人教版五年級下學期數學教學計劃

  教師們在心得學期裡的教學計劃完成了嗎?下面是小編整理的以供大家閱讀。

  ***一***

  一、教材內容分析:

  本冊教材整體內容分佈:***一***數與代數1.因數與倍數 2.分數的意義和性質3.分數的加法和減法***二***空間與圖形 1.圖形的變換2.長方體和正方體***三***統計與概率 統計***四***數學思想方法數學廣角――找次品***五***綜合應用1.粉刷圍牆 2.打電話

  二、本班學生情況分析:

  五年級共有學生90人,這些學生兩極分化較為嚴重,學優生和學困生均佔較大比例,而學困生的轉化是一大難題。在本學期的數學教學活動中,既要重視學生學習習慣的培養,更重要的是要培養學生學習數學的興趣,數學學習的方法與能力的指導。

  三、教學目標

  一單元:1.使學生進一步認識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特徵和性質,並能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2.進一步認識圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特徵和性質,能在方格紙上把簡單圖形旋轉90o。3. 使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步增強空間觀念。4. 讓學生在上述活動中,欣賞圖形變換所創造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用,體會數學的價值。

  二單元:1.使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯絡和區別。2.使學生通過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特徵。3.逐步培養學生的數學抽象能力。

  三單元:1.通過觀察和操作,認識長方體和正方體的特徵以及它們的展開圖。2.通過例項,瞭解體積***包括容積***的意義及度量單位***立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升***,會進行單位之間的換算,感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。3.結合具體情境,探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,並能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。4.探索某些實物體積的測量方法。

  四單元:1.知道分數是怎樣產生的,理解分數的意義,明確分數與除法的關係。2.認識真分數和假分數,知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式,能把假分數化成帶分數或整數。3.理解和掌握分數的基本性質,會比較分數的大小。4.理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數,能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數,能比較熟練地進行約分和通分。5.會進行分數與小數的互化。

  五單元:1.理解分數加減法的算理,掌握分數加減法的計算方法,並能正確地計算出結果。2.理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用,並會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算,進一步提高簡算能力。3.體會分數加減運算在生活、生產中的廣泛應用。

  六單元:1. 理解眾數的含義,學會求一組資料的眾數,理解眾數在統計學上的意義 。2. 根據資料的具體情況,選擇適當的統計量表示資料的不同特徵。3. 認識複式折線統計圖,瞭解其特點,能根據需要,選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示資料,並能對資料進行簡單的分析和預測。

  七單元:1.使學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。2.讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的發來解決實際生活中的簡單問題,初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

  ***二***

  一、教材分析

  ***一***學習內容:分數加減法、長方體、分數乘法、分數除法、確定位置、用方程解決問題、資料的表示和分析、總複習。

  ***二***教學重點

  1.掌握分數加減法的計算方法,並能熟練地進行簡便計算。

  2.理解整數與分數乘法的意義,理解分數乘分數的意義及其計算方法。

  3.理解除數是分數的除法的意義,分數除法的計算方法。

  4.會用方程解決問題,培養學生分析問題、解決問題的能力。

  5.瞭解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

  6.認識條形統計圖、折線統計圖的特點。

  ***三***教學難點

  1.整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯絡。

  2.把被除數的分數平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。

  3.除數是分數的除法的意義,是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。

  4.探索並掌握長方體、正方體體積的計算方法,並能解決簡單的實際問題。

  二、教學目標

  ***一***數與代數

  第一單元“分數加減法” 理解異分母分數加減法的算理,並能正確計算;能理解分數加減混合運算的順序,並能正確計算;能把分數化成有限小數,也能把有限小數化成分數;能結合實際情境,解決簡單分數加減法的實際問題。

  第三單元“分數乘法” 結合具體情境,在操作活動中,探索並理解分數乘、除法的意義;探索並掌握分數乘、除法的計算方法,並能正確計算;能解決簡單的分數乘、除法的實際問題,體會數學與生活的密切聯絡。

  第五單元“分數除法” 瞭解倒數的意義,會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;結合實際情境,能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題,體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

  第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數量關係,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由於有兩個未知數,需要選擇設一個未知數為x,再根據兩個未知數之間的關係,用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程,體驗數學與日常生活密切相關,提高收集資訊、處理資訊和建立模型的能力。

  ***二***空間與圖形

  第二、四單元“長方體***一******二***” 通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特徵,知道長方體、正方體的展開圖;瞭解體積***包括容積***的含義;認識體積***包括容積***單位,探索並掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,並能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中,發展動手操作能力和空間觀念。

  第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建引數系確定位置。

  ***三***統計與概率

  第八單元“資料的表示和分析” 學生在這一單元認識學習複式條形統計圖和複式折線統計圖,感受複式條形統計圖和折線統計圖的特點;能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示資料;能讀懂簡單的複式統計圖,根據統計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。通過例項,理解中位數、眾數的意義,會求一組資料的中位數、眾數,並解釋結果的實際意義。

  ***四***數學好玩

  本單元設定了“象徵性”長跑、有趣的摺疊、包裝的學問三個內容,主要目的鼓勵學生從資料中獲取儘可能多的有效資訊,激發學生學習數學的興趣,體會數學思想,鍛鍊思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。

  三、學情分析:

  本學期本班共有學生78人,大部分學生對學習比較自覺,課堂上能積極自主參與合作學習,主動發表自己的真實想法,發出真聲音,學習態度端正,能當堂完成學習任務。作業書寫基本能達到快速、工整、規範、美觀、漂亮。一部分學生思想懶惰,上課比較安靜,不善於表達,課堂學習效率不高。學習自覺性差,集體榮譽感不強,每次考試都給班集體拖後腿,影響班級整體成績。這學期繼續要加強對這部分學生的養成教育的培養,逐步扭轉學生被動學習局面,使班級學風更加濃厚。