湘教版五年級上冊美術教學計劃

  五年級學生對美術課興趣濃厚,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,教師應該制定計劃進一步提高孩子的學習效率。下面是由小編整理的,希望對您有用。

  篇一

  一、基本情況分析

  學生知識能力學習習慣分析: 五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好,學習習慣比較差,對美術的學習興趣也一般。

  二、教學目標:

  1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

  2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

  3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力,在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

  4、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

  5、 在美術活動中大膽的採用各種造型方式,並藉助語言表達自己的想法。

  三、學習內容:

  以傳授美術基本知識和技法為主,提高學生美育方面的理論素質和技能素質,擴大學生視野,接觸手工各方面的實踐,豐富表現力,在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣,進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——

  1、造型與表現:

  ***一***運用形、色、肌理和空間等美術語言。

  ***二***以描繪和立體造型的方法選擇適合於自己的工具材料。

  ***三***記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

  ***四***發展美術構思與創作的能力。

  ***五***傳遞自己的思想和情感。

  2、設計與應用:運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  3、欣賞與評述:欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,通過描述、分析與討論等方式,瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  4、綜合與探索:結合學校和社群的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、製作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關係。

  四、教學要求:

  以學習新的知識,進行實際操作為主,正確地引導學生學習各方面知識,瞭解並掌握各項技能,從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

  篇二

  一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析:

  本年級學生對美術課興趣濃厚,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  二、 對教材內容的分析

  ***一***教學重點

  1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,並能有目的地加以運用。

  2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

  ***二***教學難點

  1. 利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

  2. 欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

  3. 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與願望。

  4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

  5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,並用水粉顏料加工、裝飾。

  三、教學任務、目標

  ***一***總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  ***二***各學習領域目標

  1.造型表現學習領域

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造願望。

  2.設計應用學習領域

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其它美術活動的區別。

  3.欣賞評述學習領域

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞物件進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4.綜合探索學習領域

  造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,並發表自己的創作意圖。

  四、教學資源的開發

  1.充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖,形象、直觀,切合教材內容,能很好地幫助學生理解課文內容,在教學中應當充分利用好。

  2.合理利用網路資源。在教學中圍繞教學內容,合理地設計安排,指導學生在網路上查詢資料,幫助學生理解課文,豐富知識,拓展視野。

  3.積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查,有助於對知識的理解。加強與家長的聯絡,在家長的指導和幫助下,提高預習能力,鞏固知識。

  篇三

  學生知識能力學習習慣分析:

  五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。

  教學目的任務:

  1、 注意培養和發展學生的好奇心和想象力,在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

  2、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

  3、 在美術活動中大膽的採用各種造型方式,並藉助語言表達自己的想法。

  教學重點難點:

  教學重點:培養學生的創新意識和動手實踐能力。

  教學難點:學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

  個人教研專題:

  小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

  完成任務的措施:

  1、 認真備課、上課。

  2、 做好課前的各項準備活動。

  3、 拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

  課時安排: