八年級上冊政治愛在屋簷下教案

  在政治課前做好教案是備課的一項重要工作!為此,下面不妨和小編一起來了解下人教版,希望對各位有幫助!

  人教版

  【教學目標】

  1、知識目標

  體會家庭中親情的溫暖,理解撫養和教育子女是父母應承擔的道德義務和法律義務。

  2、能力目標

  辯證看待家庭中父母與子女權利義務關係,明確自身的權利與義務。

  3、情感、態度與價值觀目標

  感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,承擔起自己對家庭的責任。

  【教學重點】

  體會父母的愛心與親情,感受家庭的溫暖。

  【教學難點】

  擔負起自己的責任,與家人一起營造溫馨的家。

  【教學方法】

  活動式、體驗式、講授式。

  【課前準備】

  準備小時候的照片,和父母一起回憶小時候的童趣以及在你們的家庭生活經歷中,印象最深的一件事***如生病、惹禍、得到誇獎等***是什麼?父母當時是怎麼做的?

  【教學課時】

  1課時。

  【教學過程】

  【匯入新課】

  教師:多媒體播放電視連續劇《家有兒女》片段。

  學生觀看《家有兒女》片段後,教師提問:

  ***1***你最喜歡《家有兒女》中的哪一個人物?為什麼?

  ***2***你喜歡什麼樣的家?

  學生回答***略***。

  教師歸納:《家有兒女》是同學們非常喜歡的一部電視連續劇,劇中的每一位家庭成員都有自己的個性,這個家庭充滿了溫馨、幽默、快樂和激情。不管遇到什麼樣的問題,每一個家庭成員都積極參與、分享、分擔,因為他們都愛這個家。家是充滿愛的小屋;家是一片蔚藍的天;家是避風港。所以我們要愛自己的家。

  【新課教學】

  我愛我家***板書***

  一、大人講我小時候***板書***

  第一環節:愛的回憶

  教師:人人都有家,每一個人的家都各具特色,但是有一點是相同的,那就是我們從小到大每一個家裡都發生過許許多多有趣的故事,我們今天的愛家,就從有趣的童年開始吧。

  播放動畫:童年趣事

  有一個小學生在作文裡這樣回憶道:那是上幼兒園大班的時候,聽見大人們誇獎某個人有文化時,說:“看看人家多有文才,肚子裡裝的全是墨汁!”我一聽,心裡想:文才是什麼?也許是字寫的工整,也許是語文好,也許是喝的墨汁太多,總而言之,喝墨汁多的人就是能受表揚的人。聽大人們說完,我又經過考慮,覺得喝墨汁是件好事,忽然有一個念頭:把爸爸練字用的找來喝了吧,這樣就能夠受到表揚啦!我高興極了,迫不及待地拿來墨汁,開啟蓋子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃來晃去,又想:“這麼難聞能喝嗎?”“管他呢!別人能喝我也能。”為了得到表揚我豁出去了。結果,把眼一閉,“咕嚕”一聲嚥下了一大口。喝完第一口,頓時覺得非常噁心,馬上叫了一聲:“媽媽!”立刻飛奔到了廁所,一次又一次的漱口,嘴裡仍然殘留著那種說不出來的味道。媽媽過來了,急忙問我:“怎麼了,怎麼了?”我低著頭小聲對媽媽說:“我喝了一口墨汁。”媽媽頓時怒色生起,並問我:“這是怎麼一回事?”我完完整整地把事情的經過說給媽媽聽了。媽媽聽完哭笑不得,我見媽媽笑了,“撲哧”一聲也笑了。

  讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光,並把自己的童趣講給同學們聽。

  學生髮言***略***。

  教師及時肯定並表揚,鼓勵學生積極參與。

  過渡:通過同學們的回憶,我們感受到了家庭的溫馨,彷彿我們又回到小時候受父母呵護的甜蜜時光,這種愛的呵護不僅體現在小時候,而是一直陪伴在我們的身邊。

  教師:有人說,世界上最偉大的愛是母愛和父愛,這種愛是無私的、永恆的,是不求回報的。接下來我們觀看一個課件《蘋果樹的故事》,一起去聆聽愛的訴說。

  二、感受家庭溫暖***板書***

  第二環節:愛的訴說

  播放課件:蘋果樹的故事

  學生認真觀看***略***。

  教師提問:同學們,你們知道這棵大樹指的是誰嗎?

  學生:父母。

  教師歸納:是的,這棵大樹就是我們的父母,有了這棵大樹,我們可以春天倚著她幻想;夏天倚著她繁茂;秋天倚著她成熟;冬天倚著她沉思。

  過渡:蘋果樹的故事感動了我們,許多同學飽含熱淚看完了整個故事,那麼,老師想問問大家,在你的家庭中,有沒有發生過令你感動的事?

  學生講述課前準備的故事——印象最深的一件事***如生病、惹禍、得到誇獎等***。

  學生講述***略***。

  教師歸納:通過同學們的回憶,我們再次感受到家庭的溫暖,感受到父母對自己無微不至的呵護。

  三、無悔的奉獻***板書***

  第三環節:愛的奉獻

  教師:父母除了無微不至的關心愛護我們外,還為了營造一個溫暖、幸福的家,不分白天黑夜辛勤地勞動,為了我們的一日三餐,衣食住行,無悔的奉獻。

  播放動畫:天下父母心

  教師:看完動畫,你有什麼感受?

  學生回答***略***。

  教師過渡:剛才的動畫讓我們體會到了父母對我們無微不至的關愛,下面我們來進行兩項活動。

  學生活動一:讓學生填寫教材的表格,即“在你家,下列事情通常由誰來做?”***開展這一活動,可以不限於教材表格中所列的專案,根據當地的實際情況可以增或減一些專案填寫,在活動中,要注意家庭有缺陷的學生的反應,防止傷害這些學生。***

  學生活動二:教師組織學生圍繞兩個問題自由發言。

  ***1***說說自己家中貢獻最大的人是誰,要說出具體理由。***教師要引導學生從物質方面的貢獻,良好道德、優秀思想方面的精神貢獻等角度來說。***

  ***2***誇誇自己的父母***找父母的優點***,並講給同學聽。

  學生髮言***略***。

  教師歸納:通過同學們的如實填寫和發言,我們體會到父母在家庭中承擔著最主要的責任。其實我們每個家庭成員在家庭中都有責任,我們現在雖然還小,但作為家庭的一員也應該做一些力所能及的事,承擔起自己對家庭的責任,以減輕父母過重的負擔。

  過渡:我們每個人都有“家”,但並不是每個家庭都是幸福的,每個孩子都是快樂的。

  播放動畫:秀怡

  教師提問:

  ***1***秀怡有家嗎?她的父母愛她嗎?

  ***2***秀怡把自己的父母告上法庭,是正確的行為嗎?

  學生相互討論後回答***略***。

  教師小結:憲法規定:“父母有撫養教育未成年子女的義務”。愛是一種責任,不僅是道德的要求,也是法律的規定,父母如果不對子女盡撫養義務,甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

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