二年級下學期班主任工作總結範文

  班主任除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作。下面小編就和大家分享二年級下學期班主任工作總結,來欣賞一下吧。

  二年級下學期班主任工作總結

  這學期班級教學工作即將結束。回顧本學期的工作,我服從學校領導同一安排,欣然接受二年級和班的重任,克服二年級人多、不好管理的諸多困難,積極開展班級工作。完成本學期教學任務,繼續推行新教育實驗執行,堅持晨誦、午讀、暮省,師生共寫隨筆,做了大量的工作:支援楊老師講三階六步教學課堂模式展示、訪萬家、大家唱大家跳、完美教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我帶領我的學生,以飽滿的熱情、積極向上的態度順利地完成本學期的班級工作,收穫甚微。我做好以下點:

  一、言傳身教,率先垂範

  俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範作用,對學生會產生潛移默化的影響,尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時與學生接觸、相處時,我都嚴格要求自己,做到身正則垂範。比如,要求學生養成教育做到隨撿,平時,看到地上有紙屑時,我總是隨手撿起來扔到垃圾籃裡。學生見我這樣做,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面乾淨了,格外人清氣爽。特別是今年三月份結合學雷鋒開展活動,人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達三件以上。另外,我還教育學生講文明懂禮貌,那麼我也會主動跟學生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,校園內外,學生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學生的心靈健康發展。

  二、加強思想品德的教育,促使學生身心健康發展。

  重視對學生進行思想品德教育,使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學會怎樣做人。因此我充分利用週一的安全教育課,以及國旗下講話,在班會課上引導學生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動:貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節我愛樹護樹的教育,四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教育,五月對學生進行環保教育,人人爭做“環保小衛士”,明確兩大主題,在進行安全教育時,我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用課餘時間,帶著學生開展各種有益於身心健康的活動:跳繩、每天陽光體育一小時等,豐富學生的課餘生活。鼓勵他們多鍛鍊身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”,讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。

  三、繼續加強班級管理,培養學生能力

  班級管理是大家的事,我讓每個學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。採取如下措施:

  1.班級實行小組長負責制。將班裡的學生按人數分成若干小組,他們平時的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責,組裡的每一個學生都是組長工作的物件,他們的進退直接影響小組的聲譽,因此,小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。

  2、特殊學生,因人而異。

  對班裡那些學習、生活習慣不好的學生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有些特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便於管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的董露、吳俊傑等,習慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業基本上能認真完成了,課堂上也愛回答問題,現在老師和同學都很喜歡他們。

  3、讓學生展示自我,樹立自信。

  二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,從學生每週寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優秀的作品貼到牆上,讓更多的孩子能夠看到,並且在展示課上朗讀學生的作品,學生的反應強烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,詞語接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  4、堅持家訪,家校聯手,攜手共管。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯絡是我們的責任,也是義務。尤其是現在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄託在老師身上。因此,孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有家校聯合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學期中,我堅持家訪,經常與家長們保持聯絡,將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長,共同關注學生的成長。

  四、繼續開展誦讀課,讓學生過一種完整的幸福生活。

  本學期,繼續抓好晨誦、午讀、暮省,在班上建立圖書角,號召學生帶書、捐書,班級買書,讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等,按誦讀計劃,定期展開誦讀比賽,搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上牆,供大家欣賞。通過誦讀活動的開展,讓學生感受道讀書的幸福、快樂。

  五、積極參加比教學展示活動,打造高效課堂,張揚學生的個性。

  本學期,我班接受運用三階六步的教學模式示範教學,課堂上老師引導學生探究知識,合作交流,讓學生大膽地發現新知識,解決新問題,使學生成為學習的主人,從根本上轉換了師生的腳色。

  總之,班級工作千頭萬緒,有待於今後進一步鑽研,汲取經驗,爭取在新學期裡把班務工作做得更好。

  二年級上學期班主任工作總結

  本學期我擔任二1班班主任,在這個學期裡,為了搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環境,提高學生素質,促進學生全面發展,做了下面幾點工作:

  一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會和課餘時間,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》和學校的安排,要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信,逐步養成良好的行為習慣,通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊活動,增強學生的安全意識,激發學生的愛校熱情。開展“經典誦讀”讀書系列活動,組織學生談體會,寫感受。積極配合學校搞好各項活動,增強學生的參與意識。

  培養學生遵守紀律的習慣。本學期,我根據學校要求,經常利用班會課和語文課,教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規範,並實行班幹部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,經過一個學期的努力,班裡有百分之九十以上的同學都能做好,學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉,還有幾個紀律觀念薄弱的人經常要教育、督促才能做好一陣兒,以後還有待加強教育。

  培養學生文明禮貌的習慣,即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學生執行學校的學生行為規範,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不穿拖鞋上學,由班幹部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到,在他們小小的心靈裡已經萌發出美的種子。

  建立了強有力的班隊幹部隊伍,要搞好一個班的工作,就得有一支能幹的幹部隊伍,學期初就改選了班幹部,並給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班幹要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難,我就協助他解決,定期召開班幹會議,對工作做得好的幹部表揚鼓勵,對做得不夠好的幹部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好乾部。經過幾個月的培訓,班幹部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學中威信也高。

  要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯絡,取得家長協助,及時交換意見,發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規範了。

  這學期,我班xx在學校的經典誦讀比賽中獲二等獎,佘宇晗參加“父愛如山”徵文比賽獲二等獎。

  我今後還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度,力爭在下一個學期有更大的改觀。

  二年級班主任工作總結

  每一次期末班主任工作會議上總要聽這麼多班主任的工作總結,我有一點感想:其實,我們的總結只能說是對一學期工作的一個回顧而已,算不上真正的總結。因為,真正的總結應該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。

  其實,在工作的過程中,我們經常會有一些一閃而過的感想,有時侯在課堂上剛發生,或在課間捕捉到了什麼,總是一到辦公室就急於和同事分享。但往往樂過,笑過,說過就止了,不習慣於去記錄去反思去總結。我自己就是這麼一個不善於反思和總結的人,因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作,得出一些不足之處,向老師們取經。

  一、衛生問題

  當了7年的班主任,帶了四批學生,每批學生都有同樣的問題存在,就是班級的衛生工作搞不好,比如:地面上有細碎的垃圾,可能上節課剛打掃乾淨,下節課垃圾又橫空出現了;而且往往一放學,很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺、講臺有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級,如:三1班、三2班、五4班等,每次進去檢查,實在是挑不出什麼毛病來,很是讓我感慨。

  我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平時對學生強調得還不夠多,相對應的懲罰措施用得力還不夠,使學生也對衛生工作不夠重視,這些需加強。那麼肯定還有一些我所沒想到的,向老師們取經。

  二、班幹部管理

  在學期初,我定了一個目標:繼續培養一批能幹的班幹部,尋找第二梯隊,激發學生的潛能。一年半下來,原先培養的第一批班幹部已經很好地能為班級服務了,因此,從班級的長遠發展來看,我們應該選好第二梯隊,接過第一梯隊的接力棒,使班級管理再上新臺階,

  目前看來,學生比起上學期是有進步,但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以後自然而然的一種成長,並不是老師的作用。班幹部受老師的差遣做些事已經沒問題了,但是班幹部工作的積極主動性體現得還不夠,如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理,也是值得我們思考的一個問題。

  三、學生的自覺性

  雖然說孩子畢竟是孩子,很多時候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺得培養學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎麼說,對於他們,總只是如一陣風吹吹過:眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了學校以後又在玩了,甚至把眼睛都弄傷了……

  我班推出的“爭當小明星”制度,就是想通過競爭小明星的手段,提高學生的自覺性。這種競賽,貧富差距不能拉得太大,不然學生就會失去興趣,從而使競賽失去效果。對於優生,要讓他跳一跳摘到桃子;對於後進生,有時侯我們要送桃子給他。當然,任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到後來的“審美疲勞”,我班“爭當小明星”制度,已經實施一年半了,對於個別學生來說,可能產生了“審美疲勞”,因此,我改如何改進制度,增強學生的競爭感,使這一項措施更為規範,可行性更強。與老師們共同探討。

  現在好象很流行“定位”這個詞語,教學設計先要有“目標定位”,企業管理有“人才定位”、“競爭定位”,我想我們的班主任工作也得有定位,如:班主任性質的定位、和家長關係的定位,班級管理的定位,等等,有了定位,就有了努力的方向。

  以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考,一個學期下來,小紅旗只得了10面,對家訪也鬆懈了,學生的行為習慣都有不好的苗頭,等等。其實我的感受還有一點,那就是:不管是班主任工作,還是教學工作,都是良心活,付出和收穫都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,學生的成績不可能上來,班級的各方面也只會退步,就像這學期,自己在班級工作上所花的力有點少了,收穫的也少了,這也算是自己的一點心得吧。