泰戈爾詩金色花預習教案

  泰戈爾詩金色花主要描述了什麼樣的場景,作者想要表達什麼思想感情?教師要做好教案引導學生預習。下面是由小編整理的,教師們不妨參考一下。

  第一課時

  知識目標

  1、積累字詞。

  2、解詩歌中所表達的感人至深的親情。3、熟讀背誦詩歌。

  能力目標

  1、掌握詩歌的朗讀技巧,繼續提高朗讀能力。

  2、學習和借鑑詩歌藉助一種具體的形象抒發真情的寫法。

  德育目標

  詩歌展示、歌頌母愛。學習它,激發我們關愛母親、回報母親的熾熱情懷,把獨特的歌喉獻給我們至愛的母親。

  教學重點

  1、準確領悟詩歌所抒發的感情,把握機詩歌託物言情的寫法。

  2、熟讀背誦詩歌。

  教學難點:深層品味詩句中所蘊含的思想感情。

  教學方法:學生自主、合作式學習,注重學生情感的薰陶、能力的培養。

  第二課時

  一、激情匯入

  有人說:世界上只有一種最動聽的聲音,那便是母親的聲音;世界上只有一個最美麗的身影,那就是母親的身影。

  母愛是一個人類吟詠不絕的主題。同學們,你們和母親朝夕相處,是否感受到母親那細微的點點滴滴的愛?今天,我們要學習的課文《詩兩首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文詩

  二、作者簡介

  印度近代偉大作家、詩人、藝術家、社會活動家。一生創作豐富,早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國王和國後》等。著名散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。詩歌格調清新,具有民族風格,帶有神祕色彩和感傷情調。一九一三年獲諾貝爾文學獎。其創作對印度文學的發展影響很大,對中國詩特別是散文詩影響也是廣泛的。他還擅長作曲和繪畫,所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國歌。

  三、預習檢測

  1、給加點的字注音:

  匿笑*** *** 沐浴*** ****** *** 禱告*** ***

  嗅 *** *** 衍 *** *** 摩 *** ***

  2、解釋下列詞語:

  匿笑 禱告 沐浴:

  四、學生朗讀課文,教師給予指導

  1、自由朗讀 2、聽課文示範朗讀磁帶,注意對朗讀技巧的把握

  3、個別學生讀 4、學生評價

  五、合作學習,質疑探究

  1、請談談對詩歌的整體感受。

  ⑴這首詩主要寫了什麼事? ⑵三次嬉戲具體是什麼?⑶詩歌表現了什麼?

  2、為什麼“我”想變成一朵金色花?為了好玩嗎?為了跟媽媽捉迷藏嗎?為了實現自己的小小心願,給媽媽帶來一些幸福嗎?

  3、媽媽為什麼反而責怪孩子?還罵“ 你這壞孩子”是什麼口吻?孩子為什麼不告訴媽媽自己做了不少好事?

  4、詩人為什麼把孩子想象成一朵金色花?結合註釋談談你的看法。

  板書設計:

  三 母親 孩子 ***金色花——聖樹***

  次 禱告 散發香氣

  嬉 讀書 投影書頁

  戲 拿燈***去牛棚*** 恢復原形

  六、遷移拓展

  1、 欣賞歌曲《燭光裡的媽媽》,注意體會其內在思想感情

  2、 學生談感受