高校宿舍管理論文
宿舍不能簡單地理解為住宿，它是學生生活、休息、學習、實踐、交流、娛樂、思想品德教育的陣地，下面是由小編整理的，謝謝你的閱讀。
篇一
高校學生宿舍管理探討
【摘 要】闡述高校學生宿舍管理存在的主要問題，並提出相應的對策。
【關鍵詞】高校 學生宿舍 管理 探討
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889201211C-0109-02
隨著高校改革不斷深入，學生宿舍的功能與地位不斷增強，但高校對宿舍的管理在思想認識和實際工作上都未能跟上，存在不少值得探討的問題。筆者經過調研，並根據多年的教學和學生宿舍管理實際工作，通過總結分折，找出存在的主要問題，試圖探索完善學生宿舍管理的方法與途徑。
一、學生宿舍的功能與地位
宿舍不能簡單地理解為住宿，它是學生生活、休息、學習、實踐、交流、娛樂、思想品德教育的陣地，既是小家，又是大家;既是課堂，又是小社會;既有個體自由，也有集體共同需要和遵守的規章制度，是安全、文明、環保、快樂、溫馨、和諧融洽、信任、親善的地方。學分制對管理的放鬆，使得宿舍管理的任務加重了，宿舍管理已成為一項綜合精細的工作。
第一，宿舍是學生的家。家是生活、休息、成長的地方，是最安全、放心、適應的地方，家是依靠、最終的歸宿。北京師範大學心理學院許燕教授詢問大學四年級和已畢業學生“在學校留下最深印象是什麼?”大部分回答是宿舍和發生在宿舍裡的人與事，因此學校創造一個屬於學生自己美好的家就顯得非常重要。
第二，宿舍是學習、實踐的重要陣地。學生在宿舍的很多時間裡要學習、實踐、創新，宿舍外的教學、見識等都要在宿舍消化、鞏固、踐行、加深。“公寓化的推行使得大學生的生活學習模式發生了相應變化，學生的主要陣地由教室變成了公寓”。
第三，宿舍是社交的主要場所。宿舍是私人領地，個性自由張揚和交住溝通性很強，是親友情、探望、問候的主要場地，而固定班級和上課地點取消後，宿舍已成為社交的主要場所。
第四，宿舍是思想政治教育的關鍵場所。宿舍有小社會的功能，較為複雜，學生在此是社會的人。宿舍有受外來因素影響大、空間人際密集、輻謝感染性強、自由度大、個性發揮強、生活瑣事多等特點，是最易引發矛盾的地方，再加上大學生涉世未深，處於不斷變化當中，容易迷惑，需要不斷修正、補充完善，因此宿舍思政教育、人格心理培養尤為關鍵。
第五，宿舍是文化建設的理想場所。宿舍文化形式多樣，其中生活倫理文化是基礎，而生活文化主要是宿舍文化，它對宿舍整體佈局、結構、設施、環保、人際關係、制度建設、道德、思政、價值觀、心理、展審美等都影響很大。宿舍是最文明和安泰祥和的地方，宿舍文化建設是實現學生幸福的重要部分。
二、高校學生宿舍管理存在的問題
目前，高校宿舍管理存在的問題主要表現在：
第一，高校往往沒有針對大型突發性急病、防空等突發事件防預演習，宿舍裡火災、失竊、人身安全事故時有發生。宿舍日常生活、學習、娛樂內容不夠豐富，綜合實踐不足。男女宿舍學生在任何時候都不得相互進入，交流圈子狹窄，與相關工作員交往少，親和力與和諧性不夠。一些學生守紀、責任心不強，如宿舍裡一個插排連插使用三四個電器、插座接在洗漱間、廁所電燈頭上使用電器，或者亂扔拉圾，不搞自己責任衛生，晚歸不登記、虛假登記、爬牆進入等，且屢犯屢講屢不改。學生早上在宿舍偷懶，不去上課而在寢室睡覺，宿管員沒有盡到提醒義務。
第二，相關工作者實踐不足。宿管員、班主任、教師、輔導員與學生有很大關聯接觸性優勢，但相關工作者不進宿舍，在宿舍區沒有辦公室或活動室，同時沒有專職宿舍輔導員。各院系未設管理輔導員的科室長，輔導員只由院系領導直接管和學工部處領導指導工作，且沒有具體明確職責，輔導員處於鬆散失控狀態，再加上輔導員數量不足，工作還停留在資訊統計層面上，部分輔導員很少下到宿舍與學生交流。班主任課時和管理班級多，也很少下到宿舍與學生談心交朋友，對違紀學生缺乏耐心細緻的教育。另外，宿管員往往不得對宿舍參評。
第三，宿舍管理是粗放式管理。一些學校不重視宿舍管理工作，認為宿舍管理是簡單工作，宿舍就是住宿、管理就是門崗。宿舍管理設施比較簡陋，如值班室是一個小屋子，無電話。宿管員學歷低、高齡化，一部分是臨時外聘的無單位無業自由人，不按學歷高低、專業、職稱職務、經驗等作一定分管分工，也不考核。宿舍管理不科學、缺少技藝，如解釋直截簡單，不能深入;理論上溝通不了，相關活動少，與學生形成不了默契、融洽關係。
第四，規章、職責能、協調統一性、資訊交流等方面存在不少問題。宿舍沒有消防專用接水口和水管，滅火器年久不檢查、泡沫液少。宿舍大門無監控錄象，晚休後，對攜帶貴重物品出宿舍者不登記。宿管員代學生開門不親自上門開，把整層鑰匙交學生自開。宿舍小區班長沒有對所屬管理員分工和參與考核職能，只值或連續上零點班，宿管員節假日不檢查。思政工作者或輔導員、班主任、保安、宿管員等相互扯皮，宿舍發生火災等責任不清。對一些薄弱環節，如文明和諧、管理無形化、共同協作與適當分管負責、管理與服務和諧等方面還沒有進展。工作員之間資訊交流少，統計資訊考勤員或只在正常上班時間查崗，對交接班及檢查表等的記錄和建議不統計或少統計資訊，對工作者不作為和學生違規等不彙總次數、分析原因、不抽查、不彙報，宿管員有問題兜窩著，違紀行為不能反饋給學生，也不彙報，從而導致缺少了反饋督促、教育批評、幫助改正進、通告所在系、調整宿舍、與評獎評優鑑評等掛勾的整改過程，使工作機械重複無效率。不設電子信箱或設了不公開或發不進任何檔案，也不設情況反映箱，對收到資訊不公開及不理睬。
三、完善對策
一專業協作精細化管理
實行綜合協作共管與一定專業化分管負責相結合管理方式，即在日常各項工作協作統共管的基礎上，將宿管工作分為安全文明、健康生活與網路、娛樂文體等教育及指導與服務、衛生環保、思政與人格培養、心理教育和諮詢與疏通、交流溝通、社會人文和諧美好、創新創藝指導、各宿舍優勢互補及聯絡聯宜、社會實踐與技能、自律等工作，設幾個工作組或由相關的專兼職工作者分管負責一或幾項工作，並在宿舍小區內設工作室。設宿舍專職管理與協調機構，並設資訊協調及監督工作4人，除統籌管理和協調以上各項工作及工作者外，還統籌內外資訊，查詢問題及原因，提出完善方法，並4班24小時輪班對相關工作者考勤考核，上白班時兼職考勤考核。設宿舍專職輔導員，或各院系設輔導員科，下設學生宿舍專職輔導員組，或學校單設輔導員工作處，輔導員統屬該處，不再分屬各系，下設學生宿舍輔導員科，同時，增加輔導員人數，並明確其職責。制定統一協調共管和適當分管負責的制度及職能職責，對薄弱環節，要列出詳細清單，並要有完善的程式資訊量作後盾。 提升24小時固定駐宿舍區宿管員的作用，全面提高其學歷，小區負責人應有高職以上學歷，並對本班組工作者有一定分工和考核權。外聘的宿管員儘量聘用從大學畢業的學生和有單位的人員，確保有雙重單位管理的安全責任心繫數。宿管員有管理員、治安員、教師、輔導員、思政工作者等較全面職能責，在對各項工作進行日常協作統管負責的基礎上，還應按學歷、工作經驗等作一定分管負責分工。適當提高工資待遇，並按分工不同待遇不同。班時符合生物鐘規律，零點班不連值。要提高安全防範技能，如對要求代開門的學生，若以資訊登記表為憑開門的，應以只有該宿舍學生自己才知道的個人祕密資訊登記，工作者應親自上門代開，對晚休後攜帶貴重物品出宿舍者要求其作登記。
二人性親和化管理
1.以學生為主。因學生是戶主，應尊重學生，與學生共管，要體現學生之所想、所需、所能。設立網上與實物信箱，公開學生資訊和處理結果，定期召開坐談、研討會。允許各棟、小區男女生進入對方宿舍，但午休、晚十點後及早八點前不得有異性入內。
2.融入性。工作者受宿舍大家庭約束，與學生形成親和關係，將有關管理方法、技藝等寓於對學生的教育、示範啟示之中，通過修煉完善自我，把學生當成自己，把自己當成學生，愛學生就像愛自己，愛自己就像愛學生，不斷地發現學生的優缺點，不斷地鼓勵和補充完善學生。
3.讓學生知行。因不知而不預防，因不重視而無所謂，因輕視而沒有責任感，許多大病就是如此產生的，所以最好的防範就是讓其知曉，增強學主的自悟、自覺、自主性，應加強宣傳告知提醒活動，讓學生了解管理的目標、內容、方式方法，產生認同感並能行動起來。
4.管理無形化。管理者可將一些典故、日常事物融入言行中。對違章使用電器的，可在值班室用不插電源的插座多連線電器，以示危險感;用對聯、詩詞等溫馨提醒，如為搞好衛生，寫“黃山歸來不看山，清溪歸來不看水”。
5.加強實踐。工作者應增加晚上及節假日進宿舍時間，並與學生一起搞活動。設立宿舍文化、愛宿舍、健康生活、人際關係和諧、創新創藝等節日，並組織學生在該節日搞活動。相關工作員設立並管理學生QQ群，完善並公佈自己的部落格、QQ、郵箱，要經常聯絡、交談、指導。制定量化工作制度，並作為考評的重要指標。
三建立聯絡示範宿舍制度和建全評價機制
專職工作者每人聯絡2個宿舍，兼職者1個，作為點，並一定時期更換宿舍。通過工作員的參與，把聯絡宿舍建成模範示範宿舍。
另外，科學合理地設立評價專案，如安全文明、五美好思想品德;守法規紀;人際關係和諧;衛生;擺放、擺設、涼晒掛、張貼、創新創藝、免檢宿舍等。合理地確定參評機構及人員層次。一是基層職能管理機構評價。這是基層日常最知情的關聯評價，作為評價的基礎。二是部門評價。可分各部門分評和綜合評，應綜合各職能機構、學生自律機構、學生代表參評。三是學校設立評價委員會評價。
四加強學生自律
以學生自我管理為主，要切實發揮學生自律作用，完善自律協會，下設安全、紀律、生活、娛樂、衛生、學習、文化、宣傳、人際關係和諧等機構，協會及各機構負責人為自律管理員。實行自律共管與責任個人自律自負制，如誰的垃圾誰負責，工作員要做好學生自律管理與學校管理的和諧融洽工作。
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