2017-2018學年教師個人師德學習計劃

　　作為教師必須要時刻注意教師形象塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風建設中能成為一名師德過硬的教師。那麼具體的計劃怎麼制定呢?下面是小編帶來關於的內容，希望能讓大家有所收穫!

　　一

　　教師為人師表，其道德品質高低直接關係到下一代道德素養的高低，關係到社會的和諧穩定。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學生樹立良好的道德風範，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養學生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計劃：

　　一、認真做好本職工作。

　　作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴於律已，以身作責。

　　二、積極參加社會實踐提高師德修養。

　　積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。

　　三、積極進行自我反思。

　　如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。

　　四、注重德育培養，構建和諧課堂。

　　並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

　　在每一學期的第一節課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生，我發現尊師的學生，都是聽話的，他就會認真聽課，認真做作業，學習好是水到渠成的事。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我並不關心，我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極、認真。

　　二

　　新學期又開始了，為了適應新形勢的教育工作，特制定本學期師德師風個人計劃如下：

　　一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。

　　忠誠黨的教育事業，時刻牢記自己是一名光榮的人民教師，把“全心全意為學生服務”做自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻。工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴於律已，以身作責。

　　二、愛崗敬業，做合格教育者

　　積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。嚴格要求自己，熱愛教師職業，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發展，關注每一個學生，只有全身心投入到我們衷愛的事業中，才能教育好每一個學生，愛校如家對學校的各項活動積極參加。

　　三、關心學生，尊重家長。

　　並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯絡，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的。　如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

　　四、團結協作，為人師表。

　　時該注意自己形象，做到樹立形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與現事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

　　五、嚴於律己，依法執教。

　　明確《教師法》中的各項要求，認真學習《教師法》，依法執教，同時認真學習《教師五條禁令》、《教師職業道德標準》，嚴格要求自己，不做違法行為。作為一個教師，愛心最重要。 “熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。

　　總之，在各項教育教學中，時刻注意教師形象塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風建設中能成為一名師德過硬的教師。

　　三

　　教師對促進教育教學改革，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。為了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計劃：

　　一、充分認識師德建設的重要性

　　1、師德建設是新時期精神文明建設的需要

　　教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示範者。隨著我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑑西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈衝突。

　　2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要

　　師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關係”，“精力投入”與“利益回報”的關係，“教書”與“育人”的關係，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。

　　3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

　　教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心於教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知慾望，促使學生形成良好的學習風氣。

　　二、加強思想政治學習，提高思想政治素質

　　為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師行為十不準》以及下發的關於師德師風建設方面的檔案。加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

　　三、規範自己的言行，做學生的表率

　　教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。

　　四、堅定信念，全身心投入教育教學工作

　　各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業的人在單位裡、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的物件上。當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這裡來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那裡。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加“高尚”二字。

　　“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓於教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。

　　五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師

　　良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。總之，這學期我要加強業務理論學習，對新的工作我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。真正做到為人師表。時積極、認真。