四年級小學生怎麼學英語單詞

  對於四年級的小學生來說,要想學好英語這門課,就不得不注重單詞的學習。那麼,作為剛入門的小學生,怎麼學英語單詞呢?以下是小編分享給大家的四年級小學生學英語單詞的方法,希望可以幫到你!

  四年級小學生學英語單詞的方法

  第一,聽懂。能夠聽懂是學習單詞的最低階要求,從兒童習得母語詞彙的過程來看,八九個月的孩子還不會說話,但當他們聽到成人說:“笑一笑”,他們會做出笑的表情。對於兒童學習英語詞彙而言,如老師說出英文單詞red,學生能夠反映出“紅色”,即表示達到了聽懂的要求。

  第二,會說。在聽懂單詞的基礎上,要求學生進行反覆模仿,從而能夠說出單詞。針對幼兒來講,孩子能夠說出單詞,讀音基本正確即可,著重點在於培養學生的興趣。但對於小學生來講,教師要注意對學生進行及時的糾音,尤其是一些中國學生普遍容易讀錯的音,以保證學生讀音的標準。

  第三,會認。會說的層面是指學生根據中文能說出英文單詞,如蘋果***apple***;或是學生根據實物或圖片,能說出英文單詞。再往上一個級別,是要求學生會認,根據英文書寫能夠認讀單詞,例如看到單詞apple,能夠讀出單詞,知道其中文意思。

  第四,會拼。會拼並不是學生能夠按要求自己拼寫出英文單詞,而是看到apple這個單詞,能夠按照A-P-P-L-E,apple,這樣進行朗讀。這個環節看似簡單,其實是在為學習英文字母的書寫打基礎,不可忽視。

  第五,會寫。在學生會拼的基礎上,可以要求學生練習二十六個字母的大小寫書寫,需要學生在標準的四線三格中,按照一種字型進行練習,如木棍體、劍橋體等,最好能和本地區的小學課本要求相統一。當然,會拼和會寫兩個環節也可以相互結合,學習一個字母讀音的同時,也可以同時學習它的大小寫。

  第六,會背。單詞的積累離不開記憶,會認單詞並不代表會背單詞。在日常生活中也經常會發生這樣的情況,提起筆來突然忘記這個字怎麼寫了,但是在閱讀中,我們還是能夠認識的,所以在會背這個環節上,要求一個準確度,因為即使寫錯了一個字母,單詞也同樣是錯誤的。

  第七,會用。會用要求學生能夠正確的使用該單詞,需要了解單詞的精準意思,以及相應的語法。例如英語單詞table和desk的區別;以及an apple和a banana的使用。達到了以上七個級別,我們可以說在小學階段,對一個單詞的掌握就算過關了。

  四年級小學生記憶英語單詞的方法

  讀音記憶:

  英語是拼讀語言,大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶,會讀一個單詞,便會拼寫出來。因而,只要讀音讀準了,大部分單詞是比較容 易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時,先單詞的讀音讀準,然後根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶母音字母和含有母音字母的字母組合。因為子音字母的讀 音比較簡單,基本上同字母的音標相一致,而母音字母比較複雜,在開音節、閉音節中有不同的發音,不同的字母和字母組合有相同的發音,而相同的字母又有不同 的發音。因而記單詞時,先把單詞讀準,然後再仔細看是哪個母音或字母組合發這個音,記住母音或字母組合,單詞就基本記住了。

  分類記憶:

  記憶單詞時,我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列,有grandfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。

  整體記憶:

  在學漢字時,我們並不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶,而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時,我們也可以借鑑記漢字的方法,把把幾個字 母看作一個整體來記,同其它一些字母或字母組合組成新單詞,這樣,就大大減輕了記憶難度,如如: “ow”再加上不同的字母,可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”,再在前面加上不同的字母,可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了,遇到含有這樣的字母組合的單詞,記起來就簡單多了。

  聯想記憶:

  英語的一部分單詞和漢語一樣,起源於像形,每個字母都有其代表的含義。如:orange,突出了橘子的圓形***o***,lion突出了獅子的長長的尾巴 ***l***,“tree”把tr看成樹幹和樹枝,把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼,中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形,就可以解決不認識單詞的問題。***英語作文***

  四年級小學生學英語單詞的建議

  一、腦子不斷地想單詞

  背單詞要背得好,要背得快,最基本的原則是腦子不斷地想單詞,讓單詞不斷地從你腦子裡過,你看書看10遍,還不如腦子過一遍。

  要做到單詞在你腦子裡過的次數比你在書本上過的次數多得多,要做到完全拋開書本,不依賴書本,不拿書的時候也在想單詞、在背單詞。要儘量在單詞被忘記之前在腦子裡過一遍,這樣,它留給你的印象要深得多,就算以後再忘記,也很容易記起來。

  二、讓單詞之間建立聯絡

  如果能夠在記憶單詞時讓單詞之間建立聯絡,那麼你記憶單詞會變得非常的簡單。

  當然,剛開始時因為單詞量少,能建立的聯絡可能很少,但要注意培養這種意識,爭取做到一串串地背單詞,或者能變成一個句子,看見一個,就能想起一串。

  比如,同義的單詞一塊兒記,或者意思相反的,詞形相似的,想一想以前學過什麼同義的,如果只有印象而想不起來,最好在一個筆記本上記一筆,下次碰到該單詞時,要更加用心。

  舉個例子,背單詞一段時間後,你應該問自己:我一共學了多少關於水果的單詞詞,學了多少關於蔬菜的單詞,如果你記不起英文,只記得漢語意思,你可以直接通過字典來查。

  雖然有些書給你整理了一些聯絡,但建議自己總結的才會印象最深。這樣,你如果能夠從枯燥無味的單詞之間,建立聯絡,能夠做到不拿書本的時候,可以輕鬆的將單詞聯絡在一起,當你在日常生活中看到一個單詞時,就不斷地想前面學過的單詞中有那些類似的,或意思相反的,同時把這些單詞的頁數寫在單詞旁,每當看到這個單詞時,總想起和它有關的單詞,想不起時再根據頁數翻看。

  如果有印象而想不起來,就在筆記本上記一筆,等看到這個單詞的時候補上。

  三、一個單詞上一次記憶最好不超過20秒

  在記憶一個新單詞的時候,很多同學都會在上面花太多時間,又是抄寫,又是默寫的,其實根本沒必要,因為都會忘記,所以你記憶一個新單詞時,最好不要超過20秒,只要建立初步記憶,然後過段時間後回來複習即可。

  重複是學習之母,只有重複的次數多幾次,特別在腦子裡重複的次數要比在書本上重複的次數多得多,這樣這個單詞你想忘記都很難。

  四、記憶時同時朗讀出來

  識記單詞的方法主要是掌握髮音,絕大多數的單詞音形還是可以結合起來的,不規則的單詞很少,因此,對於很多單詞你記住了發音,再看過3遍,80%聲音記憶,加上20%詞形記憶,就可以輕鬆拼寫出80%的單詞。

  但是很多同學沒有學過自然拼讀法,他們背單詞的方法就是一本書、一疊紙和一根筆,狂練拼寫。根據很多人的經驗,這種方法不僅枯燥同時還沒有效果。

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