花在散發著陣陣清香

  D.有散發著陣陣清香的鮮花

  5. 判斷下面說法的正誤,正確的打“√”,錯誤的打“×”。

  ⑴“人家說了再做,我是做了再說。”“人家說了不一定做,我是做了也不一定說。”概括了聞一多先生在治學方面的特點。*** ***

  ⑵“他正向古代典籍鑽探,有如向地殼尋求寶藏”一句,用比喻的手法,形象地說明了聞一多先生鑽研學問的艱難困苦。*** ***

  ⑶“不動聲響,無聲無聞”表現了聞一多先生潛心鑽研學問,默默無聞,不問世事,與世無爭。*** ***

  ⑷“做了再說,做了不說”讚揚了作為學者的聞一多先生治學的實幹精神和謙虛美德。*** ***

  ⑸“他,是口的巨人。他,是行的高標”讚揚了作為革命家聞一多先生言行高度統一的美德。*** ***

  6.仿照下列句子造句。

  他們相同的思想、哲學觀點和才能,共同的趣味、生活和夢想,相同的文學主張和狂熱的理想,共同的鑑賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。

  仿寫:

  二、課內精段閱讀

  “人家說了再做,我是做了再說。”

  “人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。”

  作為學者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鑽之彌堅,越堅,鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,自來窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。

  不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

  他並沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。

  “做”了,他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛,一部“校補”赫然而出。別人在讚美,在驚歎,而聞一多先生個人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。

  做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,——作為學者的方面。

  1. 能概括選文內容的一句話是什麼?

  2. 選文中聞一多先生都“做”什麼了?

  3. 分析段中兩處劃線字的含義。

  ***1***“詩興不作”:

  ***2***開一劑救濟的文化藥方:

  4. 選文在敘述中穿插了哪些形象描寫?試分析這些描寫的作用。

  5. 選文最後一段,在文章裡起的作用是什麼?從哪個詞中可以看出?