寫人的作文帶教師評語

　　在寫寫人作文的時候，很多同學不能抓住人物的特點,敘述籠統,人物故事平庸,從而導致千人一面。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　不知道從什麼時候起，父親的背影劃過了我記憶裡一道辛酸的風景線。

　　驕陽似火，炙烤著大地。無情的太陽摧毀了我暑假一遊的美夢。水珠確實也怕了這個熾熱的火球，不知鑽到哪個石縫乘涼去了，就連樹啦、花啦、草啦個個無精打采，耷拉著腦袋，整個夏日一片死一般的寂靜，一切毫無激情，由此讓人更加壓抑、窒息。

　　可這偏偏在這熱得連知了都怕叫的天氣裡，一個蒼老的背影劃破這熱的可怕的寂靜。只見他揹著竹簍，往返於兩堆礦土間。他似乎毫不畏懼這似火的驕陽，猶如一座會走動的大山，步伐是那樣的堅定、有力。他頭上滲滿汗水猶如斷了線的珍珠，滴答、滴答……落在地上便濺起了一朵快樂的泥花，就像他臉上的微笑般可愛。

　　他——便是我的父親。

　　為了一天20元工錢而不辭辛苦的父親，由於家道中落，他才迫不得已來背礦……

　　只見他裝的滿滿的一簸箕礦土，再將其端到揹簍旁，藉助腿的力量，將簸箕使勁向起一蹭，雙臂使勁一抬一扣。將那沉甸甸的一簸箕礦土用比姚明釦籃還高十幾倍的難度倒進了竹簍裡，然後，再回去，再裝滿，再倒……直到竹簍裝不下時，他才蹬下身去，竭盡全力要背起來，他向前傾時，沒有把量好重量，連人帶揹簍栽整個倒在地……但他又艱難的爬起來，又去背。這一次，他拽住了旁邊的樹條，很吃力地站起來，樹葉竟被搖得簌簌落了下來。他站起來了，吃力的又往上顛了顛，這才費勁的向前走去，他的腿微微發著顫，但臉上卻微微露出了笑容。做著如此沉重的體力活，他依然在微笑，我知道他的微笑是在告訴他自己，他背起了希望，背起了他的責任。

　　淚水模糊了我的雙眼，卻遮不住父親那勞累的身影，那駝的背，佝僂的腰……

　　【教師評語】本篇文章運用了極其細緻的描寫凸顯了人物特點——父親的駝背。這駝背上不僅負了揹簍，更托起的是一個家庭的希望和責任。文章語言細膩，用詞準確生動，情感真摯自然。小作者對於景物描寫側面烘托人物這一方法的運用更是得心應手。是一篇非常棒的習作。

　　二

　　又是一個萬籟俱寂的晚上，我獨自一人在窗臺，看著皎潔的月光闖進臥房，射在校服上。我才想起自己已是一名初中生了。仰起頭來，看著點點繁星在天空中閃爍，回憶好像是夜空中的流星，從我腦海中劃過，打破了寧靜的夜空，更打碎了我平靜的思緒。我情不自禁的回想起我心中最美的老師——張老師。

　　記得在那個瓜果飄香的十月，我迎來了二年級的生活。當張老師走進教室的時候，我覺得她身上有種慈祥、和藹的氣息。媽媽說張老師是快退休的老教師，她一定很留戀自己的教書生涯。

　　她果然和我想象中的一樣，她非常幽默，她告訴我們，自己都是中國人，語文是祖國的語言，學好語文，是對自己作為中國人的最好證明。她說的這句話我一直銘記在心，從那時開始，我記住了“中國人”這個名詞，我開始學會愛國，學會愛他人，也學會了愛國語。

　　二年級上冊的時候，我生病住院了，正好錯過了考試。老師把考卷給了我，讓我自己在家做一做。很快就放假了，一天下午，我在醫院輸著水，輸到一半時，我看見一張慈祥地臉出現在病房，一雙大眼睛，一個小鼻子，一張小嘴巴，高高的鼻樑上，架著一副眼鏡，從眼睛中透過慈祥的目光，她是張老師!我意外極了，這種老師去醫院看學生的事，我只聽說過，可今天卻在自己身上發生了。我既興奮又有點不適應，一直對著老師笑，什麼話也說不出來。老師說她帶了紅筆，問我卷子做沒，做了讓她改一改。我這才看到老師手中的紅筆，而我不止看到這些，更看到老師被凍得通紅的手，我想對老師說聲謝謝，可卻怎麼也說不出口。

　　我下定決心一定學好語文，可期末考試，我偏偏只考了80分，我知道，上天給我開了一個不大不小的玩笑。我沮喪極了，覺得自己真對不起老師，可老師上課時卻表揚了我，說我有一個月都沒來上課，這次考試還能上80，很不容易!我瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵，得80也能受表揚?這樣的成績也算好?下課時，我一下成績表，發現我的成績在班裡還算前幾名呢!想想這些，再想想老師對我的鼓勵，我又恢復了自信。

　　終於，在三年級的考試中，我破天荒的考了100分得了全班第一!

　　媽媽說中了，張老師在教完我們三年級後，就退休了。

　　前一段時間，我拿出了那張珍藏已久的滿分試卷，發現卷子上有兩處錯的。我這才明白，老師是看我學習努力，想著我們還小，才故意對這些錯誤“視而不見”的。

　　如今，我已上中學了，可張老師的面孔會時刻出現在我眼前。

　　張老師，您就像今夜的月亮，是那麼美麗，請記住，我是一顆星星，是在你身邊的，最近的一顆。

　　【教師評語】這篇寫人的記敘文，通過回憶與張老師相處的一些事例，表達了對老師深深地懷念和熱愛。同時也表現出“張老師在我心中是最美的教師”這一主題。文章最大特色就是結尾，不僅在結構上做到首尾呼應，而且情感上達到了高潮，深化了文章主旨。

　　三

　　曾經你的笑容還深深印在我腦海，轉眼間，所有卻都已不復存在。這次，換我來愛你

　　——題記

　　外公真的是老了，倚坐在破舊的搖椅上，費力的仰頭看電視，他看不清了，只能望見幾個花白的身影在螢幕上閃動著，耳朵也聾了。卻在我跨進門的剎那，抬起頭，望向我，眼裡滿是欣喜。

　　外公在我印象裡是很能幹的，燒得一手好菜，小時放學回家，書包都來不及卸，便循著誘人的香氣屁顛屁顛的奔進廚房。他便笑罵我：“小饞蟲，先把書包放好，再去洗手，飯菜不會跑掉的。”我便嘟嚷著嘴，不情願的裝作從廚房往出走的樣子，卻趁他不備，隨即偷幾塊肉吃，嬉笑著將油漬抹到他的圍裙上，惹來他的一陣嘆息，他的臉上卻溢滿了開心的笑意。

　　他總愛翻那本破爛的營養食譜，坐在搖椅上，戴著老花鏡，顫顫巍巍的翻著頁，嘴裡還不停唸叨著：“孩子長得快，要給她多補補。”有時，他能坐一下午，只為給我燒一頓合胃的營養菜式。每次看到外公專注而佝僂的身軀，我總是沒由頭地鼻頭一酸，撇過頭去，讓淚水在眼眶裡打轉。

　　後來的他，腿腳不方便，卻堅持要給家裡買菜。我知道，外公是知道我最愛吃什麼的，他總在菜式上花很多精力，只是想讓我吃得健康、開心。那一次，他出門買菜，不小心狠狠地摔了一跤，下巴都撞歪了。他不得不住進了醫院。我再也沒機會吃到他親手燒的菜了，只是每日在課餘時間向醫院裡奔波，看他日益消瘦，茫然的環顧著四周，像個孩子般無助，我的心碎成了一團霧氣。

　　有段時間，他好些了，便能認出了我，像往日裡一般看著我慈祥的笑，為我細心地削蘋果，他說等他好了，一定再為我燒好吃的。我使勁點著頭，笑著，滿滿的幸福溢上心頭。

　　那日學校放學有事，我很遲才回家，便沒去醫院。第二日，我匆匆趕去醫院。一進門，便望見他的床頭櫃上整齊地排著兩個已削了皮的蘋果，一個變色的，一個粉白的。我在瞬間熱淚盈眶，外公躺在病床上還沒有一天忘記給我削蘋果，哪怕我顧不上來看望他，他依舊切切的盼著，盼著，直到天黑。

　　一剎那我的感動與幸福，化作淚水決堤而下。我的外公，我該怎樣報答您。

　　思緒轉回，我望向搖椅上的蒼老的外公，上前緊抱他。送上削好的蘋果，輕擦去他嘴角的涎水。

　　有多少愛可以重來，外公，這次，換我來愛你!

　　【教師評語】這篇寫人的記敘文記敘了祖孫二人相親相愛的故事，情真意切，感人至深。文章採用倒敘的寫法，巧妙設定懸念，引起讀者的閱讀興趣。開篇點題，卒章顯志，首尾圓合，結構嚴謹。語言親切自然，用詞妥帖。堪稱佳作。