春季數學教研組計劃

  教研組的教師們應該怎麼樣的去制定自己的工作計劃呢?以下是由小編收集整理的,歡迎閱讀!

  ***一***

  一、指導思想

  本學期數學教研二組在學校校長室、教科研處的直接領導下,根據學校師資發展目標“一年熟悉,三年成熟,五年骨幹”的培養方針,落實“愛生樂業、悅己樂群、善教樂研”的教師發展目標,深化“教師教研能力提升”活動,構建“以校為本”的教研方式,及時解決日常教學中遇到的實際問題,為我校教育教學工作順利開展打下夯實基礎。

  二、工作目標

  1.常規教學緊抓不懈,加強備、講、批、輔、查等常規工作的管理。

  2.健全教研機制,積極開展校本研修活動。緊緊圍繞“課堂教學”開展校本研修,教師從實際教學中遇到的問題中形成問題研究單,通過“自我反思”、“同伴協助”、“專業扶持”等形式,分析問題,尋找解決策略。

  3.開展青藍互助活動,推進新教師有效課堂教學。加強新教師備課、教案撰寫、上課、作業佈置、輔導學困生等常規工作的管理。

  4. 鼓勵老師積極參加繼續教育,紮實參加各項講壇活動及每月教學日記撰寫活動,促進教師專業又快又好的成長。

  三、措施預想

  1.專業引領,明確方向

  沒有專業引領的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鑽研之外,我們將從以下兩個方面給教師提供學習機會。

  ***1***校內:開展新老教師傳幫帶活動。採用“師徒結對”的方式,成立了“青藍結隊工程”,簽訂師徒帶教協議,擬開展“師徒聽課日”及“師徒備課日”活動,要求師徒雙方在聽課日當天互聽對方一節課,並進行議課、備課等指導,以此來推進新教師課堂教學的實效性。並及時進行師徒互助的記錄,以便接受晉江市適崗期教師培訓的考核。本學期的師徒結對是:

  蔡秀麗——洪伊雯 廖冬敏——王金龍 洪背清——柯純純

  ***2***校外:走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習;二是學校邀請市教育局、教師進修學校的領導、教研員進行實地指導,本學期擬聘請卓XX和姚XX等兩位老師對學校的校本研修、課題研究、課堂教學、教師成長等方面進行有針對性的跟蹤和指導,讓校本研修規範化,課題研究常態化,課堂教學規範化,教師成長專業化。

  ***3***專業學習:2011版課標猶如教學“憲法”一般,為教師的日常教學實踐指引著方向,讓課堂教學效度最大化的提升。本學期,學校校本教研工作重點將加強課標學習,每週安排專員負責課標解讀工作,以“思維導圖”為研究手段,用新的課標理念為教學導向,讓週週校本教研真正解決一線教師最亟待解決的教育教學問題,讓各學科課程標準的有效落實,充分發揮教師教與學生的學高效提升。

  2.立足課堂,深化改革

  課堂是實施素質教育的主陣地,提高課堂教學實效是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向,也是我們開展教研活動的最終目的。

  ***1***集體備課,互動研討

  積極探索備課制度改革,試行集體備課制,總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課,然後是教研組集體評議,在此基礎上教師根據教學實際修改,課後必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案建議採用電腦輸入,提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。

  組長組織好每一次的小組教研活動。結合本學期的教研專題,圍繞專著的學習、課題研究,以教材分析、視訊學習、上課、評課為主,定時、定人、定內容,從而達到教研活動的有效性。

  ***2***主題研討,提高效益

  針對新辦校教師隊伍年輕化、教學經驗教淺的實際情況,提高教師群體的業務素質成了當務之急。課堂教學是教師專業成長的首要陣地,本學期設立三個研討主題,包括“新教師彙報課”、“同課異構研討專題”、“年段專題研討課”。引領教師梯度成長,讓更多的年輕教師更快地成為學科骨幹教師和名教師。

  3.群文共享,加強交流

  “備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備專案,唯有勤思、善學、肯做,才能使教研工作紮實、迅速前進。本學期,我們將繼續加強教師隨筆、反思的記錄,並跟進網路平臺,做到資源共享。

  ***1***撰寫教學日記

  提倡教師們能及時記錄在日常備課中的某些經驗,某些發現,某些奇思妙想,某些不足,某些火花。通過教學反思、隨筆、論文等形式記載下來,本學期每人各撰寫3篇“教學日記”。 要求圍繞每月主題進行撰寫,隨筆字數在1000字左右,論文字數不少於1500字左右,杜絕抄襲他人的。於每月5日用郵箱傳給教研組長,每月15日前完成教學簡報的編輯出版。列印兩份,一份交給教導處,一份交給校長室。

  本學期撰寫的簡報主題安排如下:

  第一期:對“XX市30分鐘課堂”的所思所想 第二期:對新課標的解讀 第三期:對本學期話題研討的反思與總結 ***2***完善教研組部落格

  繼續充實部落格內容,做好話題跟帖、教學計劃、教學設計、資訊報道、課件等資料的上傳。

  ***3***跟進網路平臺

  老師們上公開課之前儘量將教學設計上傳至校園網上的“教育科研”→“學科教研組”,供教師閱讀並提前自己備課。另外,希望教師在閱讀教學設計時能及時地在部落格上從優、缺點及教學技巧等方面把自己思考進行跟帖,以此啟用教師備課和聽課的質量。

  ***4***資源盤活並共享

  通過課堂教學的錄製,形成課件資源庫,以便教師在校本教研中更好地和學習和研究,從而提高教師課堂教學的實效性,促進教師的專業快速成長。

  ***5******藉助講壇交流跟進

  面對著新辦校,新生力量居多的教師團隊,教師團隊需要“學習—培訓——實踐—思考—感悟”的過程。本學期繼續開展“成長講壇”、“求索講壇”及“讀書講壇”活動,講述自己在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發,從而樹立“教育教學典型”,推進教師團隊良性發展。

  4. 構建模式,提升效率

  “ 321”模式指的是:三種研究單。即問題徵集單、校本教研工作預告單、行動研究單;兩次或以上的課例驗證;一套行之有效的教學策略。

  根據教研組老師的教學困惑形成本學期的校本研討主題。在日常教學及研修中,加強專題的理論學習及提煉,加強課例的驗證,加強策略研究的有效性,讓校本研修實在、紮實、有效。期初,在問題徵集後,教研組全體成員分工合作,根據研究的話題,分開查詢與話題相關的理論知識進行彙總,上傳到學習網站及教研組部落格上供教師學習、跟帖;在月話題研究中,根據查詢的理論知識進行集中學習、討論、交流,形成公開課教學的策略,再進行公開課教學,若發現所提煉***運用***的策略不符合課堂教學,再進行二次理論學習,二次提煉策略,二次課例驗證,直至形成一套行之有效的教學策略。

  5.課題申報,提高能力

  課題研究是校本研修的延伸,課題研究更具科學性,它來自於教師教育教學中產生的問題。在研究中,能推進教師專業化發展,能帶動教師對課堂教學、教法指導、學法提升等更有針對性。本學期,我們將積極響應教科研室開展的校級小課題申報活動,推薦老師申報個人小課題,紮實提高老師的教育教研能力。

  ***二***

  一、指導思想

  以學生的發展為本,以新課改理念為指導,加強數學課堂教學研討。本期將認真組織本組數學教師認真進行新課改教學實踐,提高教師整體素質,努力培養學生的自主學習能力,促進學生全面、持續、和諧地發展,全面提高教育教學質量。

  二、工作目標

  1、加強學習數學新課程標準,領會新課改理念,用新課改精神指導課堂教學改革,探索新課改的有效教學方式。

  2、大膽進行學法指導的探討和改革,認真進行新課改教學實踐,著力以學生的發展為本,培養學生的自主學習能力和創新能力。

  三、主要工作措施

  1、加強學習,提高素養。倡導教師訂閱各種教育報刊雜誌,同時充分利用網路資源優勢,有效地組織教師進行集體學習和自學相結合,提高使用新教學手段的能力。

  2、抓好集體備課、說課,要求教師在認真鑽研教材的同時,發揮集體智慧,取長補短。

  3、堅持做好每週一人上好一節新課改的教研課,組織教師做好評課工作,有記載。做到人人蔘與、人人都能有收穫。

  4、堅持做好每期每人聽15節課的任務,要求每位教師必須聽課,

  不得無聽課、抄聽課筆記敷衍了事。學校早有規定:凡學校安排外出聽課學習的教師,都要求認真聽、用心記,回校後彙報教科研資訊動態,上好彙報課或作簡要的聽課評析,達到一人外出,全體受益的良好效果。

  5、向教師提倡小黑板進課堂,藉助多媒體輔助教學。讓教師在實際情況下,能充分有效地利用各種教學設施,為提高教學質量而努力。

  6、提倡教師多撰寫教學心得、論文、教學案例與教學反思,爭取在各級比賽中獲獎或發表於各種教育報刊雜誌,同時,向校刊踴躍投稿,協助學校辦好校刊,從而提高教師的理論修養和提高學校和教師的知名度。

  7、加強教學過程的監督、管理。對數學教師教學常規工作,根據學校安排做到定期檢查,重點查教師的備課、上課、改作業等方面,發現問題及時整改。

  8、做好潛能生的輔導工作,從而帶動教學質量的提高。根據數學學科的實際情況,激發教與學的積極性,注重優生能力培養的同時,積極做好潛能生的輔導工作,真正做以學生為本,力求人人都能學習有價值的數學,人人都能得到不同的發展。