新人教版小數的讀法和寫法教案

  小數的讀法和寫法是小學數學的重點學習內容。接下來小編為你整理了,一起來看看吧。

  

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  新人教版小數的讀法和寫法教學反思

  本節課的學習內容有小數的數位順序表,小數的讀法和寫法。由於小數的讀法和寫法在三年級下的時候已經學過了,只是方法沒有總結,所以這節課重點培養學生的歸納總結的能力。

  ***一***學習小數的數位順序,在學生討論***1、小數由哪幾部分組成?2、小數點右邊第一位的計數單位是什麼,表示什麼,第二、第三位呢?它們的數位又應叫什麼?***彙報結果完成小數的數位順序。

  ***二***小數的讀法和寫法的教學。

  1、在教學小數的讀法時,我充分發揮學生的主體作用,讓學生利用已有的知識和經驗自主探索,並通過合作交流,讓學生自己總結小數的讀法,並找幾個學生說一說,互相補充。這樣體現了學生是學習的主人,同時也培養了學生的知識遷移能力和歸納能力,讓學生在數學活動中充分體會到了成功的快樂。

  2、在教學小數的寫法時,我沒有直接告訴學生寫的方法,而是讓學生先獨立嘗試,然後和同桌合作交流,互相取長補短。只有學生自己經歷了知識的形成過程後,才能掌握知識,熟練地運用知識,只有這樣學生才能在學習中積極參與活動,使他們真正成為學習的主人。

  課堂的氣氛很活躍,我發現每一個孩子都是那麼興奮,每一個孩子都是那麼投入。每位學生都有不同程度的收穫。每次,都是埋怨我們的學生不行。通過今天這節課,我發現學生不行,我們老師也是有責任的。其實,我們的學生還是很有潛力的。只要老師善於引導,善於點撥,充分設計每個教學環節調動起每一個學生的學習積極性,我們的孩子也會愛上學習的。

  不足之處:

  1、溫故知新的第一題可以不要,因為昨天剛學完,學生掌握很好,感覺這裡多餘,又浪費時間。

  2、教學小數的數位順序時,由於學生討論的問題太多,問到小數點右邊第一位的計數單位是什麼時?全班沒一個同學舉手,在我的點撥,帶動下,學生回答出是十分之一,接下來的第二、第三位學生就輕而易舉的完成。從這裡可以看出小數的數位順序學生掌握還是不夠好,有待下一節課加強。

  3、學生討論總結小數的寫法,當學生齊讀總結我才發現漏了提到小數點寫的位置。應在學生彙報小數點寫作點時,順便提到小數點寫在哪呢?

  4、練習題設計沒有難度,這是我備課時的疏忽,當時考慮最多的是時間夠不夠,而沒有設計好這個環節,挺遺憾的。希望以後不再有類似這種情況發生。