高中語文蘇武傳訓練題及答案

  語文學科是一門充滿魅力的學科,接下來小編為你整理了,一起來看看吧。

  高中語文蘇武傳訓練題

  1.給下面句中加點的字注音。

  A.數通使相窺觀。*** *** B.漢天子,我丈人行。*** ***

  C.既至匈奴,置幣遺單于。*** ***D.後隨浞野侯沒胡中。*** ***

  2.解釋下面句中加點的詞。

  A.稍遷至栘中廄監。*** *** B.匈奴使來,漢亦留之以相當*** ***。

  C.既至匈奴,置幣遺單于。*** ***D.會論虞常,欲因此時降武。*** ***

  E.漢使張勝謀殺單于近臣,當死。*** ***F.獨有女弟二人。*** ***

  3.分別指出下列句子中“因”“以”“為”“其”四個虛詞意義和用法完全相同的兩項。

  ***1***A.因厚賂單于,答其善意。 B.會論虞常,欲因此時降武。

  C.君因我降,與君為兄弟。 D.因泣下沾衿,與武決去。

  ***2***A.少以父任,兄弟併為郎。 B.恐前語發,以狀語武。

  C.始以強壯出,及還,鬚髮盡白。 D.武以始元六年春至京師。

  ***3***A.單于使陵至海上,為武置酒設樂。 B.何以女為見?

  C.子卿尚復誰為乎? D.皆為陛下所成就。

  ***4***A.於靬王愛之,給其衣食。 B.陵見其至誠。

  C.單于壯其節,朝夕遣人候問武。 D.蹈其背以出血。

  答:

  4.分析下列句子中詞類活用的情況。

  ***1***欲自殺,勝惠共止之。 ***2***惠等哭,輿歸營。

  ***3***單于壯其節,朝夕遣人候問武。***4***空以身膏草野。

  ***5***反欲鬥兩主,觀禍敗。 ***6***杖漢節牧羊,臥起操持。

  答:

  5.找出下列句子中的通假字,並寫出其本字。

  ***1***女為人臣子,不顧恩義。*** *** ***2***畔主背親,為降虜於蠻夷。*** ***

  ***3***武臥齧雪,與旃毛並咽之。*** ******4***掘野鼠去草實而食之。*** ***

  ***5***因泣下沾衿,與武決去。*** *** ***6***單于召會武官屬,前以降及物故。*** ***

  6.翻譯下面句子中畫橫線的部分,說說它們有什麼特點。

  ***1***漢使張勝謀殺單于近臣,當死。單于募降者赦罪。

  ***2***吾師道也,夫庸知其年之先後生於吾乎?

  ***3***沛公則置車騎,脫身獨騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走,從酈山下,道芷陽間行。

  答案:

  7.細細品讀課文,給每段文字加上一個小標題:

  答案:

  8.將下列的句子翻譯成現代漢語:

  ***1***時漢連伐胡,數通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等,前後十餘輩。匈奴使來,漢亦留之以相當。

  ***2***武曰:“事如此,此必及我。見犯乃死,重負國。” 欲自殺,勝、惠共止之。

  ***3***女為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜於蠻夷,何以汝為見?

  ***4***後漢使復至匈奴,常惠請其守者與俱,得夜見漢使,具自陳道。教使者謂單于,言“天子射上林中,得雁,足有系帛書,言武等在某澤中。”使者大喜,如惠語以讓單于。

  答案:

  9.下面文字出自《蘇武傳》,選入課文時被刪去,寫的是蘇武歸漢之時,李陵送別的情景,閱讀後回答問題:

  於是李陵置酒賀武曰:“今足下還歸,揚名於匈奴,功顯於漢室。雖古竹帛所載①,丹青所畫②,何以過子卿!陵雖駑怯③,令漢且貰陵罪④,全其老母,使得奮大辱之積志,庶幾乎曹柯之盟⑤,此陵宿昔⑥之所不忘也!收族陵家,為世大戮,陵尚復何顧乎?已矣,令子卿知吾心耳!異域之人,壹別長絕!”陵起舞,歌曰:“徑萬里兮度沙幕,為君將兮奮匈奴。路窮絕兮矢刃摧,士眾滅兮名已隤⑦。老母已死,雖欲報恩將安歸!”陵泣下數行,因與武決。

  註釋:①竹帛:古代以竹片或帛綢記事,此代指史籍。②丹:硃砂。青:青艧huò。都是繪畫所用的顏色。此指繪畫。③駑怯:無能和膽怯。④貰***shì***:赦免。⑤曹柯之盟:《史記·刺客列傳》載,春秋時,曹沬魯將,與齊作戰,三戰三敗,魯莊公割地求和,但仍用曹沬為將。後齊桓公與魯莊公會盟於柯邑***時為齊邑,在今山東省陽谷縣東北***,曹沬持匕首脅迫齊桓公,齊桓公只得歸還魯地。李陵引此以自比,表示要立功贖罪。⑥宿昔:從前、往常。⑦隤***tuí***:毀,敗壞。

  ***1***解釋下面句子中加點詞的意義:

  A.令漢且貰陵罪。 B.庶幾乎曹柯之盟。

  C.收族陵家,為世大戮。 D.陵泣下數行,因與武決。

  ***2***把李陵歌唱的詩用現代白話文譯成一首散文詩:

  答案:

  ***3***試根據這段文字分析李陵的內心的思想感情。

  答案:

  ***4***這段文字怎樣表現了蘇武崇高的民族氣節?

  答案:

  10.有哪些成語出自《廉頗藺相如列傳》和《蘇武傳》?請從課文中找出相關的語句說明之。

  答案:

  11.蘇武事蹟,古代詩詞中常用作忠貞報國守節不屈的典故,下面略舉幾例。試從《蘇武傳》中找出與下面詩句相關的文字:

  ***1***“牧羊邊地苦,落日歸心絕。”***李白《蘇武》***

  ***2***“向並門少待、白首牧羝人,正海上手攜李卿。”***屈大均《紫萸香慢·送雁》***

  ***3***“腸斷帝鄉遙望日,節旄零落漢家臣。”***陳羽《讀蘇屬國傳》***

  ***4*** “莫勞雁足傳書信,願向凌煙閣上看。”***鮑融《贈遠》***

  答案:

  12.生與死只有一念之差;成功與失敗只有一念之差;理智與糊塗只有一念之差;得到與失去只有一念之差;快樂與痛苦只有一念之差。蘇武彪炳青史,李陵含羞千秋,也是一念之差。人生有太多的一念之差,當你走到人生的十字路口,可要留神,如果這一念出了差錯,就可能一失足而成千古恨,對此可不能掉以輕心啊!你有什麼感想呢?請把它寫出來,好不好?

  答案:

  高中語文蘇武傳訓練題答案

  1.解析:這裡列出的都是多音多義字,漢字讀音與意義有密切關係,或因聲求義,或由義求聲,是掌握多音多義字的基本方法。A.數:①shù ,數九、數目; ②shǔ,數落;③shuò,屢次,數見不鮮。 B.行:①xíng,行動、行為;②háng,行列、行陣、行輩。 C.遺:①yí,遺留、遺漏;② wèi,贈送。D.沒:①méi,沒有;②mò,沉沒、陷沒。

  答案:A shuò。B háng。C wèi。D mò。

  2.解析:這裡列出的是古今同形異義詞,極容易用今義釋古義,從而造成誤解,這是閱讀文言文時要特別注意的問題。

  答案:A稍,漸漸;今義“稍微”。B相當,相互抵押;今義副詞,“很、十分、極”。C幣,泛指禮物;今義專指錢幣。D論,判罪;今義“議論、評論”。E當,判刑;今義“應當”。F女弟,妹妹;很容易誤解為“女和弟”。

  3.解析:***1***A於是,連詞;B趁,介詞;C經由、通過,介詞;D於是,連詞。***2***A因,介詞;B把,介詞; C於、在,介詞。D於、在,介詞***介詞“以”後的賓語如果是表時間的詞語,其意義同“於”,可譯為“在、從”***。***3***A替、給,介詞。B起前置賓語的作用,助詞。C替、給,介詞。D被,介詞。***4***A他,代詞,用作動詞“給”的賓語***動詞“給”帶雙賓詞“其”“衣食”***。B他,代詞,用作“至誠”的主語***動詞“見”帶主謂結構作賓語。***C他的,代詞,用作名詞“節”的定語。D他的,代詞,用作名詞“背”的定詞。

  答案:***1***AD。***2***CD。***3***AC。***4***CD。

  4.解析:這是一道詞類活用知識題,要求熟練地掌握有關知識,並能運用相關知識對具體語句進行分析,這就是所謂化知識為能力。

  答案:***1***動詞“止”使動用法。***2***名詞“輿”用作動詞。***3***形容詞“壯”用作動詞,意動用法。***4***形容詞“膏”***肥沃***用作動詞,使動用法。***5***動詞“鬥”使動用法。***6***名詞“杖”用作動詞。

  5.解析:解讀語句的時候,如果用字的原本的意義無法進行解釋,就可以考慮這個字可能是通假用法。例如***6***中的“以”,無論作介詞還是作連詞,都無法解釋,所以當作通假字“已”解,這是虛字的通假。通假的用法有習慣,約定俗成,對常見的通假用法,必須牢記。

  答案:***1***女,通“汝”。***2***畔,通“叛”。***3***旃,通“氈”。***4***去,通“弆”。***5***衿,通“襟”。決,通“訣”。***6***以,通“已”。

  6.解析:這裡列出的是文言中常見的緊縮句,***1***“單于募降者赦罪”,一般應寫作“單于募降者,降者赦罪”。***2***“夫庸知其年之先後生於吾乎”一般應寫作“夫庸知其年之先生於吾抑後生於吾乎”。***3***“沛公則置車騎,脫身獨騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走”,一般應寫作“沛公則置車騎,脫身獨騎,與***帶領***樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人,樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走”。

  答案:***1***單于招募願意投降的人,你如果願意投降可以赦免罪行。***2***何必知道他的生年比我先出生呢還是比我後出生呢?***3***沛公就放棄了車馬,獨自一個騎馬脫身,只帶了樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人,這四個人拿著兵器徒步跟在馬後跑。

  7.解析:這是一道概括能力訓練題。小標題要準確概括情節變化,並儘量展現人物性格特點,同時注意語言的通順凝練。

  答案:全文10段,可依次概括如下:單于示好,出使匈奴。緱王謀反,副使陰助。禍殃漢使,欲死明志。引劍自刺,壯節驚敵。衛律逼降,嚴詞喝斥。北海牧羊,矢志不渝。 李陵勸降,剖露忠肝。李陵哭別,敬稱義士。漢匈和親,請還蘇武。九死一生,終歸漢朝。

  8.解析:翻譯除了語言通順之外,主要之點在於譯文要與原意相符,因此,對句中一些關鍵性的詞語,不能有絲毫含糊。例如***1***“數”“輩”“相當”;***2***“見”“乃”“重”“負”。***3***“女”“畔”“親”“汝為見”。***4***“俱”“具”“讓”等。

  答案:略。***參看“課文剖析”***

  9.***1***解析:這幾個詞,收、訣,已見於課文;庶幾,族在以前的課文中多次出現。令,要結合上下句的關係進行分析。

  答案;A假令,表假設關係的連詞。B大概、差不多。C拘捕族滅。D通“訣”,告別。

  ***2***解析:這道題與一般的翻譯不同,要求譯成散文詩,因此要押韻,適當注意節奏的整齊。

  答案:我萬里迢迢橫渡過沙漠,替皇上率領軍隊奮擊匈奴。身陷重圍呀,弓箭用盡,刀劍摧折,山窮水盡,走投無路,終於全軍覆滅,名聲敗露。老母已被朝廷殺死,我即使想要報效皇上,可哪裡能找到我的歸宿?

  ***3***解析:對於此題,首先把握正確觀點,既不能因李陵是叛徒而簡單地全盤否定,更不能因李陵情辭懇切而將其當成英雄歌頌。其次要從文字實際出發,分析文中所反映的人物內心複雜的思想感情,不宜簡單處理。

  答案:李陵置酒相送,內心充滿矛盾和痛苦,其情感十分複雜。一是對蘇武氣節之仰慕:稱其“揚名於匈奴,功顯於漢室”。一是申明降時“曲線報國”之心志:宿昔不忘,欲效“曹柯之盟”***曹劌劫齊桓公***。一是表示而今對漢廷之失望:“為世大戮”,“尚復何顧”。一是明確已絕日後歸漢之意念:聲名已無顏歸鄉。李陵自剖心跡十分真實,容易引起人們對這位降將的同情。

  ***4***解析:這是一道寫作技巧分析題,要注意區域性和整體的關係,從區域性看,這裡寫的是李陵,對於蘇武不著一字,但從整體來看,這是蘇武的傳記,文中一切內容都是為表現蘇武這個人物服務的。只有這樣,才可以看出作者寫這段文字的匠心所在。

  答案;這段文字敘寫蘇、李訣別,只記李陵之言,無一言正面寫蘇武,卻以李陵的敬和悔烘托、凸現了蘇武的氣節。“不著一字,盡得風流”,《蘇武傳》敘事之峻潔高妙正見於此。

  10.解析:掌握成語的出處,既可深入理解成語的意義,又可幫助學習文言,是一舉兩得的好事。這兩篇課文涉及成語很多,例如怒髮衝冠、負荊請罪、完璧歸趙、肉袒負荊,刎頸之交、先公後私、蘇武牧羊、羝乳而歸、齧雪咽旃、雁足傳書、肝腦塗地、人生朝露等。

  答案:略。

  11.解析:這是一道課外拓展題,既有助於對詩歌的理解,也有助於對課文的理解。

  答案:***1***“歸心絕”原文:羝乳乃得歸。***2***“正海上手攜李卿”原文:單于使陵至海上,為武置酒設樂。***3***“節旄零落”原文:杖漢節牧羊,臥起操持,節旄盡落。***4***“雁足傳書信”原文:天子射上林中,得雁,足有系帛書。

  12.解析:這是一篇讀後感的寫作,主要應當從“人生道路的選擇”這個角度引申發揮。參考的題目有:一失足成千古恨;失之毫釐,謬以千里;選擇好你的人生;緊要關頭見高低。

  答案:略。