有關新聞傳播論文
新聞傳播具有社會管理功能，這是由新聞傳播的構成要素及其所具有的社會性質決定的。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
範文一：高職新聞傳播校企合作問題分析
摘要：“網際網路+”經濟新常態下，傳統的新聞學教育面臨著與人才市場需求錯位的困境，高職類網路新聞與傳播專業應運而生，校企合作人才培養尚處於起步階段，已然面臨業界用人有偏好、人才吸納容量有限、合作經濟效益不明顯等問題。本文結合廣州城建職業學院網路新聞與傳播專業的辦學實踐，提出專業共建完善培養方案、注重拓展崗位能力培養、實施“引進來走出去”策略等應對措施，旨在與同業共勉，攜手為培養全媒體時代所需的複合型高技能人才貢獻力量。
關鍵詞：網路新聞與傳播;校企合作;專業共建;高職實踐教學
調查顯示，“新媒體專業”居美國大學新興十大熱門專業之首，培養泛媒體寬口徑的複合型新聞傳播人才成為時代的需求，網路新聞與傳播專業是在此需求熱潮下催生的“網際網路+媒體”新興專業。如何搭建科學有效的人才培養模式?校企合作共建專業無疑是一條捷徑。教育部出臺的《關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》明確指出，推進行業企業參與人才培養全過程，不斷完善校企協同育人平臺。但不少新聞傳播專業的校企合作往往只是“看上去很美”，存在雙方權責不明、難以實現雙贏等現實問題。本文以廣州城建職業學院以下簡稱“城建”網路新聞與傳播專業為例，對這一高職新興專業校企合作人才培養的問題及對策做一些探討。
一、高職網路新聞與傳播專業校企合作人才培養存在的問題
1.用人單位普遍認為高職教育重實操輕理論，畢業生職業成長性嚴重不足。高職教育以培養技能型人才見長，相比本科生，高職生有著實操能力的明顯優勢，但理論素養有提升空間。暑期城建教師下企業實踐調查中，不少企業人事負責人指出，寧可花時間培訓動手能力暫時遜色的本科生，也不願聘用後勁發展明顯不足的專科生。廣州橙果廣告有限公司副總經理張曦表示，高職生很快就能適應工作崗位的初步要求，但職業成長性明顯不如本科生。北京優思行廣告公司運營總監潘智剛也指出，專科生往往入職兩三年還只能做一線員工，本科生適應半年後則多數可勝任傳播專案經理等職務。至於專業核心採編崗位，用人單位很多限定為本科學歷及以上，新華社等大型媒體集團更是要求研究生學歷及以上。
2.傳統媒體用人需求遞減，新興企業容量有限，校企合作短期難以實現規模化。當前，網路媒介對傳統媒體的衝擊顯而易見。2014年，《新聞晚報》悄然停刊，“澎湃新聞”橫空出世，新舊交替，標誌著紙媒的沒落;報紙廣告收入連續4年下降，2014年降幅更達15%，網路廣告收入首次超過電視廣告。傳統媒體用人需求銳減，甚至有報業集團出臺政策鼓勵員工停薪留職創業;即便是在重點本科院校，近幾年傳媒集團規模招聘已愈發鮮見。新媒體公司發展迅猛，但絕大多數為中小微企業，業務發展迅猛但存在較大的不確定性，人才容量有限。基於上述情況，校企合作短期內難以實現規模化人才對接，高職院校工科類常用的訂單式培養模式的借鑑意義相對有限。
3.相關政策機制不健全，校企合作多重社會責任輕經濟效益。“產教融合、校企合作”是當前我國加快現代職業教育體系建設與發展的核心問題之一，從《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》國發[2002]16號《國家中長期教育改革與發展規劃綱要2010-2020》到《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》國發[2014]19號《關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》教職成[2015]6號，“鼓勵行業參與職業教育，發揮企業辦學主體作用”均是重要內容，但巨集觀指導政策多，具體配套執行措施少。更為關鍵的問題還在於企業需要在激烈市場競爭中求得生存發展，勢必首先追逐生產效率和經濟利益的最大化，一旦校企合作與追求利益出現矛盾時，其積極性和主動性勢必會受到影響。不同於高職工科專業與企業已經建成的“相互依存”關係，網路新聞與傳播專業的專案考核標準不確定因素較多，客戶滿意度的主觀性相對較強，校企合作更多建立在私人情感聯絡和企業社會責任感的基礎上，多贏產教融合模式亟待挖掘探索。
二、高職網路新聞與傳播專業校企合作人才培養的對策思考
1.成立專業共建委員會，討論完善人才培養方案。相比本科教學，職業教育的最大優勢之一，就是將企業用人需求與專業課程對接，注重學生實際操作能力，並聘請企業專家或員工進入校園教授學生技能，有效減少學生工作後的磨合適應期。作為城建的新增專業，網路新聞與傳播專業前期做了充分的市場調查後製定出人才培養方案，強調以工作過程為導向進行專業課程教學，不把學習簡單理解為教師到學生的知識傳遞，而視為學生主動建構的過程。成立了專業共建委員會，邀請廣州橙果、北京優思行、天適櫻花園、從化方道科技等業界人士來校商討，完善修改人才培養方案。根據崗位能力需求，加入網路傳播實務等理論性課程，將市場調研課程改為針對性強的受眾分析;針對現有傳播類人才缺乏營銷管理意識的反饋，增加市場營銷、專案管理類課程。之後的專業建設過程中，學校充分發揮專業共建委員會的作用，定期召開會議，加強與政企行的溝通、聯絡與合作，加強緊密型合作企業建設，力爭實現多贏。企業可以發現挖掘潛在的優秀人才並定向培養，提高市場競爭力;教師可以擁有貼近市場的新鮮案例，提升教學水平;學生可獲得提前實踐學習的機會，做好就業準備;學校則可以建立校企合作的交流平臺，與時俱進發展壯大。
2.立足採編核心崗位，校企合作不拘一格納企業。“網際網路+”時代，網路新聞與傳播專業的產教融合資源相當豐富，尤其是學校所在的文化傳播產業發展迅猛的珠三角區域，相關企事業單位的人才需求旺盛，專業發展將立足採編核心崗位，延伸拓展崗位，“不拘一格納企業”，與更多型別企業進行合作。專業培養的人才就業前景廣闊，主要方向有四：一是網路資訊採編崗位，二是新興的網際網路整合營銷服務公司，三是致力於搭載“網際網路+”的傳統企業，四是政府政務資訊編輯釋出與平臺建設管理。不管是努力轉型的傳統媒體，還是蓬勃發展的新媒體公司，抑或是正在建設的服務型政務機構，以及力推“網際網路+”的傳統企業，都可以成為網路新聞與傳播專業的校企合作物件。目前城建網路新聞與傳播專業已和數家網際網路整合營銷公司達成了合作協議，也和天適集團等的傳統公司進行了合作，更多型別的校企合作正在洽談中。
3.建立靈活有效的激勵機制，“引進來走出去”構建應用特色實踐教學體系。2015年3月，教育部職成司司長葛道凱舉行微訪談時透露，教育部正在研究制定促進校企合作有關激勵政策，健全政府補貼、購買服務、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵行業企業通過獨資、合資、合作等形式舉辦或參與舉辦職教，以促進校企合作，提高企業積極性。廣東省教育廳近幾年則推出高職院校高層次技能型人才吸引計劃，鼓勵高職院校引進一批高層次專業技術人才擔任兼職教師，提升師資隊伍水平，提高人才培養質量。城建學院也建立了靈活有效的校企合作激勵機制，堅持互惠互利的原則，不斷探索更新合作方式，實現資源整合的效益最大化，力爭使合作走向縱深化和常態化。在相關政策的指導下，網路新聞與傳播專業結合自身特色與企業需求，實施“引進來走出去”的校企合作策略，有兩層含義：一是引進來自傳媒、企業的人才擔任專業核心課程的教師，通過到企業掛職實踐、技術服務激勵等機制讓教師走出去提升實踐能力;二是引進企業真實專案用於教學實踐，帶學生走出去參與企業專案執行，注重教育成果培育和優秀人才培養。目前專業以校企合作為基石，構建應用特色實踐教學體系，初步建成一支職稱學歷結構合理的雙師型師資隊伍，邀請企業業務骨幹來校舉行座談會，幫助學生提前認識職場進行鍼對性學習;立足實訓室平臺，建成分工合理、權責明確、執行力強的新聞宣傳隊伍，承接了2015從化區旅遊小姐微女神大賽的全程報道工作，取得了良好效果。
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範文二：自媒體對傳統新聞傳播的衝擊及影響
摘要：自媒體時代的新聞傳播與傳統的新聞傳播在很多方面都存在著差異。文章闡述自媒體時代新聞傳播的特點，剖析自媒體時代在傳播內容、傳播物件、社會輿論三個方面對傳統新聞傳播的影響，旨在促進新聞的傳播與發展。
關鍵詞：自媒體;新聞傳播;衝擊及影響
自媒體時代的到來，直接影響著新聞的傳播。自媒體主要是利用先進的網路技術，為人們提供資訊傳遞、新聞釋出的平臺，具有快捷性、時效性等優勢，有效豐富了資訊的釋出方式，並利用網路吸引了群眾的關注和評論，也促進了媒體的播報，甚至能夠影響某些決策。由於其具有一定的開放性，因此，使用者可以隨時隨地在自媒體平臺上釋出資訊，而這些資訊往往是親身經歷者和目擊者的第一手資料，充分展現了自媒體新聞傳播的即時性。作為新興媒體，自媒體的多功能性，使其新聞內容更為豐富，效果更加明顯，並給予了群眾對新聞更全面的感知。在這樣的形式下，更應當促進自媒體時代的新聞傳播與傳統的新聞傳播的融合。
一、自媒體新聞傳播對傳統新聞傳播的影響
一傳播內容方面的影響
傳統的新聞傳播相對閉塞，受眾獲取的新聞材料大多是經過篩選的，並且必須是在某種約束條件下的新聞才可以發表。自媒體時代在特別開放的形態下，新聞內容更加多樣更加開放，所涉獵內容的範圍也就更加廣泛。自媒體時代的開放性，表現在新聞媒體制作的各個方面。在新聞媒體的選材、採訪、撰寫以及製作等各個環節中，自媒體時代的特性都影響著傳統媒體的製作，也影響著它的內容。[1]自媒體是由於社會大眾的參與才會有很強大的影響力,而新聞的傳播與這種自媒體環境相結合，其背後有強大的群眾基礎，所以其發展與內容將會更加與大眾的口味相結合，新聞內容更加接地氣，更符合群眾的要求，更加具有代表性，也更能引起共鳴。並且也會更加符合社會的輿論導向，給群眾更多的機會，也給新聞的傳播更多發展的空間。傳統新聞媒體的一些桎梏，會導致在一定情況下有些重要新聞不能夠及時進行採訪，而自媒體時代群眾會擁有大量第一現場的素材，如果媒體的內容可以藉助這些自媒體時代的素材，那將會大大增強新聞內容的價值以及影響力。無論是新聞內容的真實性、時效性，還是新聞內容的新穎性、廣泛性，都是自媒體時代下的新聞傳播的創新，無疑會對傳統新聞傳播產生影響。
二傳播物件方面的影響
隨著網際網路的迅速發展以及一系列社交媒體的幾何式傳播，傳統的媒體方式遭到衝擊與挑戰，最重要也是改變最大的就是傳播的物件以及傳播者的角色問題。傳統媒體的傳播方式是經過層層稽核的新聞事件通過傳統的例如廣播、電視等形式散播出去，或者是坊間的口耳相傳，但是如今的新聞傳播者不一定是傳統意義上的新聞傳播者，他們可以是受眾在充當使用者的情況下，也可以是新聞的傳播者。[2]傳播者同樣也可以作為使用者出現在同一個新聞事件中。新媒體時代的新聞傳播使得傳播者與受眾相互融合，在一定程度上打破了原有的傳播者與受眾之間的界限，使得新聞傳播的範圍越來越大，擴大了整個新聞媒體傳播的影響區域，同時也增強了影響的力度與衝擊力。既作為傳播者也作為受眾，在一定程度上能夠監督整個新聞的真實性以及它的傳播程序，更可以加深對整個新聞的理解深度。
三社會輿論方面的影響
傳統新聞媒體的傳播是在較封閉的環境下進行的，新聞的傳播只通過傳統的方式，受眾只是單純地接受資訊，如果對於新聞播報的新聞素材有什麼意見或者看法的話，也只能自說自話，沒有平臺或者是區域來發表言論。並且正規的新聞傳播是要鞏固社會的穩定與安全，並且也要服從大局的思想指導，所以會存在受眾只聽到社會主流思想的聲音，而對於其他的思想或者言論一無所知，並且如果是比較惡劣的大事件，傳統的新聞方式一般會採取不播報的形式，受眾也只會對好的事情有所瞭解，而對正在發生的惡性事件或者是潛在的危機都無從知曉。[3]所以有人稱傳統的新聞傳播方式是壟斷式的傳播方式，只要是傳播的主體不打算將新聞播出，那麼就無從知曉資訊。其實這在很大程度上限制了廣大群眾的知情權與參與權，並在一定程度上激起了受眾心底的厭煩心理。隨著自媒體時代的到來，這種壟斷的新聞傳播方式不攻自破。傳播者與受眾之前的界限模糊化，甚至是角色相互轉換，社會的輿論相比之前更加自由，受眾可以瞭解到與之前大不相同的言論，同時也可以發表自己的觀點。這樣不僅豐富了新聞的內容，而且還擴大了新聞所涵蓋的範圍，並且也給每一個受眾平等參與的權力。作為新聞的受眾不僅可以豐富新聞內容，並且還可以監督新聞的質量，對於不實的新聞進行嚴格批評與糾正。[4]人們可以通過對多樣化的新聞進行思考、評論，使得新聞參與人都懷有一份社會責任感。除此之外，由於很多的社會人的關注，很小的事情就會被放大，起到了社會監督的作用。
二、自媒體與傳統新聞傳播融合的措施
一將新的技術與方法融入到新聞傳播中
自媒體的出現不僅僅是一種衝擊與影響，更多的是一種機遇。作為新聞傳播更應當順應時代的發展，將更多新的技術與方式方法運用到新聞傳播中。首先是革新傳統的新聞傳播方式，大規模地傳播與應用新的技術，例如網路或者是無線傳播。並且適當運用一些網路的傳播手段，對新聞進行多種方式的傳播。而對於一些新形式的傳播手段，例如社交網路或者是更先進的一些短片視訊進行新聞傳播。微博與微信或者是一些較新穎等社交網路在人群中的應用越來越廣，影響力也越來越大，在進行新聞傳播的過程中，可以藉助這些新的方式，申請一些微博賬號，在微信公共賬號上設立一些新的或者是具有特色的欄目，進行新聞傳播。也可以跟一些微博大牛相聯絡或者是結合，通過他們進行相應的新聞傳播。不僅可以使得形式更加新穎多樣，也可以使得人們更加容易接受，影響範圍也更加廣泛。
二培養具有新媒體素質的新聞傳播人才
無論是傳統的新聞傳播，還是自媒體時代的新聞傳播，都必需有一個具有較高專業素質的團隊，一個具有時代精神的隊伍。而一個具有強大凝聚力的團隊需要的是一個個人才，自媒體時代，人才顯得更加重要。尤其是技術在廣泛運用的過程中，對於專業人員的要求就更加多樣了。首先，作為一名新聞傳播人員，應當瞭解並掌握先進技術。其次，應當瞭解大眾以及使用者的習慣與喜好，採用他們更加方便，也更加樂於接受的方式進行新聞傳播。更重要的是，作為一名新聞傳播工作人員，具有時代的敏銳度以及市場的敏感度是必須的。新聞傳播人員更應當加強自我學習與提高，在進行相應的學習與參加相應的培訓過程中，更加了解自身的優勢與不足，提高自身的專業能力，以便更好地為使用者服務。自媒體時代對傳統新聞傳播的方式造成了衝擊，促使它在很多方面都需要進行改革與創新。網路時代到來必然會引起新聞傳播的改變，如果新聞的發展能把衝擊作為改革的機遇，藉助於網路的發展以及社交媒體的興盛，並且將自媒體準確融入到新聞媒體的傳播中，那麼將會在很大程度上促進新聞向著更好更光明的方向發展。
參考文獻：
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