人教版語文三年級下冊二十八課中國國際救援隊真棒

  人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文是一篇通訊,教師在教學時不必過多地向學生講授通訊的文體知識,但可以在教學設計中引導學生熟悉通訊的閱讀方法。小編在此整理了人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文原文

  “中國萬歲!”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時,發自內心的祝願。

  2003年當地時間5月21日19時45分,阿爾及利亞北部地區發生里氏6.2級地震,造成兩千二百多人死亡,一萬多人受傷。震後,中國政府立即向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊。

  經過14個小時的長途飛行,中國國際救援隊到達阿爾及利亞首都。他們一下飛機,就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。來到這座城市,展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象:房倒屋塌***tā***,失去親人的大人、孩子在哭泣,空氣中彌***mí***漫著屍體腐***fǔ***爛後散發的臭***chòu***氣。倒塌後的房屋大都呈***chéng***“疊餅狀”,加上餘震還在不斷髮生,給救援工作造成很大困難。他們一下車,就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜***sōu***索著每一條縫隙***xì***,細心地捕捉著廢墟里發出的聲音;有的隊員操作液壓鉗,剪斷縱***zòng***橫交錯的一根根鋼筋,搜尋著壓在廢***fèi***墟***xū***下的倖存者……當時氣溫高達34攝氏度,隊員們穿著厚厚的防護服,汗水把衣服浸透了,隊員們仍然堅持戰鬥。

  在這次救援中,有一個特殊隊員——搜尋犬***quǎn***“超強”,成了人們交口稱讚的“救災明星”。5月24日,中國國際救援隊得到資訊:有個兒童下落不明,可能仍被埋在廢墟里,希望能夠協***xié***助救援。雖然這個地方不屬***shǔ***於中國國際救援隊的負責範***fàn***圍,但為了搶救孩子的生命,中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援。他們帶著搜尋犬“超強”在廢墟中來回搜尋。突然,“超強”衝著一條水泥板夾縫狂吠***fèi***不止,大家興奮地喊道:“找到了!找到了!”救援隊員在“超強”的引導下,看到了廢墟中有一隻隱隱活動的胳膊。經過一番緊張的援救,在廢墟中掙***zhēng***紮了三天的一名男孩終於被救了出來。當地群眾對中國國際救援隊感激不盡,搜尋犬“超強”也因此在當地聞名遐邇***ěr***。

  5月29日,中國國際救援隊圓滿完成了搶險救援任務***wù***,載***zài***譽***yù***返回祖國。

  人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文教學解析

  本文由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震,中國派出了救援隊幫助救災的事。通訊是一種常用的新聞體裁,是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什麼事,而且交代事情的來龍去脈,以及情節、細節和有關環境氣氛。

  前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事,本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵,即中國作為一個大國,也積極地參與國際事務,盡力幫助其他國家。本課採用的是通訊報道的常用寫法,按事物發展的時間順序安排材料,敘述清楚,並有適當的議論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激***新聞文體一般要求先介紹最重要的資訊***,再回溯整個事件的過程。在整個事件的報道中,既有救援工作的總體介紹,又有細節的描寫,如搜尋犬救出男孩的事。

  選編這篇課文的目的,一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼,體會理解和幫助是雙方的;二是繼續培養獨立閱讀能力。

  1、培養默讀能力。

  2、讀懂課文內容,瞭解我國人民發揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。

  人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文教學設計

  【教材簡析】

  本文由一篇通訊改寫而成,是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震,中國派出了救援隊幫助救災的事。

  本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事,本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵,即中國作為一個大國,也積極地參與國際事務,盡力幫助其他國家。本課採用的是通訊報道的常用寫法,按事物發展的時間順序安排材料,敘述清楚,並有適當的議論。

  【設計意圖】

  注重語文教學的情性:

  本課的教學以情感為紐帶。

  注重語文教學的感性:通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結合等語文實踐,推進對課文的體驗與感悟。

  【預設目標】

  1、讀準生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。

  3、讀懂課文內容,瞭解我國人民發揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。

  【預設流程】

  一、匯入,簡介“中國國際救援隊”

  這支隊伍成立於2002年初,是我國政府根據地震救援的需要,而組建的一支地震災害緊急救援隊。

  二、初讀課文,粗知大意

  三、再讀課文,讀通讀順

  1、自讀課文,遇到長句子、生字詞特別多的句子反覆讀,把課文讀通讀順。

  2、彙報交流。

  3、課文讀完了,你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什麼。

  四、品析“悲慘”,瞭解“處境”

  1、出示“來到這座城市,展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”

  2、理解分析。

  3、朗讀感悟。

  4、教師小結。

  五、自主探究,感悟“真棒”

  1、默讀課文,一邊讀一邊體會,是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒,用筆劃出來。

  2、學生彙報***預設***。

  出示:“他們一下車,就迅速投入救援工作。”

  ⑴學生品析。

  ⑵感情朗讀。

  出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的倖存者……”

  ⑴學生口述。

  ⑵理解分析。

  ⑶展開想象,有的隊員還在怎樣地救援。

  ⑷教師拓展,投影出示相關圖片。

  ⑸面對此情此景,你想說些什麼嗎?

  ***學生暢所欲言***

  ⑹回讀:千言萬語匯成一句話,那就是“中國國際救援隊,真棒!”

  “雖然這個地方不屬於中國……前往救援。”

  ⑴學生理解分析。

  ⑵教師點撥、啟發想象:

  當救援隊發現並救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之後,當地群眾會怎樣表示感激。

  六、回顧開頭,感悟文情

  所以在送別時,前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝願:

  投影出示課文第一段,學生齊讀。

  七、圖文賞析,昇華中心

  1、出示圖文。

  2、激寫話。

  3、交流。
 

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