八年級下冊語文教案全
j教案要抓住本質、引人入勝;練要有的放矢，調動學生自己解決實際問題的積極性，下面由小編為大家整理的，希望大家喜歡!
***一***
蠟燭·教學設計
教學內容
教科書20頁～28頁。
◆課時安排
1課時。
教學目標
◆知識與能力
1.學會用細節描寫展示人物內心世界。
2.把握作者感人致深的寫作手法。
3.通過揣摩語句，提高寫作能力。
◆過程與方法
1.以學生自學為主，教師輔導為輔。
2.討論法、問答法、點撥法。
◆情感態度價值觀
感受各國人民在反法西斯戰爭中用血肉凝結的情誼，體會主人公對同志深厚的愛，培養學生的道德情操。
重點難點疑點剖析
◆重點
1.分析作者寫作手法感人的原因。
2.體會主人公對戰士深厚的情誼。
3.揣摩語句，體會其意蘊。
◆難點
作者的寫作手法之所以感人的原因。
◆疑點
文中的外貌及動作描寫是如何揭示人物心理的。
教學準備
◆教師準備
閱相關資料，瞭解南斯拉夫解放戰爭的史實。
◆學生準備
預習課文，藉助工具書掌握文中疑難詞語。
第1課時教學流程設計
教學步驟
***第1課時***
一、匯入課文，把握課文內容***約________分鐘***
二、完成課後習題一***約________分鐘***
三、分析人物思想感情，探討這篇文章的感人效果是怎樣產生的***約________分鐘***
四、課堂練習***約________分鐘***
板書設計
體會老婦人的感情：
看炮火連天 想老婦人不顧生死
看年老體弱 想老婦人力量的源泉
看保護遺體 想老婦人對烈士的感情
看燭光閃爍 想老婦人奉獻的感情
***二***
蘆花蕩·教學設計
教學內容
教科書10頁～19頁。
◆課時安排
2課時。
教學目標
◆知識與能力
1.準確認讀文中的詞語，明瞭詞語含義。
2.休會本文雅緻雋永的環境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。
3.分析文中人物形象，提高學生的寫作能力。
4.感知文中景隨情移的寫作手法。
◆過程與方法
1.學生預習，教師講解，輔導完成課堂練習。
2.討論法、問答法、點撥法、比較法。
◆情感態度價值觀
1.培養學生的愛國熱情，使其認識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。
2.引導學生體會並學習主人公自尊、自信、勇敢的美好品質。
重點難點疑點剖析
◆重點
1.景物描寫在作品中所起的作用。
2.帶領學生體會作者運用多種修辭手法，形成的別具特色的景物描寫。
3.整體感知主人公的性格特徵。
◆難點
1.景隨情移，情景相生的描寫手法。
2.人物性格的探討研究。
◆疑點
這篇小說怎樣渲染了老英雄的傳奇色彩?
教學準備
◆教師準備
1.對作者孫犁及白洋澱的情況應有詳細瞭解。
2.影印該篇文章作者孫犁的另一名篇《荷花澱》。
◆學生準備
1.瀏覽有關白洋澱的資料，形成對該地區的基本認識。
2.預習課文，準確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，並掌握它們的意思。
第1課時教學流程設計
教學步驟
***第1課時***
一、突出主人公神祕感，激發學生興趣，匯入課文***約______分鐘***
二、整體感知課文，瞭解故事情節，梳理文章思路***約_______分鐘***
三、分析文中獨具特色的景物描寫***約________分鐘***
板書設計
***三***
練習設計
1.分析下列景物描寫的語句，掌握其寫法及在文中所起作用。
***1***夜晚，敵人從炮樓的小窗子裡，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水裡，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘裡才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩裡躲避炮火去了。葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。
***2***月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一隻小船從葦塘裡撐出來，在澱裡，像一片葦葉，奔著東南去了。
***3***彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。
***4***月亮落了，半夜以後的葦塘，有些颯颯的風響。
***5***第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。
***6***水澱裡沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。
***7***這裡的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。
***8***在那裡，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄展。
輔導練習提示：景物描寫分析從兩個方面著手：一是體會作者優美的語句***包括一些修辭手法的運用***，二是指出該景物描寫在文中所起作用。
2.拿該文與孫犁的另一名篇《荷花澱》進行比較閱讀，體會“荷花澱派”的寫作風格。
輔導練習提示：將《荷花澱》的影印件發給學生，對“荷花澱派”稍作介紹後，讓學生自己閱讀感受，不必作過多講解。