寫人的作文帶評語
寫人敘事要避免“不及”和“過”。“不及”的原因是：材料不典型、情節未展開、矛盾不尖銳，“過”的原因是;過分誇張、生硬拔高。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!
一
她，是個很不起眼的小女生。優秀的名單裡找不到她，文藝骨幹的隊伍裡找不到她，運動會的操場上找不到她，只有在點名時，你才會想起：5班裡有這麼一個人。因此，她沒有朋友，我愛叫她“獨行客”。
新年到了，我這個班長為了搞好群眾關係，當然要送賀卡，全班同學一個都不能少。有一張最普通，最便宜的，我給了她。出人意料，第二天收到了她送的音樂卡，那麼精美，那麼引人注目。我好奇的開啟一看，裡面工工整整地寫著：“ 友誼，世間最純真的禮物!班長，謝謝你。”
我淡淡一笑，若無其事辦順手將它扔進了桌子裡。一抬頭，我看見她站在角落裡看著我，那眼神裡，除了感動和愉悅，似乎還有一絲失落。我被她搞糊塗了。
從那以後，每天放學她都磨磨蹭蹭，直到我走出教室，她才默默地跟出來。我回頭看她，依然是那種眼神，只是每次她都動動嘴，又欲說還休。我更迷惑了，她葫蘆裡到底賣什麼藥?更令人費解的是，如果我忘了帶哪本書，不用借，就會從書桌裡找到一本;如果下雨了，只要我眉頭一皺，就會從書包裡翻出雨傘。天哪!我簡直懷疑，自己擁有了超常能力。後來我發現，這一切都是她做的。她究竟為什麼這麼幫我?難道她有什麼陰謀?我想不是。終於，我找她問個明白。她聽到我的問題，驚訝地呆望了我半天，，最後才失望地說：“班長，你送我的賀卡里不是明明說，希望我們能做知心朋友嗎?不是清清楚楚地寫著，願友誼長存嗎?那是我六年來收到的唯一一張新年賀卡!我還以為.......”
原來如此，我辜負了怎樣的一份情誼呀!
我抓起她的手，口中念著：“沒錯，友誼是世間最純真的禮物。謝謝你的禮物，朋友。”她抬起頭，迎著我真摯的目光，綻放了一個最甜美的微笑：“朋友!”
我們兩人的手緊緊地握在一起!
評語：這篇文章作者向我們介紹了班級裡一位很不起眼的女生。文中作者通過寫在新年的時候，自己隨便的一張賀卡卻激起了那位女孩對“友誼”的深信不疑的事，表現了“友誼，是世間最純真的禮物”的主題，同時也表達了作者對友誼的讚美之情。
二
我的語文老師是一位多變的老師!
火爆的老師
語文老師一般很溫柔，可是一見到有同學不完成作業，馬上就從一個溫柔的天使變成了一個火爆脾氣的惡魔。那種時候如果誰沒有帶作業就馬上打電話。
親切的老師
語文老師很會關心人，有一次我的腿很疼，而且又在下課後被同學摔倒在地，老師親切地問起：“能走嗎?用不用給家長打電話?”我說：“不用。”下午老師又問我：“還疼嗎?”我說：“不疼了，謝謝老師關心!”
快樂的老師
教師節我買了兩個日記本，書皮上寫著：降龍十八掌、如來神掌。我把寫著‘降龍十八掌’的送給了語文老師，老師笑嘻嘻的問：“你想讓我練降龍十八掌對付調皮搗蛋的同學啊?”我說：“這只是個日記本，不是功夫祕籍。”老師愛不釋手。
活潑的老師
聯歡會上老師東一張西一張的給我們照相，還和我們一起跳舞、一起做遊戲、踩氣球、吃零食。我們把吹好的氣球往天上一扔，氣球就吱吱得滿屋子飛。我們和老師都大笑不止。
看!這就是我時而活潑、時而可愛、時而親切，又時而火爆的老師!
評語：這篇文章作者為我們介紹了他的語文老師，突出了老師百變這個特點。文章採用總分總的結構，先總說語文老師是一個百變的老師，然後採用小標題的手法來具體寫老師的百變，最後進行總結，結尾扣題與開頭相呼應。文章結構完整，人物形象突出。
三
俗話說得好：家有一老，勝過一寶。當然，有童心的老人更是屈指可數，你家裡有位有童心的老人嗎?我家最有童心的老人是我的外婆。
那次，是一個寒冷的下午，那時我家剛買來電腦，我正津津有味地玩著超級瑪麗時。被外婆看見了，外婆非得玩，沒辦法誰讓她是老人呢。可惜外婆不會玩電腦，笑著對我說：“教教我好嗎?我給你買東西吃。”我說：“行，不過你一會得讓我玩”。我看著外婆一本正經的樣子，我只得專心致志地教她，因為我的努力，外婆終於知道了，她玩的比我還好，為了方便我外婆以後的進展，我還給她辦理了一個賬號。終於，大功告成，我向外婆索要吃的，和玩電腦的權力，外婆說：“那隻不過是開個玩笑罷了，別當真”。我氣不打一處來，對外婆說：“不是說好了嗎?君子一言，駟馬難追”。外婆嬉皮笑臉的說：“我是女的，哪來的君子一言，駟馬難追呢?”這時我不由得破涕為笑了。
這就是我的外婆，一個老有童心的外婆。她帶給了我們這個大家庭快樂，帶來了歡笑，帶來了幸福。我愛我的外婆。
評語：文章題目很新穎，開篇點題點得也很好，指出老有童心的人是我的外婆，接著用具體事例“外婆讓我教她玩電腦遊戲”來說明外婆童心未老，在事例中恰當地通過語言描寫來突出外婆的“頑皮可愛”，從而使這個“老有童心”的外婆給人留下了深刻的印象。