蘇教版七年級語文下冊第四單元練習題

  為能在七年級語文單元考試中應用自如,使自己的水平得到正常甚至超長髮揮,同學們們呀準備哪些練習題呢?下面是小編為大家帶來的關於蘇教版,希望會給大家帶來幫助。

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  第一部分:

  1.結合語境說說下列詞語的意思:

  而現在,鄉愁是一灣淺淺的海峽

  鄉愁:

  海峽:

  2.填空:

  ***1***《我愛這土地》的作者是_______________,詩的第二節是________________。

  ***2***《鄉愁》選自_________,作者__________,著名詩人,詩中寫夫妻分離之愁的詩句是_________。

  ***3***《我為少男少女們歌唱》作者_______________,現代著名詩人。

  ***4***《紙船》作者是_____________ __詩人_______________,他曾獲1931年_______________獎。

  3.判斷下列說法的正誤:

  ***1***《我愛這土地》抒發了對歷經磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。***  ***

  ***2***《我為少男少女們歌唱》是對青春的肯定,同時是對老年的否定。***  ***

  ***3***《鄉愁》表達了身居孤島的遊子對家鄉的思念以及對祖國統一的期盼。***  ***

  ***4***《紙船》傾訴了詩人童年的夢想。***  ***

  ***5***“林間的無比溫柔的黎明”象徵著解放區的勃勃生機,抗戰勝利的光明和希望 。***  ***

  ***6***“我希望住在異地的人會得到這紙船,知道我是誰”反映了詩人想急切成名的心情。***  ***

  4.說說你對下列詩句的理解。

  ***1***假如我是一隻鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……

  ***2***而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

  ***3***所有使我像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想/都變成聲音飛到四方八面去吧/不管它像一陣微風/或者一片陽光

  5.下面是女作家冰心的詩集《春水》 中的一首詩,說說你的理解:

  牆角的花!

  你孤芳自賞時,

  天地便小了。

  第 二部分:

  ***一***

  再別康橋***徐志摩***

  輕輕的我走了,正如我輕輕的來;

  我輕輕的招手,作別西天的雲彩。

  那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;

  波光裡的豔影,在我的心頭盪漾。

  軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;

  在康河的柔波里,我甘心作一條水草!

  那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹

  揉碎在浮藻間,沉澱著彩虹似的夢。

  尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯,

  滿載一船星輝,在星輝斑斕裡放歌。

  但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;

  夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!

  悄悄的我走了,正如我悄悄的來;

  我揮一揮衣袖,不帶走一片雲彩。

  6.從表態方式上看,這首詩屬於___________________。

  7.第一節詩中用了三個“輕輕的”,從修辭角度講,可以看做___________________,表達了詩人______________________________________的思想感情。

  8.第二至五節,詩人為我們描繪了怎們的畫面?請分別用一句話加以表達。

  第二節:

  第三節:

  第四節:

  第五節:

  9.結尾一節中兩次出現“悄悄的”,在結構上與開頭的“輕輕的”形成___________________,在內容上___________________。

  ***二***

  老馬***臧克家***

  總得叫大車裝個夠,

  它橫豎不說一句話,

  背上的壓力往肉里扣,

  它把頭沉重地垂下!

  這刻不知道下刻的命,

  它有淚只往心裡咽 ,

  眼裡飄來一道鞭影,

  它抬起頭望望前面。

  10、下面對詩句的分析理解,不正確的一項是***  ***

  A、“總得叫大車裝個夠”表現老馬心甘情願揹負沉重的壓力。

  B、“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負荷過重、力不能支的痛苦。

  C、“眼裡飄來一道鞭影”,“飄”字看似很輕,實際上是很重的欺壓,有“揚起來很很抽下”的意思。

  D、“它抬起頭望望前面”,表明老馬希望看到苦難的盡頭。

  11、對這首詩的賞析,不正確的一項是***  ***

  A、老馬象徵著貧苦的農民,作者通過寫老馬,實際上寫出了三十年代農民的悲慘命運。

  B、全詩充滿了哀怨的氣氛和悽楚的情調,飽含了作者對農民的同情,對統治者的憤恨。

  C、作者以悲憤的筆觸,表達發對勞動人民“哀其不幸,怒其不爭”的感情。

  D、詩人善於在現實生活中捕捉 典型鏡頭,逼真地刻畫出老馬的形象,樸素中見堅實,平淡中見深遠。

  12.下列對該詩的理解,不恰當的一項是***  ***

  A、《老馬》寫的就是一匹可憐的老馬。

  B、《老馬》實際上寫的就是詩人自己。

  C、《老馬》寫的是受苦受難的舊社會的農民。

  D、《老馬》寫的半封建半殖民地的舊中國。

  ***三***

  小樹的靈魂

  於源

  前年春節,我從承德叔叔家帶回一株小柏樹。小柏樹長在一塊石頭上,石頭坐在托盤裡,托盤裡水幽幽存焉,透著殷實之氣。 可是,它能在北京落戶嗎?我心裡沒有底。直到有一天,小柏樹的枝條上冒出鮮綠的新芽時,我才放下心來。

  小柏樹的存活,使我感到養些木本植物該是不難吧。我便來到花市上,選購了三株盆景——小榆樹、小榕樹和小楓樹,並與小柏樹一起擺在了窗臺上。一時間,窗臺上鬱鬱蔥蔥,欣欣向榮,好看極了。其中,尤以小榕樹最美。它的枝葉舒展文靜,像是依欄沉思的女人。小榆樹則以稠密而熱烈的葉子,顯示了繁榮景象。小楓樹更是風骨不俗,氣度超然。因為它的每片葉子都在翹首以待那個火紅的秋天。倒是小柏樹顯得不起眼了。一塊土裡土氣的 石頭,一株再普通不過的柏樹枝子。彷彿窮山溝裡走來的孩子,有些相形見絀。好在它“要求於人的甚少”,只要托盤裡有點水就行了。什麼心也不用操。另外三株就不同,施肥澆水,喜陰喜陽,很有些講究。就是澆水也不能 大意,弄不好還會爛根。為此,我真請教了不少花匠。

  誰知,越是竭盡呵護之能事,越是容易出問題。還不到秋天,小楓樹的葉子忽然打捲了,有的還變黑,一副病兮兮的樣子。我趕緊四處求醫,忙著打藥治療,盼著它“春風又綠”。然而,可嘆它一日不似一日,眼見著一片片葉子都捲了起來。小楓樹到底一命嗚呼了。我也好生傷感。原本我還期待著坐在屋裡獨賞紅葉呢!

  秋天過去了,天氣漸漸冷起來。小榆樹和小榕樹的葉子越來越少了。一場雪後,它們的葉子幾乎全乾了。便想:大概是冬眠吧。而我依然按時澆水,盡職盡責,以待來年春暖花開時,讓它們再吐新綠。

  然而,它們再也沒有醒來!

  如今,小榆樹,小榕樹,小楓樹 的“遺骨”陳列在陽臺上,好像三塊墓碑,讓人神傷。

  這時,我卻不得不驚異於小柏樹的生命力了。只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠,鮮活鮮活的耀眼極了,竟有一種光芒四射的神采,令人激賞,令人感奮。

  我禁不住把小柏樹搬到寫字檯上,仔細端詳起來。我發現它竟然是從石頭縫裡長出來的。那石頭的下半截分明有一道裂縫,裂縫裡佈滿了小柏樹的根鬚,根鬚之密,彷彿老壽星的鬍子,又彷彿網一樣的脈絡。它們裸露著,有如豐富的神經系著一顆美麗的靈魂,我的心被這個靈魂深深觸動著……

  是的,樹是有靈魂的。人類從“樹神崇拜”時就這樣認為著。古希臘的亞里斯多德也說過“植物是有靈魂 的”。不過,靈魂與靈魂卻有所不同。正如人世間有著形形色色的靈魂。然而,一個美麗的靈魂卻是需要歷練的。小柏樹一定是歷練過的,否則它不會有這樣叫人暗暗尊敬的樹品。其實,它的樹品本來就有著悠遠的脈系。《山海經》記載:“白於之山,其上多柏。”《國語》曰:“松柏之地,其土不肥。”至於“柏經冬而不凋,蒙霜不變,可謂得其真也”的說法就更多了。

  還有一個說法,是古代畫論:“人品既已高矣,氣韻不得不高;氣韻既已高矣,生動不得不至。”我想:人品如此,樹品亦然。只可惜我與小柏樹相伴一年有餘,竟如此賞悟不敏,實在是徒知人之有神,而不知樹之有神。

  失敬了,小柏樹!

  13.解釋詞語。

  相形見絀:

  翹首以待:

  14.第②自然段是從哪兩方面對比小柏樹和其他三株樹的?

  15.找出兩處描寫小柏樹外形的句子。

  16.本文第③自然段“誰知,越是竭盡呵鏟之能事,越是容易出問題。”一句在文中起什麼作用?

  17.寫小柏樹的根鬚一段突出了小柏樹什麼精神?

  18.引用《國語》中的句子起什麼作用?

  19.用橫線畫出兩處抒情的句子,分析作者 感情。

  ***1***

  ***2***

  20.小柏樹給我們什麼樣的啟示?

  第三部分:

  請從風、雲、雨、雪、霞等景物中任選一種,設定情境,加以聯想、想象,寫一首抒情或詠物的小詩,行數不限。

  答案:

  1.懷念家鄉的心情,這裡指臺灣遊子對大陸的思念之情;兩塊陸地之間連線兩 片海洋的狹窄水道,這裡指臺灣海峽。

  2***1***艾青;為什麼我的眼裡常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……***2***《白玉•苦瓜》;余光中;略***3***何其芳***4***印度;泰戈爾;諾貝爾文學

  3.***1***√***2***×***3***√***4***√***5***√***6***×

  4.略

  5.成理成文即可

  6.抒情詩

  7.反覆;對心目中的聖地——康橋的無限眷戀。***意近即可***

  8.***2***河邊的金柳像夕陽中的新娘。***3***軟泥裡的水草向我揮手致意。***4***榆樹蔭下的清泉如天上彩虹。***5***“我”揚起長篙向綠草深處漫遊。***意近即可***

  9.照應;使詩人對康橋的眷戀之情更加濃郁。

  10.A 11.C 12.D

  13.相形見絀:跟另一個人或事物比較起來顯得遠遠不如。翹首以待:抬起頭來盼望。

  12.從外形和對人的要求兩方面對比的。

  15.找對即可,如“只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠,鮮活鮮活的耀眼極了。”

  16.承上啟下

  17.小柏樹依靠自己力量與惡劣的生存環境抗爭的精神。

  18.讚美小柏樹在貧瘠的土地上仍能頑強生長的生命力。

  19.如:“我也好生傷感”寫出了小楓 樹死後我的惋惜和悲傷。“讓人神傷”寫出了三株樹都死後我的極度失望與悲傷。“我的心被這個靈魂深深觸動著”寫我的心靈被小柏樹的頑強震動了,體悟到了它靈魂的美麗。“失敬了,小柏樹!”表明對小柏樹深深的敬意。

  20.啟示我們不可盲目地抱怨、逃避,要與生存環境抗爭,要具有頑強的鬥志