三年級語文第四單元試卷分析

  單元測試後,要進行試卷分析,根據試卷分析的情況,再上試卷評講課。今天小編就與大家分享:三年級語文第四單元試卷分析,希望對大家有幫助!

  ***一***

  第四單元試卷已經結束,掩卷深思,有讓人欣喜的地方,也有令人深思之處,為了真正發揮考試評價的合理性,促進學生語文素養的全面發展,現就本次考試情況做如下分析:

  一、考試情況分析

  本次測試參考33人,平均分78分,及格率94%,優秀率24%,最高分96分,最低分7分。

  二、答卷分析

  本次測試共有十大題,可以概括為語文基礎知識,積累與運用。大致是從知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀全面進行檢測,體現了新課程標準的理念。

  第一題:看拼音寫詞語,這一題是得分率較高的題目,大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語有錯誤。

  第二題:加偏旁組字組詞,這些都是學生平時常見的字,大部分學生都能正確區分並組詞,個別學生出現錯誤。

  第三題:補充詞語,這一題學生完成得很好。

  第四題:讀一讀,填一填。這題學生做得很好。

  第五題:寫反詞,看似簡單,但是有極個別同學失分卻很嚴重。

  第六題:按要求寫句子,大多數學生完成的不錯。

  第七題:按照課文內容填寫,少數學生沒有讀好題目,因此失分。 第八題:選關聯詞語填空。內容不難理解,但仍有一部分出錯。

  第九題:我會讀,我會做。內容簡單,一部分學生粗心而丟分,一部分學生沒有認真讀文章。

  第十題:作文。語文園地四中出現的口語交際題目,且在課堂上練過筆,大部分學生能夠準確理解題意,能通順的組織和準確的表達語言。但部分學生內容不具體,錯別字現象較嚴重,標點符號運用也欠妥,個別學生語句不通順,還要注意格式。

  三、考後反思

  通過這次質量測試,不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今後的教學有所啟迪。

  1、針對三年級學生的特點,字詞教學應以積累為主。老師要為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句,養成自覺積累的習慣。同時,在教學中要加強詞句的訓練,提高學生在語言環境中應用詞句,正確使用標點符號的能力。

  2、老師要督促學生熟讀、熟背課文。

  3、老師要培養學生認真讀題,仔細答題,反覆檢查的好習慣。

  4、級後要加強作文指導,練習修改習作,提高作文水平。

  ***二***

  一、考試成績及試卷分析

  1、考試成績:參考43人,及格41人,優秀20人。

  2、試卷分析及存在問題:

  今天進行了第四單元試卷測試,題型很全,各個知識面都進行了考察,但有的題相對來說難一些,這些題也是學生失分最多的題,總體上看,學生答的不好,卷面書寫也亂。

  第一題為選擇正確的讀音,很簡單的幾個多音字,竟然也有幾個孩子漏題或有選錯的。 第四題為古詩詩句填空,考前背誦、默寫過,仍然有幾個學生詩句中的字寫錯,寫成別字。以後在古詩教學中要注意這方面的問題。

  第六題為按要求填成語。其實這些形式的詞語平時都練習過,還讓學生摘抄下來記過,可是,換種形式換個例子,學生就寫不上來,說明學生對積累的運用能力比較差,以後要注意對運用能力的培養。

  第九題為閱讀題,其中第3個小題比較難,學生做對的不多,也可以看出學生的閱讀理解能力很弱,今後要加大力度進行練習。

  第十題為小練筆。經過上次考試學生知道要圍繞要求進行練筆,但是東拼西湊的寫不出內容,不用標點符號,錯別字亂用的現象還很普遍,有的同學甚至不知道自己到底想寫什麼,只是純粹的為了湊字數,寫出來的東西根本沒有條理可言。另外有個別同學字太亂。

  提高措施:

  1、加強基礎知識的鞏固。

  2、多進行閱讀訓練,加強理解能力的培養。

  3、堅持課外閱讀,做好摘抄積累好詞好句,學會運用,激發他們寫作的興趣,提高習作能力。

  4、繼續加強硬筆書法的練習,字的書寫要工整,作業卷面要整潔清晰,上課認真聽講,按時完成作業,做題要細緻用心。