大班語言教案教案

  大班語言是為了讓幼兒主動、自覺地學習,教師首先應為幼兒提供一個優美、具有教育性的環境來激發他們學習的慾望。運用於幼兒一日活動之中,為幼兒創設各種活動區域,豐富幼兒的活動內容。那麼 怎麼寫呢,以下是小編為大家整理的關於,給大家作為參考,歡迎閱讀!

  

  活動目標:

  1.在想想、看看、編編的過程中,理解兒歌內容,學習用明快的節奏朗誦兒歌。

  2.理解並學念動詞:蕩、吐、滾、團、啄。

  3.結合生活經驗聯想、想象畫圈方式,創編兒歌。

  活動準備:

  1.動物圖片:小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥

  2.畫好圓的背景圖

  3.錄音機

  4.動物進行曲、獅子說話聲

  活動過程

  1.伴隨動物進行曲入場,情景匯入。

  今天,森林裡要舉行一場畫圓比賽,我們一起去看看吧!參加畫圓比賽的運動員會是誰呢?***幼兒可猜測***

  2.出示小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。

  請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。

  幼兒回答。

  請小朋友想想它們分別會用什麼樣的動作畫圓?在什麼地方畫圓?

  ***鼓勵幼兒大膽想象和表達。***

  3.出示已畫好圓的背景圖,創編兒歌。

  ***1***幼兒猜測分別是誰畫的?

  ***2***請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。

  ***3***根據圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。***注意水面和水中***

  ***4***教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內容。第一句是誰畫圓,第二句是怎麼樣畫圓,第三句是在哪裡畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧!

  ***5***請幼兒為兒歌取名字。

  4.完整欣賞兒歌,學習用明快、誇張的語氣語調朗誦兒歌。

  5.幼兒練習。

  ***1***幼兒教師一起念。

  ***2***老師念第一句,幼兒念第二句,一起念第三句。***或者男孩子女孩子***

  6.情景匯入。分組選擇圖片創編兒歌,彙報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王彙報畫圓比賽的情況。

  ***"待會兒,森林之王要來,請小朋友分組選擇一種動物,向森林之王彙報它的比賽情況。"***

  7.拓寬思路,想象其他各種畫圓的方式。根據自己的想法創編兒歌。

  "如果讓你參加畫圓比賽,你會用什麼樣的動作畫圓?"

  8.幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。

  9.小朋友積極動腦,想出了各種畫圓的方法。接下來,我們一起到戶外進行畫圓比賽吧!看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。

  附兒歌:畫圓

  小猴畫圓,

  抓住樹枝蕩一圈,

  空中畫個圓。

  青蛙畫圓,

  撲通一聲跳下水,

  水面畫個圓。

  小魚畫圓,

  吐出水泡一串串,

  水裡畫個圓。

  刺蝟畫圓,

  團起身子滾一滾,

  草地上畫個圓。

  啄木鳥畫圓,

  抓住樹幹啄啄啄,

  樹上畫個圓。

  班語言教案反思

  教學目標:

  1、自由,流利的朗讀詩歌。

  2、讓學生明白自己的事情自己做,說一說,哪些事情自己做。3、認識四個生字“自、己、東、西”。

  教學重點:

  看圖說話

  教學難點:

  認識四個生字“自、己、東、西”

  教學準備:

  識字課本,字卡,遊戲用具

  教學過程:

  一、活動匯入

  1、課前準備。每週一首。

  2、師生問好。小朋友們,小朋友早上好。

  3、課文匯入

  老師:今天上課之前呀,鄭老師要跟你們分享一件神祕的事情。昨晚有隻小花貓跑到我們學前四班睡著了,我們一起把它叫醒好不好。

  叮鈴鈴叮鈴鈴,誰醒了。***小花貓***。小花貓醒了會做什麼事情呢?你們想不想知道?

  小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁,我們一起來看看小花貓都做了什麼事情。

  二、學習兒歌

  老師:小朋友們,請翻開課本第30頁,仔細聽老師讀一讀,看看小花貓都會做哪些事情了。

  老師:認真觀察書上的圖片,你看到了什麼?小花貓在做什麼事情?

  ***小花貓自己穿衣服,吃早餐,去學校。***

  老師:聰明的小朋友迅速開啟大腦,說一說小花貓還會做哪些事情?

  ***掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導:師做動作,學生看著說***

  老師:小花貓變得可真厲害,我們一起來向她學習吧。師領讀,生跟讀***帶動作***。第2遍,拍手鼓讀。

  老師:生齊讀。***讀書了,小手指著***

  老師:小花貓會做的事情可真多,可是鄭老師覺得我們學前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學校都做了哪些事情,跟大家分享。***要針對孩子們的發言一一講評***指名說。分組讀,獎勵。

  老師:所以我們知道了,不管在家還是在學校,自己的衣服自己穿,自己的作業自己做,自己的事情自己做。

  老師:小花貓知道我們會做這麼多事情,很開心的邀請我們到它家裡去玩。可是呀,小花貓家有一個習慣,每次有客人來它都會放鞭炮來迎接客人們。

  三、學習生字

  1、老師:小花貓買了四個大鞭炮來迎接我們的到來,而且呀。每個鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。

  2、依次出示自、己、東、西四個字卡。師帶讀,生跟讀。

  四、識字遊戲,放鞭炮

  老師:1節日到 2這是什麼炮

  學生:1放鞭炮 2這是自,自自自

  老師:齊讀,小組讀,齊讀。

  五、給生字找朋友

  1、每個鞭炮放出來的聲音都那麼有精神。可是鞭炮太孤單了,我們給鞭炮找找朋友。

  誰來給“自”找朋友。***自己,自覺,自然***

  誰來給“己”找朋友。***知己,自己***

  誰來給“東”找朋友。***東邊,東方,東西***

  誰來給“西”找朋友。***西邊,西方,西紅柿***

  2、出示最好的朋友。自信***聯絡校訓***、自己、東邊、西邊。

  3、齊讀。

  六、準備回家。

  1、老師:鞭炮也放了,朋友也找了,我們準備開火車開回家了。

  2、火車火車哪裡開,火車火車這裡開。讀生字,詞語。

  3、老師:火車開啊開,開回到了我們的課文裡。我們一起把生字送回家。在兒歌裡找到今天的生字寶寶,用鉛筆圈出來。

  七、總結,課後小任務

  老師:今天我們學習了詩歌《自己的事情自己做》,還認識了四個生字***生:自、己、東、西***。要把他們牢牢記在心裡。下節課我們一起回來分享,你們回家都做了哪些事情。

  教學反思:

  優點:整個教學環節井然有序。兩大目標:流利的朗讀兒歌,認識四個生字自、己、東、西。教學目標完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進步。針對學生的每一句發言,都給予一定的鼓勵和簡評,激發學生的積極性。環節的過渡自然,思路清晰。自己的教態溫和,語調高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課。

  不足:針對幼兒課堂,自己的語言使用還不夠兒化,有待加強。時間安排上合理性有待提高。學習兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫。對於幼兒課堂,不能多次使用同一口號“請坐端”,可換成:“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”,適應語言應該更傾向於鼓勵性。爭取下次取得更大的進步。