幼兒園小班美術塗色教案

  讓幼兒認識桔黃色,並初步學會按一定方向塗色。培養幼兒大膽繪畫的能力,激發對美術活動的興趣。下面是小編分享的的相關教案,老師們快來看看吧!

  範文一

  塗色大菠蘿

  【活動目標】

  1、認識桔黃色,並初步學會按一定方向塗色。

  2、培養幼兒大膽繪畫的能力,激發對美術活動的興趣。

  【活動準備】

  1、圖片-菠蘿。

  2、塗色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。

  【活動過程】

  一、匯入。

  1、猜謎語,引起幼兒的興趣。

  教師以神祕的口吻:

  滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。

  說來不是動物,水果店裡見它。

  請小朋友猜猜這是什麼呢?

  ***謎底:菠蘿***

  2、師:小朋友,今天我們來畫大大菠蘿,好嗎?***好***

  二、展開。

  1、感知菠蘿的顏色

  課件播放:

  引導幼兒觀察:這些菠蘿都是什麼顏色?***桔黃色***

  2、學習塗色菠蘿

  ***1***教師講解示範塗色的方法

  認識橘黃色

  這隻油畫棒是什麼顏色的?

  今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

  重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色。

  ***2***提醒幼兒塗色時保持安靜,自己獨立作業。

  ***3***圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的塗色慾望。

  3、佈置塗色任務,提出要求:

  塗色時身體坐正,右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業紙,按一定方向仔細塗色,比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

  4、幼兒開始繪畫,教師巡迴指導。

  糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽塗色,不把顏色塗到線外去,幫助幼兒完成作品。

  5、展示幼兒作品,進行講評。

  對塗色均勻完整的作品展示鼓勵。

  三、活動結束。

  範文二

  漂亮的顏色

  【活動目標】

  1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色,能一一對應找到相同額顏色。

  2、學習塗色的方法,並大膽地選擇自己喜歡的顏色,感受色彩美。

  【活動準備】

  圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。

  【活動過程】

  一、白色城堡引題

  白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看,於是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色,

  我們跟隨白色蠟筆一起出發吧!看看它能找到哪些顏色?

  二、欣賞童話,認識顏色

  1、太陽公公給了它什麼顏色?

  2、花園裡看見了什麼顏色?

  3、大海是什麼顏色?

  4、草地是什麼顏色?

  5、小結:我們跟隨白色蠟筆認識了紅、黃、藍、綠這些顏色,那你們還在什麼地方看見這些顏色嗎?引導幼兒觀察自身的衣服、教室裡……

  6、你們最喜歡什麼顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?

  三、操作活動

  1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。

  2、教師示範

  在塗色的時候要注意先塗外再塗裡面,要均勻、細心,不能塗到外面哦。

  3、幼兒作畫

  要求幼兒穿好衣服後要告訴大家你為圖形穿上什麼顏色。

  4、教師巡迴指導。

  四、講評

  讓幼兒大膽表達自己為圖形塗上什麼顏色,並把它送回家。

  五、活動延伸:

  帶領幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。

  範文三

  水果寶寶穿衣服***塗色***

  活動目標:

  1.能大膽地給水果塗上相應的顏色,繼續學習朝一個方向塗的技能。

  2.進一步感知水果的一些特徵。

  活動準備:

  1、每人一份***紅黃藍綠***的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙

  2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片

  3、有過秋天水果的有關知識,學過故事《水果屋》

  活動過程:

  一、以水果媽媽做客的形式匯入活動

  1、今天有一些水果媽媽來做客,請你猜猜是誰?***教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述***

  2、這些水果都穿著什麼顏色的衣服?

  3、通過遊戲鞏固對水果顏色的認知

  “什麼水果不見了?”

  “請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。

  二、提出活動要求

  這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?

  怎麼給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個方向塗不留小白點。

  三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助

  1、注意或者握筆的姿勢

  2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再塗

  活動反思:

  這一活動採用了適合小班孩子的遊戲活動,小朋友都能積極、專注地投入塗色活動中,尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子塗得均勻漂亮,除了四個能力弱的孩子沒完成,其他孩子都幫水果寶寶塗上漂亮的顏色。在活動前小朋友創編過兒歌《水果歌》,他們已有經驗的基礎上進行的遊戲活動,使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

  在第二環節中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經驗通過語言描述,不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

  在活動結束時有孩子問我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會,“好啊,我們下次幫寶寶來找媽媽吧。”