小學心理健康人際交往優秀教案

  小學生的心理正在處於發展階段,提高小學生人際交往能力,是讓其心裡就健康成長的重要途徑之一。下面是小編為你精心整理的小學心理健康人際交往教案,希望對你有幫助!

  小學心理健康人際交往教案篇1

  教學目的:通過本節教學,使學生懂得同學之間如何相處,培養學生人際交往的能力。

  教學過程:

  一、 導言

  今天,我們來學習一門新的課程:心理健康教育課。大家想一想,我們每天除了父母、家人外,與誰接觸最多呀!對,是同學。今天,我們就來研究一下,同學之間如何相處。說著說著,問題來了。

  二、情境表演

  1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎麼玩呢?小芳說:我不和小英一位,她那麼胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”小芳聽到小英罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

  師:小芳她們為會麼玩不到一塊?小芳為什麼會哭?

  生:略

  師:應該怎樣解決呢?

  生:略

  師小結:這幾個同學調節得很好,同學之間要友好相處,不要嘲笑同學的缺點。這時上課鈴響了,同學們快進教室吧!

  2.情境表演:王小燕和同學們從外面簇擁著走進教室,這時一位男同學不小心啃到她的腳後跟,王小燕大叫一聲,同時跺著雙腳,大發脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個男同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續發脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

  師:王小燕做得對不對?為什麼?

  生:她好生氣不好,對身體有害。

  生:那個男同學已經說對不起了,她還生氣,誰願意和這樣的同學玩呢!

  師小結:好生氣對身體、精神都沒有好祕,好生氣的人容易得病,與同學之間的關係也處不好。好生氣的人煩惱多,學習起來也容易出差錯,我們都要記住生氣的害外,人人爭取做個活潑快樂的小學生。同學之間也要和睦相處,讓我們生活在快樂的集體中。

  師:同學們每天生活在一起,遇到下列情況,你該怎樣做?

  3.說句心裡話

  ***1***你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

  ***2***考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

  ***3***選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了。

  4.最後,讓我們做一個遊戲,通過紙條上的悄悄話,傳遞我們的友情。

  師總結:從今天開始,我們學校成立了心理諮詢室,有什麼問題,想法,歡迎你們去找心理醫生,我們一定為你們解決。願大家成為一個心理健康、全面發展的好學生。

  小學心理健康教案篇2

  教學目的:幫助學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

  教學重點:使學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。

  教學過程:

  一、交待任務

  我們每個人都有一些自己的生活習慣,有的是好習慣,有的是壞習慣。好的習慣應發揚,壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

  板書:改改你的壞習慣

  二、新授部分

  1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學的路上開始胃疼,晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

  師問:課堂劇中小紅有哪些壞習慣?

  生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食

  師問:這都是哪方面的壞習慣?

  生答:師板書:不衛生

  師問:誰能說說不衛生的習慣還有哪些?

  生答:師板書:

  師問:你有這方面的壞習慣嗎?你準備怎樣改正?

>>>下一頁更多精彩“小學心理健康人際交往教案”