大班下學期心得隨筆

  巧用孩子們的語言,站在孩子的角度,用孩子的語言解決孩子的事情,你會收到意想不到的效果。下面是小編精心為您整理的,希望您喜歡!

  一:知道那是自己的本領

  現在的孩子,接受表揚的機會永遠大於首批平的機會。所以,他們已經不能更好的認識什麼是對什麼又是錯。還有就是家長對於孩子的事情參與的太多,孩子都不會自主了。那是自己的本領都不知道了。

  例如,每天早上有的小女孩都會打扮得花枝招展。老師們都會誇他們美麗“今天的你真美,真漂亮”久而久之,久而久之他會認為只要別人幫忙打扮好了就好,自己不用主動參與,同樣會得到大家的稱讚。他會慢慢的只接受自己很美,很漂亮,而忽略是什麼讓他變得美麗的。這樣久而久之,大家會誤導孩子。還有就是,有時候小朋友去打針,家長為了不想看到寶寶哭就給他們很多很多好吃的,但是,啪嗒真的寶寶一般不會理解家長的意思,還是一如既往的哭鬧。這樣,每次都買吃的反而成了一種習慣,而不是解決辦法的方法。家長可以給小朋友解釋清楚再買東西比如,“你今天打針很勇敢,都沒有哭鬧,所以打完針,咱們可以自己挑好吃的"這樣久而久之大家換位考慮多了,也許是一個解決辦法的好習慣。

  所以說,如果愛孩子,就讓孩子知道和認識自己,知道什麼是自己努力爭取得到的。什麼是別人給與的。

  二:巧用語言

  一天吃午飯時,韓秀君小朋友把一塊饅頭插在勺子上翻過來,翻過去,嘴裡喊著"烤肉串了!烤肉串了……"看架勢真像那麼回事。一下子,一些孩子們都模仿起來,屋裡頓時亂作一團,一片烤肉串的叫喊聲,幼兒就餐就停止了,怎麼辦呢?

  制止孩子肯定會影響孩子的情緒,引起孩子的不悅,對孩子吃飯是很不利的。面對孩子的吵鬧聲,我一時不知該怎麼做。這時,我靈機一動,面帶欣喜地說:"我聞到烤肉串的香味了,真香啊,孩子們,肉串烤熟了,可以吃了。"聽到我這麼一說,孩子們拿起自己的饅頭,隨即大口大口地吃了起來,而且吃得津津有味,香極了,連幾個平時吃飯不怎麼積極的孩子也把飯吃得乾乾淨淨。

  巧用孩子們的語言,站在孩子的角度,用孩子的語言解決孩子的事情,你會收到意想不到的效果。如果用不當的方法制止孩子們的叫喊聲,就有可能受到不良的效果,影響孩子們的興趣。

  三:我們不和他坐一起

  “老師巨集巨集又打我”、“老師巨集巨集巨集巨集用腳踹我”“老師巨集巨集咬我”……經常聽到小朋友給巨集巨集告狀;有的家長也特別向老師強調“我們的孩子不和他一起坐”“我們的孩子吃飯不和他坐一起”……對這樣的孩子我們很頭疼,該怎麼教育哪?

  開始,我針對他犯錯的行為進行批評教育,並予以適當懲罰,但效果不理想,而且時間一長,在孩子們中間也形成了一定的壞影響,孩子們更不願和他玩了,而面對這種境況,巨集巨集與孩子們之間的矛盾衝突也更激烈。

  為此,我認為單純的採用“堵”的方法去解決這類問題,過於簡單粗暴了,在以後的工作中,我逐漸改變這種方法,改用疏導的方法處理這種問題,首先,避免在集體面前批評他,儘量採用個別教育。同時,在生活中給予他更多的關注,及時觀察他與小朋友之間的矛盾,啟發誘導其他小朋友認可巨集巨集,進而幫助巨集巨集改正自己的不良行為。其次,挖掘巨集巨集身上的閃光點,讓全班小朋友以正確的態度去認識和了解他,關注巨集巨集優秀的一面,淡化他身上的不足之處。這樣一段時間之後,孩子們慢慢接受了巨集巨集,不再告他的狀,不總揪住巨集巨集的不足,家長也慢慢接受了巨集巨集。

  孩子的心靈是純潔無暇的,只要我們在工作中多一點“好笑”,少一點“好氣”,以愉快平常的心態去應對每一個孩子,相信,每一位孩子都是可愛的。