六年級語文教學案例工作總結

  要堅持不懈地搞好教育教學工作,繼續在資訊科技輔助語文教學方面深入研究,精益求精,大膽創新,積累豐富的經驗。今天小編給大家為您整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  時光匆匆我,一個學期又過去了。這學期我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、基本情況概述

  教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。本班的學生聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的話教學,同學們還不能適應。另一方面,這班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  二、取得的成績與經驗

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候,這課的主題是“瞭解和感受桂林山水的景美”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

  三、採取的方法和措施

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。為此,我採取了一些方法,就是儘量多講一些文化生活故事,讓他們更瞭解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

  因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。

  語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  四、不足及今後努力的方向

  經過一個學期的努力,畢業考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步,取得更好成績。

  範文二

  一、努力做好教學常規工作

  我一向努力做好教學常規工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節課,教案詳細。上課遵循科學的教學程式,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據小學兒童的心理特點,利用多媒體網路課件,激發學生學習的熱情,創設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善於教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課後能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經驗教訓。

  二、注重提高自己的業務水平。

  一踏上教師這個職業就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業餘時間不斷鑽研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現代化教學的需要,為學生素質的提高打下堅實的基礎。

  三、積極開展教研和教改

  在教學研究方面,本人以先進的教育思想來武裝自己,認真學習先進的教育理論,汲取別人先進的經驗,以飽滿的熱情投入到學校科研活動中,以認真的態度對待教學科研工作,積極探究,大膽實踐,注重總結,勇於開拓創新。近幾年來我作了如下舉措嘗試:

  ***一***注重在利用資訊科技輔助語文教學、利用資訊科技實現遠端教育等方面的深入研究,資訊科技的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學於樂,培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。本人已把五、六所任教每一課都製作成了網頁課件,正在把人教版小學語文的所有課文製作成網路課件,形成強大的有個性小學語文資源網。

  下面就在這方面作較為深入的分析:

  1、利用多媒體網路課件,優化語文課堂教學

  多媒體技術和網路技術作為高科技資訊科技,是一個豐富的教育資訊載體。合理運用多媒體課件,充分發揮其教學功能,可以說是提高實效的有效手段。“工欲善其事,必先利其器”,多媒體課件融聲、音、形、像於一體,使抽象的概念具體化,深奧的道理形象化,枯燥的知識趣味化。它不但使教材內容變得易於理解和接受,而且能激發學生學習熱情,保持注意力高度集中,對培養觀察能力,發展思維能力有著極其重要的作用。學生在無意注意的條件下進行學習,也不易疲勞。可見多媒體課件用得好,就能優化課堂教學,充分利用教學時間。

  2、利用多媒體課件,激發學習熱情。

  蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調動學習積極性的能源,是學習知識,增長智慧的動力。課堂教學中,教師是主導,學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態,十分重要的就是激發他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強,給學生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調動起來,也就有了主動探究的動力。

  我在教《月光曲》這一課時,採用了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,螢幕上出現了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然,海面上颳起了大風,捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊湧過來……放完音樂,我趕緊問學生:“這首曲子好聽嗎?”學生異口同聲地回答:“好!”“是誰創作的呢?”“貝多芬。”曲子的旋律與剛才畫面上的內容有什麼聯絡呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創作出來的呢?同學們想知道嗎?”這樣的情景和設問引入,全方位、多角度地激發了學生的興趣,使他們產生學習動機,明確學習目的,並進而把注意力集中到所學的內容上來。

  3、利用多媒體課件,分散難點、突出重點。

  語文課堂教學大都是讓學生通過對範例的學習,掌握知識,形成能力,並逐步領悟其中蘊含的感情。由於有的課文內容比較抽象,插圖又無法全面展示,這對於以形象思維為主,逐步過渡到邏輯思維的小學生來說,理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、巨集觀等各方面的制約,直接展示各種事物的現象,讓學生通過對具體形象的感知理解重點內容。這對於培養學生的理解能力、領悟能力,可以說是得天獨厚的。如在教學《琥珀》時,這是一篇說明文,琥珀的形成需要長久的時間,難以理解,通過製作琥珀形成的動畫過程,就抽象的概念具體化,深奧的道理形象化,枯燥的知識趣味化。

  4、利用多媒體課件,創設情境。

  語文課堂中的情境教學法,是教師根據內容的需要,創設相應的環境氣氛和教育情境,使學生在情緒上受到感染,情感上產生共鳴,從而實現教學目標的一種教學法。藉助多媒體課件,發揮其形象性、直觀性、感染性等特點,可以創設與課文相關的特定情境,讓學生進入角色產生情緒體驗,在領悟課文內容的同時陶冶情操。

  總之,多媒體課件運用的範圍很廣,如理解詞語,比較句子,指導朗讀和寫作,提供相關學習資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特徵,合理運用,必將對優化課堂教學提高實效起不可估量的作用。

  ***二***、以提高學生學習語文的興趣為突破口,除了利用多媒體技術外,經常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優化課堂教學,提高教學質量。

  ***三***、開展四人小組互助活動,以點帶面,以優帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以四人小組為單位進行的,每個小組裡一般都有一兩個優生,這樣一來,小組裡的中下生,在優生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。

  ***四***狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前,我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧願不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高。

  通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績,教學質量也達到了學校的要求。

  今後,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,繼續在資訊科技輔助語文教學方面深入研究,精益求精,大膽創新,積累豐富的經驗。

  範文三

  時光飛逝,歲月如流,六年級一年的教學一晃而過。作為六***1***班的語文教師,在學生畢業之後,靜下心來,收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭

  現將本期語文教學作一下總結:

  一、重視夯實基礎知識。

  “教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和複習,如:結構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對於語文的作業,要求上課專心,不懂多問,力求掌握於課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

  二、重視學習方法指導

  優生為什麼經常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什麼呢?我想:學習最重要的莫過於是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我要求優生小結一下自己的學習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業,認真複習,平時要學會思考找規律學習。最後臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促,學生才能堅持,一旦學生養成了好的學習方法,這將終身受益。

  三、重視營造教學氛圍

  我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師,終身為父”。老師說一不二,學生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重製約了學生的主體意識和創新意識的發展,因此語文教學就要民主化。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發,允許堂上有不同的聲音出現。

  ①創設平等的民主氛圍,消除老師的神祕感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對於他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢於提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

  ②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識後的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。

  ③教法設計儘量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的慾望.

  三、不足、遺憾

  當戀戀不捨地送走這一屆的學生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是。比如,像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學的學習習慣不好,可以多加引導,加以改進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不捨晝夜。”時間地流逝,六年級的教學任務也告一段落,當我想我在這一年的工作中,教了不少,也學了不少,它們一定會為我以後的工作打下紮實的基礎。

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